淺析高中班主任管理工作中滲透德育教育的策略

張耀波

摘要：隨著我國教育教學不斷改革與發展，高中階段是學生學習生涯的重要階段，是學生身心健康、心理健康重要成長時期，也是即將步入成年的重要階段。班主任班級管理工作成為當前一項重要工作，在班級管理中班主任應當全面滲透德育教育，做好德育工作，幫助學生樹立正確價值觀、道德觀等，尊重學生的主體地位，培養學生行為品德、思想道德，將德育教育落實于實處，通過班級管理工作提高學生的思想道德意識，加強德育教育管理工作，從而提高學生社會責任感，有效促進高中生身心健康全面成長與發展?；诖?，本文主要對高中班主任管理工作中滲透德育教育的策略進行了探究，以期幫助學生實現更好的發展。

關鍵詞：高中班主任;管理工作;德育教育;滲透策略

德育教育的內容十分豐富，既包括思想道德教育，也包括心理健康等方面的內容，隨著的教育理念的推陳出新，德育教育也應加強對教學內容和形式的創新，從而更好地指導學生提高素質。教學工作當中，教師要針對學生的特點進行分析，尋找恰當的教育突破口，制定科學的教學方案，促進德育教育的順利開展。結合高中德育教育工作，教師要在班級管理工作當中利用科學的教學策略，以多種教學資源感化學生，影響學生，提高班級管理工作的精細化程度，彰顯時代德育教育的價值。

一、高中班主任班級管理工作中開展德育教育的重要意義

（一）提高學生綜合實力

高中階段的學生即將步入成年，在這十幾年的時光中，主要以學習為主，缺乏一定的生活經驗和生活閱歷，學生之間的思想比較單純直接，沒有踏入社會大環境歷練就如同一張白紙，缺乏實踐經驗。高中階段的學生已經有自己獨立的思想和意志，但是他們缺少對事物分辨的能力，容易被外界事物所吸引。因此，在高中班主任管理工作中加強德育教育是當前教學中的重要目標，能夠潛移默化地提高學生的各項能力和綜合素質，從多方面、多視角讓學生接收德育教育。有些高中生在高中階段會直接選擇走進社會，進入工作狀態，但是只有高學歷是站穩不了腳跟的，一定要具備較高的心理素質、綜合能力，具備道德修養和良好的品質，而這些都需要在日常班級管理工作中去體現，將來步入社會對學生有著深遠的影響。

（二）促進教育模式革新

在以往傳統教育觀念中，由于國家缺失人才，需要大量地培養人才，主要以專業知識技能為主，為社會輸送更多的優秀人才。然而，隨著我國社會經濟發展壯大，現如今開展素質教育成為當前的主流，在這個人才濟濟的時代，缺少的是道德、品行、德行，因此要注重對學生德育教育的培養，打破以往傳統教育模式，打破以成績定終身、用成績來衡量一個人的標準等這方面的思想觀念，而是注重一個人的綜合素養、道德修養、思想格局，充分發揮學生的優勢和作用，促進教育教學模式的革新。

二、高中班主任管理工作中滲透德育教育的策略

（一）創新思想，尊重差異

教師是教學活動的組織者和設計者，教師的教學觀念將直接體現在教學活動當中，如果教師的教學觀念滯后，那么教學工作的效果可 能也就不會強。以往的教學活動當中，教師更為關注自身“教”的過程，缺乏對學生“學”的過程和效果的重視，難免導致教學目標以分數的取得為主，忽視學生的獲得感。新形勢下，高中班主任必須要緊跟時代的部分，真正體現德育教育的特點和規律，及時轉變理念，認清楚新時代德育教育的價值。在教學活動當中，教師要樹立全面的教學觀念，幫助學生明辨是非，指導學生培養德智體美勞全面提高、全面提升的的思想，不再過分追求自身的考試成績，除了要學好知識以外，還要樹立正確的價值觀念。所謂教育，即人們之間的相互影響，而這種影響是建立在愛和真心的基礎之上的。因此才會有教育是愛的事業的說法。而賞識則是一門需要用愛把握的意識。欣賞教育若失去了愛的支撐，也只能淪為形式的夸耀。因此，教師在對學生進行引導、轉化時，首先應做到發自內心地愛學生。相信每個學生都有上進心，都不甘人后，渴望自我改變。但是部分問題學生會因為管理難度略大，需要花費更多的時間、精力去引導，而導致教師逐漸對其失去耐心與信心，并相應減少對他們的愛與關注。但是，很多學生之所以做出違反紀律的行為，正是因為他們想要得到班主任的愛與關注。

（二）聯系教材，加強道德

高中班主任在開展班級管理工作時，加強對學生德育教育的培養，從教材中不斷挖掘和發現，借助教材中的內容拓展德育資源。不難發現，在高中階段教材中蘊藏著很多優秀篇章、高尚的文化思想和精神品質等，都是值得學生學習的地方，通過為學生創設多元化教學情境，能夠在教學中滲透中華優秀傳統文化，有助于提升學生思想道德和自身素質。通過教材內容還可以學習到很多經典的英雄人物、歷史人物等，班主任可以延伸教學，加強對學生思想文化滲透，培養學生熱愛祖國、熱愛勞動、敢于奉獻的精神。于此同時，班主任在日常教學時，可以帶領學生們開展德育實踐活動，讓學生能夠積極主動參與進來，如：引用時政新聞或熱門話題開展辯論賽的活動、還可以讓學生們進行角色扮演、開展脫口秀活動等，使學生們在參與實踐活動過程中能夠有所感悟，培養學生的情感態度，樹立榜樣人物，促進學生思想品行、素質的全面提升。班主任還可以為學生講授關于現代化先進科學技術等內容，讓學生們感受祖國的強大，我們生長在和平年代正是因為是中國人，所以每一個人活出了底氣，還能幫助學生對知識深層次的理解和掌握。另外，班主任能夠站在學生的角度去考慮問題，與學生心與心的溝通交流，幫助學生緩解心理上的壓力和一些負面情緒，梳理思路解決問題，給予學生積極向上的一面，充滿陽光、溫暖、正能量，打造出有溫度、有關愛的班級環境，讓學生們能夠放松心情、快樂學習，健康成長。

三、結語

綜上所述，新時期背景下，德育教育的內容特殊，責任重大。高中班主任要理清德育教育的特點，結合學生實際情況，運用多種形式和方法，從而指導學生培養良好的思想道德修養，開創新的德育教育格局。德育教育的開展除了要從形式方法方面入手，還需要教師從實踐活動的開展方面入手，從而彰顯德育教育價值，促進高中生身心健康全面發展。

參考文獻

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