職業院校人才培養對河南省產業發展的作用及建議

宋佳音

（河南地礦職業學院 河南省鄭州市 451464）

自改革開放以后，河南省憑借著自身的優越地理位置以及各種自然資源，經濟得到了長足發展。我國黨的十八屆三中全會規定從推進河南省職業教育治理體系與能力現代化為重要契機，提出建立職業教育對于產業轉型發展的對策。在這樣的情況下，探究職業院校人才培養模式和產業轉型發展具有重要的實踐價值。

相關概念與現實情況分析

概念。對職業教育和產業轉型發展的概念，現階段學術界尚未構成權威性的定義。結合諸多學者的觀點，此次所研究的職業教育就是培養充分適應社會經濟需要的應用型技能人才教育教學活動。產業轉型發展是產業發展過程中的必然規律，對于轉型發展實際操作與演變過程的研究，有利于促進社會經濟發展的可持續性以及科學性。

河南省職業教育發展和產業轉型發展現狀。這些年來，為了可以全面分析產業轉型發展和職業教育互動問題方面的優點與缺陷，政府部門主動履行教育管理的服務與引導工作，此為職業教育可以推動產業轉型發展的重要因素?，F如今，河南省職業院校和產業轉型發展互動已經有了進一步的發展，職業院校和企業相互之間構建了校企合作平臺，構成了政府為主導，行業為指導，校企合作的人才培養模式。如此一來，不但推動了校企合作深入發展，為職業教育創造了全新的教學模式與更大的平臺，與此同時還加強了企業市場競爭力，提高了產業發展內涵。

職業院校人才培養模式對河南省產業轉型發展的作用

政府部門持續增強創新機制。制定有效的政策把職業教育人才培養模式整合于經濟社會發展與河南省產業轉型發展規劃，可以充分發揮出公共政策引導之用。通過全面打通中高職之間的立交橋，推動職業院校協調發展。再者，職業院校人才培養模式對河南省產業轉型發展的作用就是可以將學分制體系加以創新，經過創新能夠全面提升職業院校辦學活力，促使學校與企業之間達到無縫銜接的目的。

持續強化職業院?；A能力構建。為了充分適應河南省產業不斷發展對于技能型人才的迫切需要，需要持續增強專業建設、師資隊伍與學科建設。增強主要專業建設，提高區域產業服務基本能力；強化宏觀管理制度構建，打造職業教育改革發展的優良環境。強化品牌特色專業與示范實訓基地構建，開啟學校與企業共建項目，于每一年推薦教師去企業進行頂崗學習，把教學知識于實踐技能充分結合起來，提高教師應用能力。增強師資隊伍建設，關注骨干教師的重要作用，增加職業院校內部管理，提升人才培養質量，充分發揮出職業教育進一步對接產業轉型發展的正面影響與積極作用。

可以助力企業有效預防風險。無論是何種產業，其在發展之日開始，就已經面臨著市場經濟中激烈的競爭與巨大的風險。如此一來，地區產業就必須要進行轉型發展，而產業轉型發展就必須要培養一大批技能型人才隊伍，只有這樣才可以促使產業轉型升級，從而做大做強。人才培養模式對產業轉型的貢獻就是：第一，產業宏觀層面，人才培養經過創新研發新的技術，建立和引入科學的管理模式，實時分析市場信息，給產業轉型擬定準確的發展規劃與方向，助力產業擴大盈利空間，提升市場競爭能力，占據相當的市場份額得到更高的經濟效益與社會效益。從而在深層次方面讓產業持續發展，使職工獲得更好的待遇。第二，人才培養模式對于產業轉型發展貢獻微觀層面，職業院校人才培養模式的有效運用，培養出了一大批優秀的技能型人才，這些人才在職能部門與崗位上，準確貫徹企業方針與政策，得到良好的業績等，可以促使產業在細節方面的缺陷得到技術上的支持。

職業院校人才培養現狀

在河南省產業轉型發展背景下，諸多職業院校開始進行人才培養模式改革，創新職業教育教學模式，設定的專業多涵蓋了新興產業，但是專業規模和課程建設等與產業轉型發展要求存在一定的差距：

職業院校教育觀念與社會發展需求相脫離?，F階段，諸多職業院校教育指導思想大多是以就業為導向，面向社會需要辦學，并且很多職業院校教育依舊受到以往的思想所影響，特別是學術研究模塊尚未有較大的突破。雖然職業院校每一年培養了很多應用型技術學生，可是這部分學生理論不扎實，在進入工作崗位以后，不能及時勝任有關工作內容，還需要時間進行培訓。

職業院校人才培養目標界定模糊。職業院校發展方向與人才培養目標有一定的關聯，需要精準掌握人才培養目標，方可滿足市場與社會所需。不過，按照現階段職業院校學生就業率而言，諸多學生出現了畢業就失業的情況，很多學生無法滿足企業發展所需。

雙師型教師不足。雙師型教師是職業院校積極打造的新的教師模式，這不但是人才培養的前提，還是促進職業院?？沙掷m發展的重要力量。職業院校需要構建雙師型教師對去，同時增強理論和技能知識培訓，以此聯動企業，促使教師各方面水平得到提高。

新時代職業院校人才培養模式創新策略

明確人才培養目標?，F如今職業院校人才培養目標可以充分體現出一個職業院校人才培養模式的科學水平。人才培養目標是判斷職業院校人才培養基本方向與開展教育教學活動的核心參照，人才培養規格是職業院校人才培養目標質量的量化標準。故而在河南省產業轉型發展情況下，職業院校需要嚴格控制好人才培養目標與規格，合理設置職業教育人才培養導向與模式，確保人才培養模式可以充分滿足產業轉型發展要求與社會發展客觀性需求。對于職業院校管理工作者而言，需要確定社會經濟發展脈絡，堅持將服務作為重要理念，將就業作為主要導向，主動與各行業專家進行全方位分析論證，掌握產業轉型發展對于職業教育人才實際需求狀況，科學預測人才職業素養要求，保證人才培養規格能夠在專家學者的論證中得到合理分解，確定指標內容，確保人才培養目標與各行業就業崗位需求相符，培養出一大批社會需要的應用技能型人才。

增強師資隊伍建設。在河南省產業轉型發展背景下，職業院校人才培養需要增強教師隊伍建設。職業院校教師理論知識扎實與否與生產實踐能力強弱不但涉及到職業院校發展，也牽涉到了職業教育總體結構的穩定性?，F階段，雙師型教師隊伍建設是關鍵抓手，雙師型教師是促進學校發展的一大保障，所以需要增強師資隊伍建設，持續提高教師各方面素質。第一，學校需要主動轉變教師觀念，助力教師明晰職業院校教學目標內容，激勵教師可以嚴格圍繞學生就業方向努力前進，掛u女主學生自主性與可持續發展。與此同時，不但需要積極引導學生掌握專業知識，還需要構建和諧的師生關系，進一步了解學生學習與生活情況，掌握學生思想動態與行為，增強對學生德育的滲透，促使學生可以變成對社會、對國家、對家庭有用的人。再者，學校需要使用各種方法，吸引越來越多的技術骨干道學校進行教學，增強師資隊伍結構。不定期派遣教師到企業中參加深造，從而得到最新的技術與理念，讓教師可以得到綜合發展。

構建三螺旋結構模式。河南經濟要想實現可持續發展，就需要著重關注職業院校人才培養模式對本省產業轉型發展的推進之用，構建二者互動機制。而該工作并非是職業院校、企業、政府任何一方可以單獨完成的，必須要三方共同努力才可以得到較好的效果，因此構建三螺旋結構模式是很有必要的。首先，政府政策需要促進職業教育產相融。河南省著重關注職業教育工作，將積極發展職業教育當成實現目標的關鍵措施。為充分推動產教融合，在很早以前政府就發布了有關推進職業教育攻堅工作的意見與加速職業教育發展的意見等一系列文件，確定了三改一抓一構建的發展思路，給河南省職業院校發展指明了方向，同時給促使校企深度合作構建了制度保障。經過構建河南省職業教育校企合作委員會，把學校、企業、政府結合在一起，為校企合作提供了良好的平臺。其次，職業教育融入市場實現產業對接。職業院校需要走出校門，主動與市場對接，增強和市場的互動性。需要創新人才培養模式，很多職業院校均已經認識到課程提之設定滿足行業與企業發展需求，是人才培養目標之所在。面對河南省產業轉型發展，職業院校增強人才培養模式創新，將就業作為導向，關注職業能力培養；將工作過程作為主線，把理實相結合；將行業與企業需求作為目標，根據教師配備與課程設定等加以規范，提升人才培養對河南省產業轉型發展的適用性。最后，企業和院校合作?，F下，河南省諸多企業積極和職業院校訂立了合作協議，共同構建校內實訓基地，捐資企業中最先進的儀器設備配備至實訓基地，同時提供技術上的支持，有效改善了學校實訓條件。企業接納教師到企業中深造，和企業職工共同工作，使其了解與熟悉生產一線情況，促使雙師素質教師快速成長。另外，企業派遣行業優秀技能型人才與專家參加學校建設和管理等，增強了雙師型教師隊伍構建，提升了學校教學工作的針對性。

校企合作訂單式人才培養模式。在河南省產業轉型發展過程中，職業院校人才培養模式需要積極采用校企合作訂單式人才培養模式，保證具有充足的校企合作企業，選取好訂單班的校企合作企業是職業院校順利開展訂單式人才培養模式的重點之所在。職業院校為未來更好的發展，選定的合作企業要求是社會經濟發展前景廣闊且人才需求多的優質企業，而且，還需要充分滿足每一個管理層面的管理人員素質良好。訂單式人才培養需要掌握人才市場需求變化與產業轉型發展最新情況，持續總結經驗，從社會的行業去思考問題，加強自身發展能力，實現面向社會與市場需求的人才培養模式。職業院校在開展訂單式人才培養工作中需要關注到如下問題：首先，學生素質教育和人才需求對接，素質教育內容規定和人才需求保持一致性，需要包含企業文化與人才質量要求等。其次，學校學生和職業人的對接，給學生打造企業環境，加強學生到企業頂崗實習與實訓環節?？偟膩碚f，學校需要合理運用企業資源，將企業設施與人力資源合理利用，當作專業教學與教師職業能力培養的核心資源。

職業院校人才培養模式除了可以給產業轉型發展提供技能型優秀人才，給產業轉型發展做出貢獻，而且經過學校、企業與政府三螺旋結構模式可以促進職業教育可持續發展，讓職業教育與本省經濟發展基本要求更加相符。盡管現階段社會對于職業院校有一定的偏見，其人才培養模式也不能和經濟發展一一匹配，可是伴隨著職業院校人才培養模式持續注入新的血液，以及技能型人才的大力支持，職業教育在社會中的普及率也會不斷提升，進而推動河南省經濟社會可持續發展。