基于VR技術下虛擬教學應用的思考

徐露佳 丁芝慧

摘要：在我國信息技術快速發展的背景之下，各行各業獲得了良好發展契機。對于教育領域而言，教學模式需要得到創新，結合信息技術開展教學方式的改革工作，其中虛擬現實技術VR的研發和投入，需要相關教育人員能夠重視起對其的使用，將虛擬VR技術與多媒體技術以及圖像視頻資源等充分結合，建立起以學生為教學主體的教學模式，發揮出虛擬VR技術的教學價值，提高教學效率，幫助教師減輕教學壓力，因此本文將基于VR技術下虛擬教學如何更好應用進行思考探究，希望能夠為相關教育工作人員提供思路，推動我國教育體系的進一步完善，為國家培養出更加優秀的青少年。

關鍵詞：VR技術;虛擬教學;應用

引言：虛擬現實VR技術就是指通過運用科學技術為學生學習建立起一個比較真實的環境，有助于提高學生的思維想象能力，幫助學生樹立創新意識，因此在新課改政策的頒布下要求教師能夠意識到自身教育過程中存在的不足，重視起學生在學習過程中的情緒變化，并且展開虛擬教學可以擺脫傳統教學受到空間、時間因素的影響，進一步提高教學效率，還能夠培養學生養成良好的學習習慣，減少對教師的依賴性，為學生未來的人生發展奠定良好的基礎。除此之外，虛擬教學可以幫助教師更好的構建教學情境，因此運用虛擬VR技術將是我國教育領域未來發展的趨勢。

一、虛擬VR技術對于教育的重要性

1.彌補了目前網絡教育的短板

對于我國傳統教育模式而言，存在“教師一個人唱獨角戲”的現象，因為教學過程中教師缺少與學生之間的有效交流，不僅會讓課堂教學枯燥無味，較為刻板，還會讓學生對授課內容產生抵觸，沒有學習熱情，降低教學效率，無法確保教學質量。而傳統的網絡遠程教學模式同樣受到傳統教學理念的影響，教師沒有發現到自身教學中存在的問題，并沒有意識到學生在教學過程中的重要性，學生只能被動的接受知識，卻不能向教師進行提問，解決自身的疑問。因此，虛擬VR技術的應用，可以彌補目前網絡遠程教育中的短板，能夠為學生模擬出一個真實的教學環境，激發學生的好奇心，除此之外教師也可以根據科目課程的不同，結合實際教學情況對虛擬VR技術進行細微改變，能夠讓學生對學習更加積極，保障教學質量。

2.有助于提高學生的動手實踐能力

在傳統教學模式中，學校因為受到資金、學生安全以及實驗場地等多個因素的影響，對于課程學習中實驗知識部分的教學不能很好的進行，比如像化學知識中對化學反應原理展開講解，因為存在一定的危險，同時化學物質價格較高，所以有些化學實驗學生就不能動手體驗，會影響到學生對知識的理解和掌握。學生只能根據教師板書的內容以及多媒體圖片視頻教學資源等進行理解，較為刻板單一。但是借助虛擬VR技術，可以讓學生在家里就可以對存在危險的化學實驗展開操作，并且不會帶來事故以及資金投入，有助于提高學生的動手實踐能力，為學生未來的學習奠定基礎。

二、基于VR技術展開虛擬教學的相關措施

1.展開仿真教學

從上文中可以了解到傳統教學中教師教學只能借助教材、圖片視頻等教學資源，無法讓學生能夠更加正確的掌握所學知識，因此隨著計算機技術的更新換代，借助計算機的推演優化能力，教師可以運用虛擬VR技術建立起較為真實的教學環境，讓學生能夠更加直觀的理解教師的教學內容。

比如，當地理教師對“大氣變化”相關的知識內容展開授課時，傳統教學中教師只能在板書上簡單的對教材的知識內容進行講解，畫出大概的全球氣候圖形幫助學生理解，使其意識到大氣、陽光以及地形之間的聯系，但是這樣只能讓學生對所學知識進行死記硬背，教師更多的是在乎學生的學業成績，對于學生的核心素養培養卻沒有過多重視。因此借助現代計算機能力展開虛擬教學，可以將實際情況下大氣情況進行仿真模擬，建立起比較活潑輕松的教學氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生能夠體會到地理的魅力所在，保障教學質量。

2.展開小組合作教學

小組合作是目前比較常用的一種教學方式，可以靈活運用到對個教學階段中，幫助教師展開授課，提高教學效率，讓學生理解到團隊的重要性，培養學生的動手能力以及合作能力，為學生未來的人生發展奠定基礎。在基于VR技術展開虛擬教學的情況下，教師可以根據課程內容布置一個比較大型且長期的教學任務，不僅能夠幫助學生更加靈活的運用所學知識，同時在腦海里建立起一套比較完善的知識體系，讓學生在未來的學業考核中取得良好的成績。

比如，當教師在講解到建筑結構的相關知識內容時，就可以在課程開始之前進行分組，然后通過合作完善自己小組的建筑結構。教師需要減少學生對自己的依賴性，培養學生的創新意識，更多的是發揮自己的引導作用，讓學生根據所學知識在VR技術下展開創新思維，構建出一套建筑結構三維模型，而教師則可以在學生進行小組合作時了解大部分學生的學習情況，并且有針對性的再次進行講解，提高教學效率，確保所有學生都能夠跟上學習進度。

3.虛擬實踐練習

與傳統網絡遠程教學不同的是，虛擬教學能夠擺脫因為空間、時間因素的影響，讓學生能夠在虛擬世界中滿足自身的學習需求，提高學習效率，同時促進自身實踐能力的提高。通過運用VR技術展開虛擬教學，可以為學生提供一個專業實踐練習的機會，比如像汽車駕駛、手術操作等等一些需要大量練習的專業，虛擬教學可以更好的保障學生的專業水平，有助于推動整個行業未來更好的發展。除此之外，像電路設計等比較復雜繁瑣的專業練習，運用虛擬教學也可以滿足學生設計中的各種要求，提高教學效率。

三、結束語

綜上所述，基于VR技術展開虛擬教學的教育理念明顯適用于各種階段的學習中，是未來教育領域發展的趨勢所向，所以需要教師能夠在空閑時間優化自身教育理念，靈活運用VR技術展開授課，將VR技術與課程知識內容有效融合，充分發揮出VR技術的價值所在，為國家培養出更符合時代發展所需的優秀人才。

參考文獻：

[1]吳翔.VR技術的虛擬教學應用研究[J].經濟師，2020（09）：185+187.

[2]黃展博，楊艷芳，劉志平.VR技術在個性化虛擬教學中的應用研究[J].物流工程與管理，2020，42（02）：182-183+163.

[3]高疏寒.基于VR技術下虛擬教學應用的思考[J].視聽，2018（01）：202-203.

[4]黃雅嫻.基于VR技術的虛擬教學應用[J].電子技術與軟件工程，2017（09）：136.

[5]劉詠春.基于VR技術的虛擬教學應用研究[J].課程教育研究，2017（01）：240.

課題項目：上海健康醫學院大學生創新創業活動計劃創新訓練項目“VR試穿鏡”。

作者簡介：

徐露佳，上海健康醫學院護理與健康管理學院，助產專業學生;

丁芝慧，上海健康醫學院，講師碩士。

（上海健康醫學院）