淺談我校體育生訓練與學習關系的一些體會

鄭嘉敬

摘要： 如何去解決體育生訓練與文化學習問題的一些體會。而作為一名高中體育教師，我們有義務引領學生步正確的訓練目的，那么應該如何引導學生在體育訓練實踐中學習好文化知識呢？文章就“以學生為主體”、“以教師為主導”，淺談我對體育生訓練與學習的一些看法。

關鍵詞： 體育;訓練;文化學習;體育生;教師

體育生的特點是既要完成每天大運動量的訓練，又要完成規定的文化學習任務。由于體育生文化基礎差、程度參差不齊，因而導致部分學生對訓練熱情極大，對文化學習卻是興趣淡漠。這幾年來我校的體育術科高考實踐證明，上本科率達90%以上，但是高考文化科成績較差，對應率只有30-50%左右，術科和文化科的對應率相對較低。因此，如何處理好讀與訓的關系，防止出現重訓輕讀的現象。這是我們教練和文化科老師必須努力解決好的問題。根據我校這種情況，下面談幾點體會：

1、學習和訓練相輔相成

學習和訓練是體育生得以生存的兩大支柱。就象當今社會兩個文明一起抓一樣，忽視哪一方面都不行，都會影響學生的前途。從體育的功能和效用來說，運動訓練不僅可以提高運動員的運動技術水平，同時也可以鍛煉身體，開發智力。經常參加體育鍛煉可以給大腦提供足夠的氧氣，提高大腦皮質的工作效率，促進智力發展。一個智力發達的學生參加專業運動訓練，可以更快、更好地掌握基本技術和技能技巧，成才率也就更高。所以，運動訓練與文化學習兩者之間是不矛盾的，是相輔相成的，如果采取了切實可行的辦法，可以使兩者都收到良好的效果。

2、了解學生，培養學生學習的信心

我認為，教師在教學中，首先要了解體育生的情況，在備課上下功夫，只有在全面了解學生的基礎上，因人而教，以基礎知識為重點，按照由易到難，由簡到繁的原則，以自主、合作、探究的新型教學模式為新的理念，實行多次重復練習，掌握適當的進度，才能獲得好的教學效果?；A好的學生可把新知識與舊知識銜接起來，融會貫通，學得輕松自如，而基礎差的學生，則由于舊知識尚未掌握牢固，在學新知識時，就會感到吃力，也缺乏自信，思維也就較遲鈍。鑒于此，教師和教練一定要幫助其增強學好的信心，克服自卑心理，對學習上有困難、作業不能按時上交和課后輔導訓練完不成的學生，教師要跟蹤輔導，督促按時完成，從而達到當堂學習與課后練習同步進行。從而進一步培養學生對學習的積極性和信心。

3、造成學生厭學的原因

由于高強度的術科訓練，體育生在課堂上往往容易睡覺、走神、玩東西，他們的時間觀念相對較為淡薄，遲到、早退現象時有發生。還有體育生來自不同的學校，文化基礎參差不齊。加上有些教練對體育生的文化學習關注、關心不夠，為了自身利益一味追求運動成績，極少督促體育生的文化學習，時間一長，功課落后一大截，導致學生對學習喪失信心，產生自卑感，進而產生厭學情緒。體育生外出比賽，長時間集訓，教學中斷，一段時間內使文化課學習處于一種荒廢狀態等等。當然造成體育生文化學習成績不好的客觀因素雖然很多，但關鍵問題還是體育生對自己要求不嚴，對文化學習不重視、懶散、學習不刻苦，主觀不夠努力，而大運動量、高強度的訓練又往往會使身體產生疲勞，這是造成體育生厭學的主要原因。

4、教會體育生主動學習的方法

體育生都知道，要使自己的運動成績不斷提高，除要掌握科學訓練的方法外，訓練時精力要集中，還有要吃苦耐勞精神。同樣，室內文化學習，除要認真聽課外，還要有動腦、動手、勤于思考的習慣。因此，教師在授課時，要注意正面引導，做到曉之以理、動之以情，注意發現學生在學習過程中的閃光點，并及時表揚，鼓勵他們的自信心，特別注意培養運動成績好有號召力的學生的學習興趣，起榜樣作用，以帶動一大批同學努力學習。還要向他們講明各種知識對運動訓練的幫助，教會他們學習和主動學習的方法，從而使他們克服一遇到困難就不求進取的不良學風，要把學生在訓練場上那種頑強拼搏、不怕吃苦的精神和百折不撓的勇氣，借鑒到課堂上來，讓學生真正做到系統地把握知識、消化知識，主動地發現問題、主動提出問題，并積極地尋求解決問題方法的能力。

5、讓體育生明確學習目的，培養學習的興趣

體育生本身對于文化學習的主觀能動性是一個不容忽視的問題，如果在主觀上自己不好好學習，而是找客觀原因運動訓練之借口逃避學習，那他們就很難達到預期的目標。他們在體育上有一定的特長，他們的特點往往活潑好動、性格開朗、大膽、無拘無束。對學生進行有效的思想教育，讓他們認識到知識的積累會使他們終身受益，體育訓練同樣以知識、文化為支撐。從短期看，文化水平低的人難以領會教練的意圖，在掌握技術、技能、戰術方面都會受到影響。從長遠來看，沒有文化的體育人才，就不可能成為一流的體育人才。在平時的教學與訓練中要重視培養學生刻苦訓練、勤奮學習的自覺性和思想意識，鼓勵和引導他們堅持長期學習，并要從他們的心理著手，找到提高他們學習興趣的根源。此外還要在改進教學方法的同時，應增強體育生學習興趣的培養，針對體育生的特點，多講一些與體育運動相關的理論知識，把多數科目的理論知識與體育生的訓練和實踐結合起來。要時刻告誡學生只有文課、術科成績均達到本科線，才能考上大學。當學生認識到這些后，就會產生積極學習文化課的動力。同時教師也要針對個別體育生的實際情況，讓他們從點滴做起，并采取靈活多樣的方式科學地安排學習時間，促使學生養成珍惜學習時間的習慣。如平時教學相對固定，晚間補課班等，做到機動靈活，見縫插針。真正做到學習、訓練兩不誤。

6、各教師要積極配合，齊心協力，管理到位

體育生一般都服從班主任、教練的管理，相比之下，文化課教師較難對體育生做到有效的管理。作為教練要經常關心學生的文化學習，要與文化科教師統一認識，達成訓練與文化學習都是培養學生全面發展的共識。這就需要我們班主任、文化課老師及教練一起努力，認清學習與訓練的關系，妥善解決文化課教學和訓練之間的矛盾。因此，班主任、教練員應與任課教師要積極配合，多溝通，齊心協力做到管理到位。同時，教練員也要通過班主任、文化課教師掌握他們的平時表現和學習情況，掌握學生學習情況的信息，這有利于教練員科學制訂計劃和對個別學生做針對性的心理指導工作，從而使學生達到穩定學習、訓練同時提高的效果。例如：這兩年來我們針對我校體育生的實際情況，術科高考完后，我們教練員分別安排到每一節的文化課堂上去聽課，協助文化課老師管好課堂紀律，督促學生學習，在教練和文化課老師的共同管理下，使學生的學習成績有了明顯的提高。所以，我們教練員在一定程度上加強對體育生的思想教育，配合班主任、任課老師及家長積極配合，齊心協力，管理到位，一起做好體育生的管理工作，就能達到理想的效果。

綜上所述，如何解決體育生訓練與學習關系是一個非常艱辛、復雜和非常困難的過程，這也是需要我們大家一起努力解決的方向。學校開展課余訓練不僅是具有天賦的學生運動的需要， 也是學校營造校園體育文化、增加術科高考上線率的需要，從而以提高學校的知名度。通過開展課余訓練并組織運動競賽，有利于青少年的健康成長，還能夠吸引更多的青少年加入到我們學校中來。學生選讀我們中學，尤其是高一、高二年級有越來越多的學生選擇體育訓練，這是學生對我們教練的信任和依賴，我們必須及時轉變觀念，力爭通過“體藝見長”而最終實現學生的大學夢，使每一個體育特長生都能考上更好的大學，步入精彩的人生。因此，我們還需繼續努力，為培養更多的體育才華，為學校的體育工作、高考術科和業余運動的教學與訓練上新臺階而奮斗。

參考文獻：

[1] 運動訓練學

[2] 體育與健康

廣東省清遠市清新區禾云中學 廣東 清遠 511875