關于新發展階段中學德育工作創新思考

黃松濤 代雪梅

摘要：在2019年的6月，我國國務院辦公廳發布了《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，在發布的內容中十分明確的指出了到2022年的高中教育必須要使得包括德智體美勞的培養體系得到進一步的完善，必須讓立德樹人的教育機制充分的落實到教學實踐中。這表明在新時代隨著經濟的發展和社會的進步，人們的生活水平不斷提高，教育的重要性日益凸顯，教育不再是單純的向學生們傳授知識，而是在傳授學生知識的同時做好德育工作，促進學生的學習能力和思想品質共同得到發展。

關鍵詞：新發展;中學;德育工作;創新;思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

隨著時代的發展以及國家和社會對教育的新需求，教育行業應當與時俱進的進行發展，將創新和改革深入到教育領域的每一個環節，及時更新教育思想和教育理念，并制定教學策略將新的教學思想和教學理念穩扎穩打的落實到教學實踐中。傳統的教學思想觀念缺乏對學生德育工作的重視，在中學階段，學生有著沉重的升學壓力，而教師對學生的培養更多的是在對學生的知識上的教學，過于重視知識而缺少對學生道德和品質方面的教育，在這種唯考試論的教學思想下成長的學生會面臨極大的心里壓力，并且會出現極端的心理，不利于學生產生正確的三觀和健康的成長。

1發現并放大學生的優點

盡管初中階段的每一位學生在學習能力、學科核心素養以及知識儲備量等方面都存在著十分大的差異性，但是不存在一無是處的學生，每一位學生都有自己的獨特的優點和長處。作為一名中學教師，肩負著教育班級全體學生的責任和義務，面對不同的學生所表現出來的優點、缺點以及特點，教師應當對此采取不同的策略來看待學生的優點、缺點以及特點。首先教師應當用放大鏡來觀察學生的優點，對學生的優點進行充分的肯定和鼓里，增強學生的自信心。其次教師應當用顯微鏡來觀察學生的特點，分析學生表現的特點背后所展現出來的深層次的原因，并針對學生的特點采取針對性的教學方式。最后要用近視鏡來看待學生的缺點，任何人都有缺點，學生當然也不例外，存在缺點是一件及其普遍的事情，教師發現學生的缺點后不適合過分的批評和指責，應當給予耐心的教導，讓學生健康快樂的成長。在教育界有一位心理學家，他的名字叫羅森塔爾，他曾經做過一個實驗，在一個學校隨便挑選了幾十名學生，然后十分認真的告訴他們，他們都是天才是學校極其關注和想要重點培養的學生，結果之后一年的時間里，教師驚奇的發現這些被選中做實驗的幾十名學生無論是在學習態度、學習習慣還是行為品質上都得到了十分大的改變，之后這些學生長大以后成為了各個領域上的真正的天才。通過羅森塔爾的實驗可以了解到，面對班級中的”問題學生”，如果教師可以保持對他們的關注，深入挖掘他們的優點和長處，不斷的告訴這些學生是優秀的、聰明的以及富有愛心的，那么這些”問題學生”就會在心理上慢慢的發生變化，最終體現在實際的行為上，逐漸變得更加優秀。

2與學生進行深入的溝通和陪伴

溝通是解決一切問題以及化解一切矛盾的最有效的辦法，溝通作為一名初中教師必須要掌握的一項技能，教師應當與學生勤溝通，這是德育教育工作中的重要組成部分。只有教師經常與學生進行溝通并在與學生溝通的過程中傳達教師對學生的真實情感，學生就會感受到教師對自己的重視和關懷，在教師真誠的態度的感召下，學生們就會愿意聽從教師并相信教師，并追隨教師一起樹立優秀的思想和品質。拿破侖曾經說過：“情感教育是最簡便又最具實效的教育方式”。在中學德育工作中，教師要給予學生更多的全身心的關愛，并且以學生作為德育工作的主體，努力去接近學生并深入了解學生，不僅作為學生的老師還作為學生的朋友，讓學生與教師之間的距離感得到消除。這樣教師在學生的成長過程中不斷的樹立良好的三觀和道德榜樣并告訴學生們做人做事的道理，才會讓學生從心理上去真正的接受教師。此外，教師除了要和學生加強溝通之外，還要用更多的時間來陪伴學生，學生尤其是”問題學生”就更需要教師多多的關愛，教師可以除了在課堂上與學生接觸之外，在課下的日常生活中也要多多的培養學生，可以與學生一起做游戲，一起閱讀書籍并交流心得和感想，還可以組織課外實踐活動，與學生一起去敬老院慰問孤寡老人，帶領學生參觀烈士紀念館培養學生的愛國主義情懷，還可以組織班級同學一起去郊游，教師的培養可以迅速拉進教師與學生之間的關系，讓學生感受到教師的溫暖以及教師對自己的關注，讓學生的內心充滿陽光并變得更加的積極向上，促進了學生健康的成長。

3為學生樹立正能量

作為一名中學教師，應當不斷的為自己的學生樹立正確的政治認同意識，樹立正確的政治認同意識是德育工作的基本任務也是十分關鍵的任務之一，為了更好的落實樹德立人這一德育教育工作，教師需要不斷的提高自己的政治意識、政治素養以及政治覺悟，還要進一步提升自己的學科專業能力和教學水平，這樣才能為學生起到一個良好的榜樣并在學生群體中樹立起威信，教師需要德才兼備并以身作則，為學生樹立良好的行為和道德典范，政治思想要正確且堅定，時刻對國家忠誠并保持盡職盡責的工作精神和奉獻精神，在實際的工作中要嚴格的遵守學校的各項規章制度，當學生們看到自己的教師十分嚴格的遵守學校規章制度，那么學生就會受到教師的影響對規章制度自覺去遵守。在進行知識的傳授時，教師要對知識點的講解做到先易后難以及深入淺出，面對學生提出來的各種不解和疑惑的問題，教師要給予十分認真且耐心的解答，熱心幫助每一位有困難的同學。此外教師也要在課堂這一嚴肅的場合穿著得體，時刻保持嚴謹端正的態度，并做到談吐儒雅，為學生起到一個榜樣帶頭的作用，樹立并傳遞正能量。

結語

不同的時代有著不同的教育使命，在當今時代，對學生加強德育工作教育，將立德樹人的教學理念深入到課堂實踐教學中來是當下新課標課程改革背景下的重要教學目標。隨著社會的發展和時代的進步，只有德才兼備、品學兼優的學生才能更好的承擔起新時代國家復興的這一光榮而又艱巨的使命，因此教師不僅要重視對學生才華和能力的培養，更應當重視對學生的道德和品行的培養，努力挖掘學生的優點并給予鼓勵，日常生活中與學生經常溝通交流以及陪伴，為學生樹立一個良好的榜樣并更好的傳遞正能量，促進學生健康的成長。

參考文獻

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