新課程背景下高中政治教學存在的問題及對策分析

*通訊作者：秦旭蘭，1976年3月，女，漢，山西太原人，任職于太原市第三十中學校，中教一級，本科。研究方向：高中政治教學。

摘? ? 要：政治是高中非常重要的一門學科，它在培養學生的正確價值觀、健全的人格和良好的學習態度方面發揮著重要作用。我國一直以來都非常重視學生的教育，并將學生的全面發展視為我們教育目標之一。學生的全面發展包括學生德育的發展，學生德育是指學生的思想品德教育。為發展學生的德育，學校教師必須在教育中做好教育工作，培養學生良好的思想品德觀念。高中階段恰好是加強學生思想道德教育的重要時期，因此對高中政治教師的教育工作提出了新的要求，特別是在新課程改革的背景下，教師需要優化和改進他們的教學工作和教育策略。因此，對于高中政治教師，有必要加強對政治學科有效教學模式的探索，全面提高政治課的教學質量。當前，高中政治教育工作受到教育觀念和教學方法的影響，教育質量沒有得到有效提高，高中政治課程的內容還沒有適應新時代的政治教育，很難促進學生的成長和發展。從這個角度出發，探索新型有效的政治教育模式并建立有效的政治教育教學非常必要。

關鍵詞：新課程改革;高中政治教育;問題;對策

一、高中政治教學現狀變化

（一）高中政治學科地位的改變

在傳統的高中教育中，政治教育知識的內容比較枯燥乏味，其教學方法是統一的“填鴨式”教學方法，極大地限制了學生主觀能動性的展示，使學生對政治漸漸失去興趣。在傳統觀念中，大多數父母和老師認為理科的發展前景相對較好，未來大學專業及畢業后的就業選擇范圍更廣，從而增加了選擇學習理科的學生人數，增加了學生在理科學習方面的精力和時間，這嚴重阻礙了學生進行政治研究的熱情。

同時，傳統人文學科的學生要承受較大的壓力，承受語數外450分的大比例總分值的壓力，所以在人文學科中，政治學科逐漸被邊緣化。在新高考中，必須通過政治課程，然后才能參加高考，這意味著政治課程考試成績將被用作高考的重要參考依據。學生必須加強日常政治課程學習，才能保證政治學科學習效率和成績。受新的大學入學要求的影響，高中政治的狀況有所改善，教師、學生和父母應該更加重視政治學科[1]。

（二）高中政治學科功能的改變

在應試教育的教育環境中，學生應該學習更多的政治知識，從而在高考中獲得更高的分數，然后進入理想的大學。但為了應付考察、檢查，教師大多只講授政治教科書的書本知識，政治道德教育活動很少能在政治領域挖掘出深層的道德教育功能。新高考和2017年版的思想政治課程標準要求學生培養自己的政治核心素質，包括公眾參與、法律意識、政治認同和理性精神等具體內容，意味著在政治課程教學中教師要更加注重學生的德育滲透，對學生進行政治科目的道德教育滲透，幫助學生樹立良好的社會主義核心價值觀，為我國愛國精神的弘揚和國家力量的凝聚奠定政治思想道德層面的基礎[2]。

二、當前在高中政治教育中存在的主要問題

（一）政治知識具有一定的枯燥性

政治教學課堂的氣氛相對無聊。在目前的情況下因為高中政治課程本身不太有趣，且老師沒有通過將課堂內容與學生的真實生活相結合來擴大教學范圍，同時學生也很難將政治知識靈活地應用于現實生活。另外，高中政治教師們為了應對高考，往往會選擇直接為學生劃定出考試范圍、考試重點及考試高頻考點，然后要求學生對這些知識點進行死記硬背。這種教學模式可以在短時間內提高學生的考試成績。但是由于學生的記憶力有限，因此還需要對知識點進行反復記憶，不僅費時費力，所取得的效果也不會太理想，取得的成績也不會太理想[3]。

（二）高中政治老師的自我成就感低

盡管高中政治是高考的必修科目，并且是高中學科系統中的重要組成部分，但我認為它并沒有得到高中政治教師的足夠重視。在某些老師看來，高中政治看起來是一塊華麗的布，看著光彩，但實際并不是很有用。這導致教師的自我成就感低，沒有在課堂教學中投入足夠的精力和熱情，而是采用了傳統的基于灌輸式的教學方法。同時，教師不僅要面臨教學壓力，還要面對對政治不感興趣的部分學生，因此他們的教學效率相對較低。實際上，高中政治對學生成長的影響非常廣泛，這對于他們將來是否成為合格的公民和祖國未來的建設者是一項重要的素質要求[4]。

三、新課程改革背景下優化高中政治教育的方法

（一）認真進行課后教學反思

1. 教學反思的目的及重要性

反思是創新的起點。在反思中積累，在積累中進步，反思的范圍應當廣泛而深入。因此，提高高中政治教學有效性，需要學生通過反思找到自己的不足，并進行有針對性地提高。同時，也需要教師及時反思教學中的不足，并通過調整和創新教學策略，更好地為課堂教學服務。

2. 教學反思的內容

首先，對自身素養的反思。教師是教學活動的組織者和引導者，需要具備較高的職業素養和道德素養，不斷提高自身的執教水平。教師要改變和創新教育觀念，靈活地運用教學行為引導學生學會自主學習。高中政治教師應當擁有較高的政治素養，包括文學內涵、思想品質、審美情趣和人格塑造等。一節有效的政治課應當充滿著政治素養，這需要教師不斷反思、不斷進步。

其次，對教學環節的反思。教師在上課之前應當充分地備課，精心撰寫教案，設計好課堂當中的每一個環節，提高課堂的教學效果。教師應不斷反思教學中各個環節，從細節入手，抓住教學當中的細節問題，帶領學生抓住課文中的細節內容，保證教學順利高效地進行。另外，在教學之前要充分地預設課堂的教學情境，預設突發性事件并設計完美的應對方案，要善于整合一切資源，做到對課程資源的有效開發和利用。

最后，對教學行為的反思。教師在教學過程中，應當形成自己的教學風格，有效控制自己的教學激情，營造自然、和諧、平等的課堂氛圍，提高教學效率。尤其是高中政治教師，需要與時俱進，采用現代化教學方式方法，融入時事政治元素開展教學活動，這樣才能讓學生聯系生活和社會因素，在政治課堂中提升自身視野和閱歷，從而成為與社會接軌的新一代青年[5]。

（二）培養學生對學習的興趣，讓學生從被動轉為主動

興趣是最好的老師。在高中教學過程中，教師要想提高課堂上課效率，就必須培養學生的學習興趣，只有這樣，學生才會在課堂上主動參與教學。在課堂上，教師應該多給學生一些肯定和鼓勵，讓學生感受到教師對自己的認可。學生得到認可后，會更加積極主動地與教師進行交流，主動地參與課堂學習，會由被動學習轉為主動學習。

例如，在教學《誠信經營、依法納稅》這一章的知識時，教師可以先讓學生預習，并根據課本內容向學生提出問題，讓學生在學習的時候解答。學生可以選擇幾個人為一組，一起解答問題，然后以小組為單位將討論結果和教師進行交流，從而提高學生學習的主動性，讓學生在解答問題的過程中提高學習效率[6]。

（三）重視課堂教學中的過程管理

為了提高高中政治教學的質量，教師一定要在課堂教學的過程管理方面高度關注，這樣才能在各類問題的解決上取得更好的效果。課堂教學過程，旨在讓學生對政治知識的學習能夠按照科學的視角來分析，要懂得運用知識來解決問題，而不是單純地開展考試。所以，教學過程的管理是非常重要的[7]。

《我國的社會保障》這節課的內容，對于學生而言比較陌生，但是如果說到養老保險，則學生多少都會了解一些，他們會經常聽到父母等長輩談論這個話題。養老保險是我國的社會保障的重要組成部分，同時也是為了國家經濟發展提出的有效舉措。社會保障包含的內容非常多，要求學生在學習的時候提前預習，掌握好“五險一金”的具體內容，而且對社會保障的形式和方法進行探討，要確?！段覈纳鐣Ｕ稀返馁Y料準備充足。教學過程中，教師要讓學生的能力更好地發揮出來，讓學生對自己搜集的模塊進行闡述，由此在《我國的社會保障》的資料分享上取得更好的效果[8]。

四、結束語

在新課程改革的背景下，當前的高中政治教育仍然存在問題。高中政治教師不應將問題視為絆腳石，而應將其作為磨刀石，不斷磨練并努力追求教育藝術，創建高效的課堂，促進學生的思想政治素質的不斷提高。

參考文獻：

[1]胡建倉.新課程改革理念下高中地理情境教學的實踐[J].名師在線， 2020（12）：17-18.

[2]陳慧.新課程理念下的高中政治議題式教學[J].百科知識， 2020（09）：32+34.

[3]趙晨艷.新課程改革理念下高中生物有效教學途徑探究[J].學苑教育， 2020（04）：90.

[4]龔雪艷.芻議新課改下優化高中政治教學有效性的策略[J].才智， 2020（12）：116.

[5]姜建華.新課標背景下，高中政治教學遇到的問題及對策[N].黃岡日報， 2020-10-28（004）.

[6]覃耀.新課改背景下中學政治教學的問題及對策研究[J].科教導刊（中旬刊）， 2020（09）：134-135.

[7]毛福軍.新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策[J].西部素質教育， 2020，4（01）：251.

[8]楊建波，趙麗荷.淺析高中思想政治課堂教學中的有效性[J].考試周刊， 2020（9）：130.