探析高?！拔⑺颊惫ぷ靼l展及優化方向
2022-01-31 09:47張俊杰
時代人物 2021年35期
張俊杰
（華東交通大學馬克思主義學院 江西南昌 330013）
高?！拔⑺颊钡陌l展及優勢
互聯網時代背景下，手機、平板等智能設備的使用率越來越高，微信、微博等手機APP層出不窮。截止2020年12月，我國網民規模為9.89億，其中學生群體占比最高為21.0%，手機網民規模為9.86億，網民中使用手機上網的比例高達99.7%，手機已成為我國人民上網的最主要渠道。以智能手機為代表的移動設備深刻影響著高校大學生的生活，其影響已滲透到教學、管理、文化、社交等多個領域。大學生對手機、新媒體的依賴度高，使用微媒介最為活躍，催生了微媒介在高校思想政治教育中的應用，高?！拔⑺颊痹诖吮尘跋聭\而生。與以往傳統的思想政治教育相比，“微思政”具有以下幾種優勢：
搭載新媒體，加快信息傳播。手機等移動終端與微博、微信等新媒體應用共同打破了傳統思政教育工作固定的時間與空間要求，使高校師生處于一個信息傳播迅速、溝通暢通無阻、資源開放共享的環境。高?！拔⑺颊苯柚ヂ摼W和新媒體迅速發展，具有傳統思想政治教育不可比擬的優勢。以智能手機為例，智能手機具有體積小、上網快、攜帶方便等特點，成為人們生活必需品。尤其是高校大學生，手機普及率幾乎達到100%。高校教育工作者可使用智能手機快速的將信息、作業等傳送到每個學生手上，可以用微信、QQ與同學們進行溝通交流，及時了解學生的思想動態。高校學生可以通過智能手機，在“微思政”平臺進行課程學習、資料下載、學習互動等活動?！拔⑺颊苯柚ヂ摼W和新媒體實現了高校師生隨時隨地交流學習，無論是信息傳播速度、傳播數量和傳播范圍，“微思政”都具有了傳統思想政治教育難以超越的優勢。
暢通微渠道，增強師生互動。在“微時代”中，信息傳播早已擺脫傳統逐級模式，而是呈網狀結構散開。通過微博、微信加關注、添加好友等功能，自由選擇自己感興趣的群體，有利于充分發揮學生參與學習的積極性?！拔⑺颊苯虒W模式下，學生不再只扮演“臺下觀眾”的角色，每個人都可以加入論壇、群組進行即時溝通互動、評論分享，這大大增強了人與人之間信息溝通的互動性?！拔⑺颊边@種無法比擬的開放性特征，凸顯了大學生在教育活動中的主體地位，讓思想政治教育工作者與大學生在網絡空間中的對話更加平等，進而激發了大學生參與教育活動的積極性和主動性?！拔⑺颊本哂袕姶蟮慕换バ?，它打破了以往傳統課堂教學的局限性，豐富多彩的傳播媒介為教育主客體之間提供了更多的交流渠道，增進了師生之間的交流與聯系、拉近了彼此之間的距離。
開創新模式，提升教學實效。與傳統思想政治教育相比，“微思政”避免了傳統教育教學中內容枯燥、形式單一的缺點，提供了內容豐富、形式多樣的作品，學生可以根據自己的興趣愛好進行自由選擇?！拔⑺颊背浞掷镁W絡的信息傳播優勢，達到了教育形式新穎、內容生動的效果。一方面，高校官方微信公眾號可以通過推送包含思想政治教育觀點的文章，對大學生進行潛移默化的影響。同時學生還可以通過學校官方網站、“微思政”平臺等參加黨史知識競賽、愛國愛黨征文比賽等活動。另一方面，“微思政”借助“微話語”實現新形式的教育，它采用短小精悍的表達方式，用網絡空間慣用的精煉語言代替冗長晦澀的說教，簡明扼要的呈現內容，直擊要害的表達觀點，符合學生的閱讀習慣和思維習慣，便于學生理解與領會?？梢哉f，“微思政”模式下，高校更注重思想政治教育的創新發展，推出了豐富多彩的“微思政”產品和形式多樣的“微思政”活動，這不僅能夠激發學生的學習興趣，還提升了學生的思想道德素質。因此，在“微思政”模式下，高校教育工作者和學生的思想觀念和能力素養在不斷提升，高校思想政治教育工作也取得事半功倍的效果。
高?！拔⑺颊惫ぷ鞯陌l展困境
“微思政”憑借交互性、滲透性、細微性等特點在高校思想政治教育工作中占據重要地位。但是，高?！拔⑺颊惫ぷ魅蕴幱诔醪桨l展階段，不可避免的出現了工作經驗不足、平臺建設不完善、產品缺少吸引力等發展問題。
“微思政”工作經驗不足?；ヂ摼W和新媒體技術為高校開展“微思政”工作提供了便利，使高?！拔⑺颊惫ぷ魅〉昧艘欢ǖ某晒?。但是，高?！拔⑺颊惫ぷ魃形葱纬沙墒焱晟频睦碚摵湍Ｊ?，缺乏有益經驗的指導。受傳統思想政治教育模式的深刻影響，高校教育工作者尚未形成科學的“微思政”工作理念。教育觀念的滯后一定程度上導致了工作責任意識欠缺，“微思政”工作與傳統思想政治教育工作未有效融合，嚴重影響“微思政”工作實效。同時，部分教師接受新鮮事物的能力較弱，未能深刻領會“微思政”工作理念，有效掌握“微思政”工作方法，不能熟練的使用各類APP和“微思政”平臺，致使作業批改不及時、師生互動不暢通等問題。
“微思政”平臺建設不完善。目前，很多高?！拔⑺颊逼脚_建設仍存在不完善的地方。一是部分高?！拔⑺颊逼脚_因系統服務器不先進、網絡設施建設不完善等原因，出現了內存較大的課件、視頻不能完整上傳或加載緩慢等現象，耽誤了教學時間，影響了教學效率。二是“微思政”平臺缺少防干擾模式的設置。一些自控能力較弱的同學在使用電腦、手機學習時，很容易被娛樂軟件、廣告彈窗“帶偏”，導致學習積極性低、自學效果差。三是“微思政”平臺缺少完善的監督機制。心存僥幸的同學鉆系統漏洞，找別人代刷網課、替考，不僅容易使自己上當受騙，還嚴重影響了教育質量、違背了教育公平?？傊?，高?！拔⑺颊逼脚_建設存在很多問題，需要進一步優化。
“微思政”產品缺少吸引力?！拔⑺颊睂儆谛屡d教學模式，因缺乏成熟的工作經驗，從而導致“微思政”產品存在不足之處。一是“微思政”課程內容不完善。有些高校為了“趕時髦”，沒有深刻理解相關政策和文件，推出了一些主題思想偏差、內容不完整、“做工粗糙”的課程，尚未形成系統完整科學的“微思政”教學體系。二是微信公眾號文章質量欠佳。有的學校、學院為了蹭“黨史學習教育”的熱度，通過設置“黨史學習教育”專題欄目進行宣傳教育，但是對推送的文章把關不嚴格，部分文章內容存在斷章取義、照抄照搬的現象，從而會影響學生的正確判斷、誤導學生的價值取向。質量欠佳、缺少創新的“微思政”產品，不僅會敗壞學生的好感，還會降低“微思政”的工作實效。
高?！拔⑺颊惫ぷ鞯膬灮较?/h2>
重視“微思政”優化發展?！拔⑺颊眱灮l展工作是一項系統工作，需要多方面的改善和提升。首先，轉變思想觀念。高校教育工作者要順應時代發展，及時轉變思想觀念，樹立科學發展理念，重視高?！拔⑺颊惫ぷ鞯陌l展?！拔⑺颊迸c傳統思想政治教育在形式和方法等方面有所不同，它以潛移默化的方式影響著受教育者。但是就目的而言，兩者都是有目的、有計劃、有組織的影響著受教育者的思想觀念和行為方式，發揮思想政治教育的育人作用。因此，“微思政”和傳統思想政治教育不是矛盾對立的，要促進兩者的有機結合。其次，強化工作責任。高校教育工作者的工作態度很大程度上影響著“微思政”工作的成效。高校教育工作者要堅持育人為先、為學生服務的準則，向學生之所想，有效解決學生疑惑，充分滿足學生需求。同時“微思政”工作需要大量創新型人才，教育工作者要有主動擔當的精神，積極主動參與“微思政”平臺的建設、“微思政”產品的開發設計，為提升學?！拔⑺颊惫ぷ鲗嵭ж暙I力量。
強化“微思政”平臺建設?！拔⑺颊逼脚_是高校思想政治教育工作的重要陣地和門戶網站，需要不斷進行強化升級、維護管理。首先，修補系統漏洞。針對系統漏洞、網絡卡頓等問題，學校應優化系統設置，使用更先進的服務器。配備專門的管理人員監測平臺異常，定期檢修和維護，保障“微思政”平臺平穩正常運行。增加人臉識別功能，學生進行身份認證，禁止代刷網課、替考現象等不良行為，維護教學秩序和教育公平。其次，打造特色平臺。高校結合本校辦學特色和學生需求，設計精品欄目，推送優質內容，打造特色“微思政”平臺。再者，提升平臺服務水平。高校尋求優質平臺、網站進行學習合作，及時掌握先進理念和技術。增加“智能學習助手”，定時提醒學生上課、及時推送課程作業。增設“凈化模式”，學生使用“微思政”平臺期間可選擇禁用娛樂軟件，防止其他信息干擾學習。高校要積極打造人性化的優質平臺，營造良好的學習氛圍。
加強“微思政”產品創新開發。高校做好“微思政”產品創新研發工作，是破解“微思政”工作困境的有效途徑?！稗k好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針”。首先，“微思政”產品研發工作要堅持正確思想的引領。高校教育工作者要深入學習黨的方針政策、精準把握指導思想內涵，將其與“微思政”產品有機融合，豐富“微思政”產品內涵，提升“微思政”產品質量。其次，學校要加大研發經費投入，強化“微課程”建設。習近平總書記強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！薄拔⒄n程”是高校思想政治教育的重要載體，新媒體技術是“微課程”必不可少的工具。高校教育工作者要熟練掌握新媒體技術，將其有效融入“微課程”之中，這將有利于發揮思想政治教育的優勢。同時還要深入學生群體，充分了解學生需求，發動學生參與“微課程”設計，增設具有趣味性、故事性、時代性等吸引學生眼球、契合學生需求的課程內容。此外，高校也要加強同優質平臺的交流合作，通過觀摩學習、經驗交流等活動，不斷更新教育工作者的思想觀念，提升教育工作者的能力素養，開拓教育工作者的視野，從而開發設計先進、特色、高質量的“微思政”產品。
注釋
[1]中國互聯網絡信息中心（CN NIC）.第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[EB/OL].http：//cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7084/202102/t20210203_71364.htm.
[2]于祥成，陳夢妮.高校微思政：內涵、特征與進路[J].新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2021年9月，第42卷第5期.
[3]莊佳昕.探析“微思政”視域下高校思想政治教育工作的優化[J].智庫時代.2019,(45).
[4]王攬.高?！拔⑺颊惫ぷ鲀灮呗匝芯縖D].江西：江西農業大學.2019.
[5]習近平：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程.[EB/OL].https：//baijiahao.baidu.com/s?id=1676524123336017784&wfr=s pider&for=pc.
[6]習近平：《把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面》[N].《人民日報》，2016-12-09.
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