高職院校開展“應急救護”培訓的積極意義與內容研究

摘要：現在這個全民自媒體時代，我們總是能夠通過新聞，網絡等各種渠道看到一些突發事件，在這些突發事件中，通過對患者實施搶救，能夠最大限度地挽救他們的生命。因此，大眾也逐漸意識到應急救護技能的重要性，對于高職院校學生來說，在對學生的素質教育中，如果將應急救護作為一門課程納入到教學體系中，這將大大地促進高職學生素質水平提高，不僅對他們自身有益，同時也是對社會的負責體現。

關鍵詞：應急救護;全民急救時代;高職院校;必要性

當今時代，是一個全民學急救的時代，救死扶傷不再是醫護人員的專利，普通大眾，包括工人，農民，學生，知識分子，都可以通過學習，成為在現場救護中救人的無名英雄，這就是所謂的“大急救”時代。在這樣的一個時代之下，我們對于自身的要求不能再同以前一樣，而是要勇于正視不足，學習其他國家，地區的先進急救理念，急救精神，對于我們與之的差距，也要有清醒的認識。正視差距，看重不足，才能有進步的空間。同時也要保有強大的自信心，任何成功，都不是一蹴而就的，這是一個量的積累，最終達到質變的過程，在這個過程中，不只是高校學生，全體民眾都應該積極起來，學習急救，學習應急安全知識，學會自救和他救，于人于己，都是有益無害的。

一、高職院校開展“應急救護”的積極意義

（一）“應急救護”在高職院校開展的緊迫性

我們現在所處的這個社會，發展迅速，但是生態環境破壞得非常嚴重，自然災害頻發，瘟疫疾病橫行，惡劣天氣逐漸增多，有一些天災人禍無可避免，其后果也不可預估，大自然的規律無可抗拒，在面對各種自然災害時，人類要想更好地適應并且改變，就必須盡最大可能去尋求變化，能夠將災害的傷害程度降到最低，是每個人的責任。以自然環境領域和公共安全領域為例，例如地震災害，洪澇災害，踩踏事件，這些突發事件造成的后果非常嚴重，如果每個人都能夠掌握基本的救護技能和常識，一方面，我們可以將災害的危害性降至最低，另一方面，也可以搶救更多的生命。另外，需要值得注意的是，往往很多嚴重后果并不是由于醫療條件所限而無法避免，而是因為在事故現場的第一目擊者沒有在當下做出救護舉動，沒有及時采取適當的醫療手段，導致延誤時機，錯過了最佳搶救黃金時間。

（二）開展高職學生“應急救護”教育的意義與必要性

學生是活躍的群體，他們朝氣蓬勃，喜歡探索新鮮事物獲取新知識，從精力體力上，學生這個群體都是非常出眾的。但同時，學生遭遇意外的幾率往往也最高，因此，讓學生們接受應急救護教育顯得尤為必要，這是降低意外傷害程度，降低傷亡率的重要手段。在中國，國民急救普及率不高，這其中有很多原因，國民素質教育起步相較于西方歐洲等國家滯后很多。例如在北歐國家，孩子們接受此類教育的機會很多，國家從上到下，都非常重視這方面的資源投入，不遺余力地開展應急救護活動。反觀國內現狀，做的遠遠不夠。在高校內，這種情況尤為普遍。在學校的安全教育大部分都以慕課形式為主，這種上課模式的劣勢就在于課程內容多集中在理論部分，實踐動手的機會很少，這樣的上課形式限制了學生們的動手能力和學習欲望，為了打破這樣的局面，必須要將應急救護培訓納入到真正的現場教學中去。形成體系，按照體系要求一步一步地實現。

二、高職院校開展“應急救護”的內容研究

（一）開設相應的救護課程

救護課程的開設要符合職業院校的特點。首先是上課內容的設置。例如，心肺復蘇術的講授要結合學生所學專業特點來進行。對于采油，鉆井等專業，這類專業的學生在以后的實踐工作中會遇到一些意外打擊傷，或者毒氣中毒導致的呼吸心跳停止。因此，教師授課時要結合行業特點，專業特點，系統地講述導致心臟驟停的原因，心臟驟停的判斷以及遇到緊急情況要如何響應。并且，要強調，急救救護，重點在一個“急”字，強調黃金4分鐘，白金10分鐘的急救理念，向學生傳遞時間就是生命的概念。在整個教學過程中，可以適當的使用心肺復蘇模擬假人來輔助教學過程，并且注意幾個問題，包括救治前對于周圍環境安全的檢查，救治過程中對于傷員情況的評估。如何胸外按壓，胸外按壓位置的選取，按壓深度和頻率，開放氣道的手法，人工呼吸的注意事項，這些都是學會心肺復蘇的重要步驟，教師必須事無巨細地講解到位。

（二）實踐課程與理論課程相輔相成

針對應急救救護的理論課程，實踐課程必須與之相輔相成。充分利用課余時間開展救護實踐活動。例如，可以與當地的紅十字協會取得聯系，并建立長期合作關系，選派學生志愿者定期前往紅十字進行義務宣教活動，進社區，進學校，向社會大眾宣傳及普及急救常識，由學生志愿者全程參與宣講過程，從主題的設定，群體的選擇，具體的急救問題等，在這個過程中將他們在課堂中所學的理論應用于實踐，不僅具有積極的社會意義，對于學生自身，也是一個很好的鍛煉。除此之外，開展校內的救護技能大賽，以班級為單位，大賽形式可以是技能型，也可以是知識競賽型，通過競賽的開展，調動學生的積極性，并進行廣泛宣傳，讓更多的人參與進來。

三、總結

學生是最有活力的一代，他們學習新知識的積極性也是最強的，在學生當中廣泛開展應急救護教育具有積極意義，其重要性不言而喻，通過一代一代人的努力，我們國家的急救普及率一定能趕超其他國家，國民素質也將穩步提升，學習急救，功在當代，利在千秋。

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基金項目：大慶鐵人學院2021年度校級項目“基于‘職前職后一體化’背景下的應急救護培訓體系教學研究”

作者簡介：李瑩（1981.10），女，漢族，黑龍江五常人，碩士，大慶鐵人學院實訓基地管理中心，講師，研究方向：應急安全教育，應急救護培訓.