“雙減”政策下公共圖書館閱讀推廣活動探討

文/杭州圖書館 張方杰

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”政策），在意見中明確規定了學校和家長要引導學生開展閱讀和文藝活動。在“雙減”政策背景下，中小學生有更多的精力參與到公共圖書館的閱讀推廣活動中來，未來這一群體將成為公共文化活動的重要參與者，對于這一群體的研究顯得至關重要。

一、針對中小學生的閱讀推廣活動現狀分析

（一）閱讀推廣活動缺乏創意。近年來，公共圖書館閱讀推廣活動發展迅猛，覆蓋人群廣泛。針對老年人、殘障人士、兒童等特殊群體都開展了相應的閱讀推廣活動，但針對中小學生這一群體的閱讀推廣活動卻非常缺乏，推廣活動形式單一，內容缺乏創意?，F階段主要的形式以科普活動、親子教育、少兒演出等為主，閱讀推廣活動多為單向知識傳播，這種單一性的閱讀推廣活動容易造成中小學生審美疲勞，很難形成持久的社會影響力，使閱讀推廣活動很難形成一定的體系。

（二）閱讀推廣活動缺乏專業化。目前，針對中小學生的閱讀推廣活動，在專業知識和專業人才方面的投入遠遠不足。由于缺乏專業的理論知識，完全憑借個人愛好和個人經驗來策劃閱讀推廣活動，使這些活動并不符合中小學生的需求。同時對于專業人才的培養也不足，公共圖書館閱讀推廣人應該不斷學習新的技術、新的理念，來適應不斷變化的市場需求。只有通過不斷的學習，才能策劃出專業化的閱讀推廣活動。

二、“雙減”政策對公共圖書館閱讀推廣活動的意義

公共圖書館作為公共文化服務體系的重要組成部分，在推動和服務全民閱讀推廣的工作中發揮著重要作用。公共圖書館具有公益、平等、無障礙等特性，公共圖書館積極響應“雙減”政策，針對中小學生開展相應的閱讀推廣活動，是對其公共特性的體現，每個群體都有享受公共圖書館服務的權利?！半p減”政策對公共圖書館的意義，不僅是為了滿足中小學生的需求，同時也是為了實現社會對公共圖書館的期望與自身價值，為社會主義文化建設提供智力支持。

“雙減”政策給公共圖書館的閱讀推廣活動提出了更高的要求，當越來越多的中小學生參與到閱讀推廣活動中時，對閱讀推廣活動的要求也越來越高，這就需要公共圖書館不斷提升服務能力，轉變思維，增強創新能力，促進公共圖書館閱讀推廣活動的轉型升級。

三、“雙減”政策下公共圖書館閱讀推廣活動發展建議

（一）大力發展公益培訓班?！半p減”政策中提到，要發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作用?！吨腥A人民共和國公共圖書館法》中明確規定，公共圖書館應當免費向社會公眾提供培訓服務，社會教育已經成為公共圖書館的重要職能，公共圖書館為不同群體提供終身學習和教育的服務，公益培訓已經成為公共圖書館的基礎業務，未來也將成為中小學生校外培訓服務的重要方式。以杭州圖書館為例，現階段公益培訓的服務對象包括外來務工者、殘障人士、退休老年人、兒童等各類群體。開展的課程包括書法國畫、聲樂器樂、舞蹈瑜伽、養生保健、休閑生活和實用技能等。公共圖書館的公益培訓不僅要滿足各類群體的需求，同時也需要有個性化和差異化的服務，針對中小學生這一特定群體，開展相應的培訓服務，例如美術類、音樂類、科普類等類型，培養中小學生的興趣愛好，促進中小學生全面健康成長。

公共圖書館的公益培訓服務要充分利用社會力量，為中小學生提供優質的培訓資源。通過社會渠道招募優質的培訓老師、提供新穎的培訓內容。例如引入現階段流行的少兒編程、少兒朗誦、沙畫等形式，不僅僅局限于繪畫、音樂演奏等傳統項目。同時公益培訓班也不能局限于線下課堂的形式，要充分利用網絡直播等線上培訓形式，使中小學生在家里就能觀看相關教學視頻，提升公益培訓班的普及度。同時借助網絡直播，中小學生也可以實時與老師進行互動，足不出戶就能享受優質的公益培訓服務。

（二）提升閱讀推廣活動的美育性。中國現代教育的目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。美育教育已成為現代教育的重要組成部分。美育教育不僅僅是藝術技能的培訓，更是對審美觀念和理念的認知。美學教育的場所已從學校延伸到公共文化服務機構。公共圖書館作為市民社會教育的場所，美學教育也是其重要的文化職能。公共圖書館在閱讀推廣活動中，需要融入更多的美育性。公共圖書館在開展美育教育活動中具有先天的優勢，其擁有豐富的藏書資源和古籍文獻資源，這些文獻資料本身就是審美經驗、審美意識的物態化。其中不乏一些手稿真跡、珍貴圖片、絕版叢書等，可以充分利用這些文獻資源，開展文獻展、圖片展、手稿展等展覽，并且可以舉辦藝術沙龍、藝術鑒賞等活動。通過對館藏資源的不斷挖掘，在傳播中國傳統文化的同時，也在不斷提升中小學生的美學水平。

在文旅融合的大背景下，公共圖書館的閱讀推廣活動也在不斷發展，研學旅行成為一個新的方向。公共圖書館通過與一些藝術類場所合作，邀請中小學生前往參觀，通過實地體驗的形式，增加中小學生的美育性，提高自身的修養。例如杭州圖書館舉辦的“走讀杭州”系列活動，就是文旅融合的一次嘗試，通過帶領讀者尋訪杭州的歷史文化遺跡，來感受城市的文化脈搏。

（三）注重家庭閱讀推廣活動?！半p減”政策中提出，要進一步明晰家校育人責任，引導家長樹立科學育兒觀念，明確家庭教育的重要性。公共圖書館作為推進全民閱讀的重要文化陣地，其服務范圍不僅僅在館內，更是延伸到家庭教育領域。家庭閱讀推廣活動是以家庭為單元，共同參與到公共圖書館的閱讀推廣活動中來，在活動中增進家庭成員的感情，提升孩子的個人能力，促進孩子的全面發展。公共圖書館閱讀推廣活動，要注重家庭成員的體驗感，讓每位家庭成員都能參與進來。例如對低齡段學生可以舉辦手工制作類的活動；例如杭州圖書館在中秋節舉辦的燈籠DIY、創意剪紙、手工月餅等參與度高的手工類活動，父母和孩子可以共同協作，最終完成作品。對于高齡段的學生，可以舉辦團隊配合活動，例如朗誦大賽、舞臺劇表演、音樂劇表演等需要團隊參與的活動，讓孩子和父母共同參與到演出中。家庭閱讀推廣活動不僅僅是需要家庭成員共同參與，更重要的是在活動中能夠不斷學習，探究閱讀的價值。公共圖書館應該大膽創新、勇于嘗試，發掘出具有當地特色的，符合當地讀者愛好和需求的閱讀推廣活動，這樣才能給讀者耳目一新的感覺，增加讀者的忠誠度，讓更多的家庭參與進來，促進家庭閱讀推廣活動的可持續發展。

（四）借助大數據精準化營銷。隨著互聯網的快速發展，中國開始進入大數據時代，大數據精準化營銷也應運而生。借助大數據，公共圖書館可以把從各個渠道搜集到的數據進行整理和分析，尋找出這些數據的特征，然后有針對性地開展閱讀推廣活動。大數據精準化營銷的核心，是充分挖掘讀者的需求，根據讀者的需求開展相應的閱讀推廣活動。針對中小學生這一特定群體，通過市場調研、社交媒體等渠道對數據進行搜集，借助大數據分析可以尋找出這一群體的習慣、喜好等特征，然后推出相應的閱讀推廣活動。例如通過大數據分析，可以發現10歲～13歲的男孩對科普類的活動充滿興趣，因此可以針對性地開展數獨、少兒編程等類似科普活動。隨著“雙減”政策的實施，越來越多的中小學生將參與到社會教育中來，每個中小學生的需求都不盡相同，利用大數據可以精準分析出共同的需求。大數據精準化營銷的應用，大大提升了公共圖書館閱讀推廣活動的效果，讓公共圖書館閱讀推廣活動有的放矢，讓更多的中小學生參與進來，提升公共圖書館閱讀推廣活動的知名度。

四、結語

“雙減”政策的出臺，給公共圖書館發展帶來了新的機遇。公共圖書館閱讀推廣活動應通過發展公益培訓班、提升美育性、注重家庭閱讀推廣、大數據營銷等方式，來適應“雙減”政策下中小學生的需求。未來公共圖書館在社會教育方面將發揮更加重要的作用，成為社會主義公共文化建設的中流砥柱。