技工學校汽車維修專業學生職業生涯規劃現狀及改進策略探索

李健樂

摘要：汽車維修專業作為技工學校的重點專業，分析汽車維修專業學生職業生涯規劃現狀，對于壯大汽修人才隊伍、服務于汽車職業改革發展具有深刻的指導意義。本文通過整體抽樣調查的方法探究汽車維修專業學生職業生涯規劃存在的問題，并對存在問題給出對策和建議。

關鍵詞：汽車維修專業 職業生涯規劃 抽樣調查 現狀 策略

廣東省“十四五”規劃指出，全省技工院校的布局結構、專業設置與廣東省現代產業規劃布局結合更加緊密，與高質量就業需求更加匹配。對技工學校汽車維修專業學生職業生涯規劃現狀進行探索，響應國家對技工教育高質量人才培養現實要求，適應新時代汽車行業發展對技能型人才的迫切需求，也是對服務汽車行業學生職業生涯規劃教育的要求。

技工學校汽車維修專業學生職業生涯規劃現狀調查與分析

職業生涯規劃，是指個體與社會相結合，根據個人的興趣、愛好、特點、能力、外界信息和社會發展情況，結合個人對職業的傾向性，確定符合自身的職業目標，并對其進行有目的、有組織的安排。筆者采用了整體抽樣調查的方法，對某技工學校汽車維修專業在校學生進行職業生涯規劃現狀進行問卷調查，共回收870份有效問卷。問卷的內容包含了自我認知、職業認知、家庭職業規劃指導和學校職業規劃指導等內容。

自我認知，89.31%的學生覺得比較了解自己的性格、興趣和愛好，57.47%的學生表示不太清楚或者沒考慮過自身職業發展的優勢和劣勢。職業認知，40.92%的學生有明確的學習目標，40.23%的學生有短期目標，28.28%的學生對自己的職業生涯進行過清晰的規劃，39.89%的學生有比較清晰的職業生涯規劃。家庭職業規劃指導，當問到父母是否會跟自己討論職業規劃時，29.43%的學生表示“經常會”，64.83%的學生表示“偶爾”。對于將來職業選擇，53.91%的學生選擇會側重于自身的愛好，24.94%的學生會考慮就業前景，18.16%的學生會聽從父母的建議。學校職業規劃教育，53.1%的學生認為采用開設職業生涯規劃教育課程，34.48%的學生認為通過校企合作、企業實踐。53.33%的學生希望了解汽車行業的發展前景和就業信息，19.77%的學生希望了解到汽車行業專業人士的經驗和職業發展情況，17.01%的學生希望科學認識自己的性格、特長和能力，9.89%的學生想學會如何進行職業生涯規劃。

從概念維度、生命維度、價值維度、選擇維度、能力維度分析學生的職業生涯規劃狀況。概念維度上，學生擁有職業生涯規劃的意識，一部分學生有自己的人生規劃，但大部分學生對生涯規劃存于模糊不清的狀態。生命維度上，普遍比較遵從自己的內心、性格、興趣和愛好，具有較強的生涯規劃自主性，但與自身能力有一定偏差。價值維度上，56.32%的學生選擇如汽車機修、鈑噴、汽車美容等偏向體力勞動的工作，只有14.14%的學生選擇如汽車銷售、售后顧問、汽車保險等需要面向客戶與人溝通的工作，這與汽車行業用人實際需求存在偏差。選擇維度上，學生在選擇職業時更注重高興趣，較少關注能力和社會需求，對汽車行業用人需求了解甚少。能力維度上，學生較多關注短期目標，較少關注長遠目標。

二、技工學校汽車維修專業學生職業生涯規劃的重要性

促進學生職業生涯規劃意識的提高

技工學校學生所學的專業是面向就業，學生大多聽從家長或長輩的建議，學生處于盲目狀態，不知為何而學，漸漸對學習失去興趣。盡早促進學生對職業生涯規劃意識的思考，有助于學生認識自己，從自己的實際出發，結合現實的要求，做出對自己最有利的職業生涯規劃，為將來就業創業打下基礎。

增強學生的職業生涯規劃行動力，提高學習動力

學生普遍存在想要找到好工作與自制力不強、管不住自己的矛盾，通過職業生涯規劃教育，可以促進學生思考人生、思考人生價值和意義，把自己的學習和擇業目標相結合，增強職業生涯規劃行動力，提高學習動力。

三、技工學校汽車維修專業學生職業生涯規劃改進策略

國家一直在用個各種方法推進學生職業生涯規劃教育，但職業生涯規劃教育仍需繼續深化推進，為了更好地促進學生職業生涯規劃教育，筆者有以下幾點建議。

加強職業生涯規劃教育體系的建設。教師在學生職業生涯規劃教育中起關鍵作用，學校應對任課教師、思政教師、班主任進行專業的職業生涯規劃課程培訓，不斷提高教師的專業水平，加強與企業的合作，建設一支高水平的職業生涯規劃教育師資隊伍。

利用好家庭的教育作用。家長在孩子的成長過程中起關鍵作用，要做一個“民主型”的家長，站在孩子的角度，鼓勵孩子做喜歡做的事情，培養孩子獨立思考的能力，支持孩子的想法，并給出合理的建議。不做“專制型”或“放縱型”的家長，多與孩子溝通，把自己的經驗和感悟與孩子分享。

開展多樣化的校園社團活動。利用好社團，通過講座、比賽、生涯訪談、等活動，增強學生對本專業的了解，促進職業體驗。以賽促學、以賽促教，通過比賽，促進學生學習專業知識，提升專業技能。

校企合作、企業實踐

積極尋求外界幫助，利用周末的志愿者服務或寒暑假綜合實踐，與汽車企業進行合作，讓學生參與到企業實踐中，通過輪崗工作、崗位調研，讓學生充分了解崗位，促進學生對汽車行業的了解，完善自身的職業生涯規劃。

做好學生的職業生涯規劃，需要社會、學校和家庭共同努力，對技工學校汽車維修專業學生職業生涯規劃的研究，為學生更好學習、更好就業提供幫助，也為汽車行業高質量就業需求盡一份力。

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