四川省農村音樂教育現狀調查及對策探究

佘娟 何沁蕓

摘要：音樂在國家素質教育中起到了美育的動力作用，強調面向全體學生，促進學生全面發展。小學音樂教育作為學生美育的初始點，其重要性不言而喻。從偉大教育家---孔子的“禮樂射御書數”中“樂”就被作為一種富有美感的課堂形式，供學生藝術的熏陶。數千年來，音樂教育一直以其普遍性，感染性影響人的情感與思想。

提高音樂教育水平，是素質教育是否達標的評定標準，更是時代的要求。無論是農村還是城市，音樂教育的發展都是至關重要的，根據近一年來的調查發現，城市音樂教育迅猛發展，而鄉村音樂教育不容樂觀。筆者以四川省蓬溪縣高升小學校為研究對象，從師資力量，基礎設施，社會風氣等幾個方面入手，采用觀察法，調查法，比較法等幾種研究方法，找出問題，分析問題，并嘗試著提出自己的見解，希望能引起社會的廣泛關注，并能為家鄉盡一點綿薄之力。

關鍵詞：農村小學;音樂教育;蓬溪縣;教育公平

一、農村音樂教育的現狀

（一）鄉村音樂教師師資力量薄弱

鄉村老師稀缺已經是一個有目共睹的問題，其原因在于社會環境相對艱苦。據調查發現：大多數專業院校畢業生，在選擇就業環境時，且在個人能力允許的情況下，都毫不猶豫的選擇相對優越的工作環境。有極少數畢業生是懷揣“理想”回到農村任教的。所以從很大程度上來說，加劇城鄉教師隊伍發展不平衡的問題，在其影響下的另一個嚴重的后果就是：專業不對口！筆者深入一線訪問得知，一位剛畢業兩年的師姐，她的專業是音樂教育，勵志回到家鄉，讓孩子們重拾充滿歌聲的童年。但事與愿違，剛報到第一天，領導把她安排到了語文組，她當時就懵了，簡歷上寫的很清楚：音樂學專業。后來領導告訴她，學校沒有在編音樂教師，都是兼任的。學生也基本不上音樂課，把音樂課充分利用起來，學習語文數學英語。盡管她感到很失望，但形式所迫，她不得不成為了一名優秀的語文老師。教師人數配比不足，所以每個老師大都身兼數職，大量時間精力被分散，從而也導致音樂課體育課等副科常被忽略。據悉兼任的音樂老師，基本不通音律，實為一個噱頭。

（二）音樂器材不豐富，利用率不高

中小學標準音樂教室是開展音樂課程及相關教學活動的場所，是學生學習音樂，欣賞音樂，參與音樂活動的教學空間。隨著國家對素質教育的強烈呼吁，音樂教育成為素質教育的又一重點發展對象。在《中小學標準音樂教室建設及設備配套方案》中，對其目標，功能，選址，面積，布局和器材等方面，做出了嚴格的要求。筆者對蓬溪縣幾所小學音樂器材擁有率作出調查，數據如下：

如圖所示：學校大部分擁有音樂教室，但音樂器材過于單一，鋼琴，電子琴，沙錘居多，其他樂器太少，從而學生對音樂的認識受到局限。

高升小學也有一個獨立的音樂教室，空間還算大，僅有一臺電子琴，十幾個小凳子，教室后面有兩個上了鎖的立柜，里面應該是一些小樂器。當時我采訪到一個五年級的小朋友，“學期剛開學時，會在里面上一節音樂課，上課的時候老師會把柜子打開，給同學們喜歡的樂器，但是老師不會教我們玩，都是自己亂敲著玩的”“然后就一直沒有上過音樂課了”采訪到這我在想一個問題，明明有單獨的音樂教室，為什么不好好利用起來？我想原因很多，最主要的是學校不重視這一塊，其次是沒有音樂素養好的老師領頭，還有就是設施不夠全面。在配備鋼琴或者是電子琴的學校使用率也不高，如下圖所示：

從不使用的比重仍舊很大，每節課使用的比重偏小。長期不適用鋼琴，難以糾正學生的音準問題，節奏，音律等根本得不到訓練。設施不完備是一方面，設備利用率低成了現階段最棘手的問題。長此以往，學生熱愛音樂的天性就被抹殺了。要達到《中小學音樂課程標準》就難于上青天了。

（三）“音樂無用論”普遍盛行

音樂教育在小學階段是相當重要的，它不僅能培養學生審美能力，還能通過美感教育來啟發學生的道德情感，這是其他學科無法比擬的。但在應試教育的長期影響下，尤其是在鄉村小學，家長和老師都普遍達成一種共識“只有讀書才是唯一的出路”，所以“可有可無”的音樂課在沒有征得學生同意的情況下，改成了語文數學。家長們也默許了這種方式，只要能讓孩子多學點文化知識，怎么的好。

鄉村音樂教育意識相對薄弱，要改變這一現狀極其困難，是一場持久戰。

（四）音樂課內容枯燥，教學法單一

在鄉村學校，音樂課總是以三種形式出現，第一“語文課”“數學課”，在這樣持續學習的過程中，大腦得不到調節和放松，會大大降低學習的效率。第二種“自習課”，老師不占用學生的音樂課時間，卻是布置了大量的作業，以一種無形的力量“逼迫”學生瘋狂的趕作業。情況好一點的，老師會利用多媒體播放音樂，供學生娛樂消遣。第三種是教師教授簡單的歌曲，僅對歌曲的音高，節奏，歌詞進行了簡單的學習，而樂理知識，音樂創作，舞蹈編排，視唱練耳等都被忽略了，近乎“樂盲”。

二、針對農村音樂教育現狀提出建議

（一）提高音樂教師的師資水平

針對如何提高音樂教師師資力量的問題，筆者通過大量的問卷調查，得出以下幾個結論：

①要做到廣泛的關注鄉村音樂教育，重視音樂學科;按標準設立音樂教師在編崗位，招收和吸納音樂人才，對口教學。避免一師多教的情況。

②為鄉村音樂教師提供進修學習的平臺和機會;音樂教師在教學任務完成的情況下，有學習進修的權利，這有利于拔高教師音樂水準，推動音樂教育向前發展。

③重視鄉村音樂教師地位的提升，提高音樂教師待遇，制定具體可行的考核系統;摘掉“逗兒科”的帽子，讓音樂教學的時間還給音樂老師，再定期對教師教學成果進行考核。在職稱評定，專業教學等方面做到公平公正。

④響應國家號召，繼續推行三支一扶工作;其中“支教”意在支援農村教育，不僅能改善教師空缺的問題，廣大的青年志愿者也帶來了新的教育理念和活力。

⑤通過一些優惠政策，盡量留住本土老師。培養教師的本土情懷是緩解鄉村教師人才流失的有效措施。當這幾點建議落實后，應該能在一定程度上改變鄉村無音樂教師和無優秀教師的現狀。F5EC888C-E1E0-4560-88D7-E6ADC838BCB8

（二）鄉村音樂教學設施有待完善，利用率有待提高

針對音樂器材單一的問題，提出建議：

①政府出資，支持學校建好音樂課堂。

②學校購買音樂器材，將每一份資金都用在藝術建設上。

③設立有關部門，定期對器材進行維修和檢查。

在基礎設施完善的前提下，提高利用率也是至關重要的。首先，鄉村學校受到經濟條件的限制，很難接觸到相關的樂器，學校就成為了興趣培養的媒介。其次，音樂學習的過程中，伴有一些樂器，能充分調動學生情緒，活躍學生思維，培養學生的音樂感知能力。再次，開放學生對世界的認識，選擇不同的音樂素材，和不同大小，質地，音色的樂器，能開闊視野，增長知識。最后，音樂學習的過程也是審美形成的過程，音樂創造的過程也是創造美的過程，美育本是實施素質教育的關鍵，使之成為真善美統一的人格。

（三）“音樂無用論”的心態有待糾正

他們都忽略了音樂教育的強大功能：①促進同學之間的交流，增進協作能力。對于低年級的學生來說，他們還缺乏一種與同伴之間交流協作的能力，需要通過和諧愉快的音樂活動加深對彼此的了解。共唱一首歌，共跳一支舞，可增強群體意識和集體榮譽感。②小學音樂教育促進智力的發展。一名偉大的教育家說：“每個孩子都應該得到最基本的音樂教育，而音樂教育是開發人類智力的最好途徑?！?/p>

比如器樂演奏時，手、腦、眼、耳的相互協作和配合，極大地提高了大腦反應能力和手耳的靈敏度。所以音樂的功能是不容小覷的，作為家長要善于發現孩子在音樂方面的天賦，有條件的可以為其提供發展的平臺;作為老師要培養學生對音樂的興趣，為其提供展現自我的機會;作為學生要積極配合老師的音樂引導，提升自我的音樂修養。

因此國家在美育這方面加大了力度---2020年10月“國務院發文：音樂納入中考加分項目（器樂、聲樂、樂理）即日起兩年內覆蓋全國”從很大程度上說，加大了農村將平等的享有音樂教育資源的可能。

（四）改進教學方法，豐富音樂課堂

①音樂教育的基本理念包括“以審美為核心，以興趣愛好為動力”“面向全體學生，注重個性發展”“重視音樂實踐，鼓勵音樂創造”“弘揚民族文化，理解文化多樣性”。音樂教學論要求音樂教師利用唱歌教學法，音樂欣賞教學法，樂器教學法，音樂知識教學法，視唱練耳教學法，音樂創作教學法等多種方法，進行音樂指導。老師備課時，確定課程的類型，明確學習的目標，然后進行教學工作，最后對課堂做出總結。

②學唱鄉土民歌，弘揚民族文化

每一個民族都有自己的文化，每一個地域都有自己的音樂。時代的經驗沉淀成一個個跳動的音符，記錄在人的大腦里，又暢游在嘴角邊。四川擁有千年的文化積淀，有著許多獨具特色的經典民歌，其中具有代表性的《幺妹調》，作為四川蓬溪新民歌，極具地方特色。學校音樂課堂應該把鄉土音樂融入到教學中去，讓該子們了解本地區，本民族的音樂文化，通過學習鄉土音樂教材，加深對家鄉的熱愛，和勵志建設家鄉的熱情，形成淳樸自然的鄉音鄉情。高升小學由于其地域的特殊性，能更直接的接受蓬溪民歌的熏陶，如果充分利用這一優勢，音樂課堂將會變得更加生動活潑。

結語

了解音樂文化，提升音樂素養，為學生的綜合素質教育提供有力保障。所以，無論是城市還是鄉村，音樂教育理應具有其公平性，都平等的享有受教育的權利，升學固然重要，但也不能忽視了孩子們對音樂的訴求。通過音樂實踐，不僅能增強學生自信心，還能強化班級凝聚力。在學好理論的同時，也要培養他們的藝術細胞，兩者相輔相成，缺一不可。筆者作為2022屆音樂學院公費師范生，畢業后將前往四川省遂寧市偏遠貧困山區支教6年，自知任重道遠，卻無所懼，因為那就是我的家鄉。來自農村小學，所以我深知辦學的艱難，尤其是音樂教育，更是舉步維艱。

文獻來源：《音樂教學論》（修訂版）尹 紅

作者簡介：佘娟，生于1998年3月9日，女，漢族，籍貫四川遂寧，現讀于四川文理學院本科。F5EC888C-E1E0-4560-88D7-E6ADC838BCB8