梁鴦鴦
學習小目標:
1. 按照順序說。
2. 注意聽,記住主要信息。
小朋友們,你們喜歡做手工嗎?讓我們做一做,說一說,聽一聽,看看誰是手工大王吧。
活動一:動動手,加上動作說
1.作品種類我來說。
手工作品的種類有很多,你想制作哪類手工作品呢?可以在□內畫“√”選擇,也可以制作其他類型的作品。
2.手工作品做一做。
選定手工作品試著做一做。做好后,學著表格中的例子填一填動詞。
3.用上動作說一說。
看著上面的圖表,試著用上動作說一說你是怎么做手工的。
示例:我拿出剪刀剪下一朵黃色的花瓣,貼上褐色的花蕊,卷上碧綠的葉子。一朵漂亮的向日葵花就做好了。
活動二:加關聯,按照順序說
1.出示例子,學順序詞。
示例:先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。
用上“先……再……然后”這樣的關聯詞,可以把做手工的過程說清楚。像這樣的關聯詞還有:
第一步……第二步……第三步……
2.用關聯詞,按順序說。
(1)獨自練一練。用上關聯詞,按照順序說手工制作的過程。
示例:我的手工作品是_________,需要的材料有_________。我先_________,再_________,接著_________,最后_________。一個_________就做成了。
(2)組內說一說。在小組內介紹自己是怎么做手工的。
(3)組內評一評。聽了他的介紹,你對什么內容比較感興趣?哪里不明白可以提出來說一說??梢詫W著下面這兩個小朋友的樣子試著評價。
折飛機的第三步,我覺得你的描述很有意思,出現了一個胖胖的三角形。我太喜歡了!
最后一步,你說一折,就出現了翅膀,我還是不太懂,可以再具體說一說嗎?
活動三:互交際,根據標準評
1.創情境發布。
我們來舉行一次手工作品發布會,看看誰是交際小能手。
2.明要求交際。
上臺展示,注意有順序地說;其他同學對于感興趣的手工作品要仔細聽,聽到什么重要信息,可以和制作者進行交流。
示例一:我對這里感興趣,___________________________________________________________
示例二:我對這里不明白,需要提問或建議:___________________________________________________________
3.評交際能手。
小組間互相推薦、評價,評選“介紹大王”和“傾聽高手”。