幼兒戶外自主游戲分享活動策略探索

【摘 要】分享活動經驗與體會是幼兒自主游戲活動的重要環節，通過幼兒之間的相互交流和分享，能夠激發幼兒對游戲活動的興趣，豐富幼兒戶外自主游戲活動經驗，有利于促進幼兒思維、語言表達、解決問題等多方面能力的提升。要提高幼兒戶外自主游戲分享活動效果，需要教師深化對分享活動重要性的認識，掌握分享活動的內涵與構成要素、分享活動的內容與開展方式，以及提高游戲分享活動成效的策略。

【關鍵詞】幼兒;戶外自主游戲;分享活動;實施策略

【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）24-0236-03

戶外自主游戲活動是幼兒園每日的主要活動內容之一，它對促進幼兒身心健康成長和智力發展具有重要意義。分享活動經驗與體會又是幼兒戶外自主游戲活動的重要環節，能夠激發幼兒的活動興趣，豐富幼兒的游戲活動經驗，提高幼兒的自主游戲活動能力，促進幼兒思維、語言表達和解決問題能力的全面發展。因此教師要高度重視游戲分享活動，采取多種策略提高游戲分享活動的成效。

一、幼兒戶外自主游戲分享活動的內涵與構成要素

戶外自主游戲是幼兒在戶外特定的環境下，為了滿足自身游戲需求，自主選擇游戲內容、方式、玩伴、場地、材料等進行游戲的一種活動方式。而戶外游戲分享活動是指幼兒在戶外自主游戲活動結束后，在教師的指導下，對獲得的游戲經驗、活動體會、解決問題的方法等內容進行相互交流與討論的一種活動。通過游戲分享活動可以提高幼兒戶外自主游戲能力，促進幼兒語言、思維、交往、解決問題能力的全面發展。

完整的游戲分享活動構成包括以下幾個基本要素：一是表征要素。表征要素就是讓幼兒將游戲活動中的問題、經驗與體會、活動成果，運用多種方式和手段進行有效的描述或展示，表征要素是幼兒進行分享交流的基礎。二是組織要素。開展幼兒戶外自主游戲分享活動需要有恰當的組織形式，包括活動組織的方式、交流活動的時間、交流活動的參與主體、交流話題的開啟方式等方面的內容。三是內容要素。分享的內容主要包括游戲活動中存在的問題與困難、游戲活動中獲得的經驗和體會、解決問題的方法與策略、活動材料的功能介紹、游戲的創新玩法、活動的情緒情感、活動中的安全措施等多方面的內容。四是策略要素。要提高幼兒游戲分享活動成效，需要教師采取一定的策略，這些策略包括教師詢問、提醒、代替回憶、評價指導等。五是互動要素。在分享活動中既需要幼兒之間互動交流，也需要師幼之間互動交流，特別是需要教師對幼兒分享活動進行評價、追問、重新敘述[1]。

二、幼兒戶外自主游戲分享活動的問題與教育價值

（一）幼兒戶外自主游戲分享活動存在的問題

當前的幼兒戶外自主游戲分享活動中主要存在以下幾個問題：一是幼兒的表述能力較差。在游戲分享活動中，許多幼兒表述能力差，通常需要教師多次追問才能較為完整地表述分享內容。二是幼兒參與分享的積極性低。在游戲分享活動中，多數幼兒參與分享的興趣不高，不能很好地發揮幼兒的主體作用，分享過程主要以教師為主，不利于發揮分享活動的教育價值。三是分享內容重點不突出。在游戲分享活動中，多數幼兒分享的內容與游戲本身關系不密切，有關解決戶外游戲問題的方法、活動經驗與體會的內容較少。四是教師和幼兒的關注點不同。在游戲分享活動中，教師和幼兒的興趣點不一致，存在脫節甚至矛盾的現象，師幼之間、幼兒之間分享和互動不足，教師對互動不夠重視。

（二）幼兒戶外自主游戲分享活動的教育價值

在戶外游戲活動結束后開展分享活動，具有重要的教育價值。一是能夠豐富幼兒的游戲經驗。游戲分享活動能夠使幼兒積累更多的游戲經驗，有利于提高幼兒的自主游戲活動成效，以及幼兒的自主游戲興趣，從而更好地發揮游戲的育人價值。二是能夠提高幼兒的綜合能力。開展游戲分享活動有利于提高幼兒的思維能力，使幼兒能夠自主解決游戲中的問題，有利于提高幼兒自主游戲能力，鍛煉幼兒的語言表達與交流能力，擴大幼兒的交往范圍，促進幼兒健康成長。三是能夠促進教師專業能力發展。教師通過組織幼兒戶外游戲分享活動，能夠全面掌握游戲分享活動的內涵與構成要素、內容與形式、實施策略、指導方法，從而促進教師專業能力的提升[2]。

三、幼兒戶外自主游戲分享活動的內容與開展方式

（一）游戲分享活動的內容

要提高幼兒自主游戲分享活動的全面性和針對性，需要教師深入了解游戲分享活動內容，這樣才能使教師根據游戲活動的需要靈活選擇分享內容，游戲分享活動主要包括如下幾個方面的內容。

一是分享游戲困難。讓幼兒分享游戲活動中遇到的困難及解決方法，有利于提高幼兒的戶外自主游戲活動能力。二是分享游戲體驗。讓幼兒分享游戲活動過程中自己的情緒、內心的感受、宣泄情緒的方法等，可以激發幼兒對戶外自主游戲活動的興趣，有利于調動幼兒參與游戲活動的積極性。三是分享游戲玩法。每種戶外游戲可能有多種不同的玩法，通過讓幼兒分享各自的游戲玩法，能讓全體幼兒掌握更多的游戲玩法，同時還有利于拓展幼兒的游戲思維空間，引導幼兒創新游戲玩法。四是分享合作情況。在進行合作游戲時，可以讓幼兒分享自己在游戲中與同伴的配合情況，或是如何相互幫助的，這樣能培養幼兒的交往意識，有利于解決幼兒以自我為中心的問題。五是分享安全措施。游戲安全是每個教師和家長最關心的問題，通過讓幼兒分享游戲中的安全措施，有利于提高游戲的安全性，促進幼兒健康成長。六是分享其他內容。如可以讓幼兒分享自己對某個游戲的情結，分享某種游戲材料的特點，分享自己的游戲成果等內容。

（二）游戲分享活動的開展方式

要提高幼兒戶外自主游戲分享活動的效果，還需要教師運用多種方式開展分享活動，激發幼兒參與分享的積極性。

一是通過引導提問方式開展分享活動。許多幼兒在分享活動中經常不知道分享什么內容，此時就需要教師的引導，通過教師的引導和提問，能幫助幼兒發散思維，使幼兒聯想到更多可以分享的內容。如在進行“老鷹抓小雞”游戲分享活動時，許多幼兒只知道游戲好玩，不知道該分享什么內容，此時教師可提出“小雞應該藏在什么地方？”“怎樣才能不被老鷹抓到？”等問題，引導幼兒分享游戲中的體會。

二是通過教師代替回憶的方式開展分享活動。不少幼兒在游戲活動分享時，經常會忘記前面的游戲過程和一些做法，此時教師可幫助幼兒回憶游戲過程，或者當幼兒分享完一部分內容而接下來不知道分享什么內容時，教師也可以幫助幼兒回憶游戲過程中的具體做法或亮點，這樣就能保證幼兒進行完整的活動分享。如在讓小A分享用沙土做生日蛋糕的游戲體會時，小A一時不知說什么，此時教師可以幫助小A回憶：這是給誰做的蛋糕？蛋糕上面放的樹葉是什么？蛋糕上插兩個木棍是什么意思？由此可以使小A順利地分享自己制作蛋糕的體會。

三是通過教師點撥啟發的方式開展分享活動。為了使幼兒的分享活動更有針對性，與分享主題相符，在分享中教師要對幼兒的分享過程及時進行啟發和點撥。如在進行安全問題分享時，教師可提醒幼兒什么動作危險、夏季應注意降溫防暑、冬季要預防凍傷等內容，這樣就能使幼兒分享更多的活動內容[3]。

四是通過班級集體討論開展分享活動。在分享時，可以運用集體討論的方式進行分享，也可以通過小組合作的方式進行分享。其中，通過集體討論能讓更多的幼兒了解他人的游戲經驗與做法，能夠對游戲活動中存在的困難和問題進行集體研究，從而提高游戲分享活動效果。

五是通過因地制宜的方式開展分享活動。在游戲分享活動中，可在不同的地點和時間進行分享，可以在活動室和教室進行室內分享，也可以在室外游戲活動現場進行分享，可以在游戲完成之后進行回顧式分享，也可以在活動過程中進行實時分享。

四、提高幼兒戶外自主游戲分享活動成效的實施策略

（一）多種策略支持幼兒開展游戲分享活動

要提高幼兒自主游戲分享活動效果，需要教師為幼兒的游戲分享活動提供多方面的支持，這樣才能促進幼兒各方面能力逐步提高。一是構建和諧的師幼關系。要讓幼兒分享更多的內容，需要教師注重構建和諧的師幼關系，弱化教師的權威性，尊重幼兒的想法和做法，認真傾聽幼兒的分享過程，注重對幼兒進行激勵，以此激發幼兒的分享動力。二是幫助幼兒總結分享經驗。在戶外自主游戲分享活動過程中，教師要幫助幼兒總結游戲分享的經驗，對幼兒每次分享的內容、解決問題的方法等進行及時總結，讓幼兒掌握游戲分享活動的方法技巧、分享內容的重點等，這樣有利于幫助幼兒積累更多分享經驗并提升分享能力。三是轉變教師在分享活動中的角色。教師要為幼兒的游戲分享活動提供支持，就需要轉變自身的角色，充分調動幼兒在分享活動中主動分享、主動提問的積極性，教師要成為幼兒分享交流的組織者、指導者、傾聽者，這樣才能更好地發揮幼兒的主體作用。

（二）做好游戲分享準備，保證游戲分享時間

要提高幼兒戶外自主游戲分享活動成效，需要教師做好幼兒游戲分享活動的準備工作，這樣才能保障幼兒游戲分享活動有序、有效開展。一是做好游戲分享準備工作。良好的分享環境有利于促使幼兒積極主動地參與游戲經驗與體會分享活動，因此教師要注重為幼兒構建和諧愉快的分享氛圍與環境，主動了解幼兒對游戲分享活動的想法，最大限度滿足幼兒的游戲分享需求，激發幼兒的游戲分享動力，從而促進游戲分享活動取得良好的效果。二是保證游戲分享活動時間。要讓幼兒自主游戲分享活動取得良好效果，需要有一定的時間作為保障，因此每次的游戲分享活動時間不宜過短，15分鐘左右比較適宜。三是培養幼兒的主動分享意識。教師可通過創設良好的活動氛圍、運用榜樣的力量激勵幼兒、給幼兒傳授分享技巧等方式培養幼兒的主動分享意識。

（三）提高教師對游戲分享活動的指導能力

教師對幼兒自主游戲分享活動提供有效的指導，是促進幼兒分享活動取得良好效果的關鍵因素，因此教師要采取多種策略和途徑來提高自身對游戲分享活動的指導能力。一是明確指導目的。教師對幼兒分享活動進行指導的主要目的是讓幼兒的分享內容更加豐富，語言表達更加準確，因此教師要依據分享指導目的采用引導、提問等方式對幼兒進行指導。如小A在分享自己的游戲體會時有點急躁，因而表達不出內心的想法，表達的語言也不準確。此時教師要先穩定其情緒，幫助其理清游戲的過程，并進行鼓勵引導，使其詳細地分享活動體驗。二是提高對幼兒游戲活動的觀察能力。教師在幼兒開展游戲活動時要加強對幼兒游戲活動的觀察，不斷提升觀察能力，善于發現幼兒游戲活動中的閃光點，從而形成適宜的分享交流話題。三是加強對幼兒戶外自主游戲分享活動的研究。教師要提高對幼兒戶外自主游戲分享活動的指導能力，就要加強對戶外自主游戲活動過程、分享活動等方面的教學研究，進而提高分享活動的有效性。

綜上所述，幼兒戶外自主游戲分享活動對激發幼兒游戲活動興趣，促進幼兒自主游戲能力、思維能力、語言表達能力與解決問題能力的發展具有重要作用。教師需要全面掌握游戲分享活動的內涵與構成要素，了解幼兒游戲分享活動的內容與形式，加強對幼兒游戲分享活動的指導，采取多種有效策略提高游戲分享活動成效，從而發揮戶外自主游戲分享活動的教育價值與作用。

【參考文獻】

[1]鞏麗.幼兒園建構區中教師評價行為研究[D].濟南：山東師范大學，2020.

[2]王雅.中班區域活動后教師講評的研究[D].桂林：廣西師范大學，2018.

[3]李慶霞.幼兒園自主性游戲分享環節研究[D].南京：南京師范大學，2016.

【作者簡介】

劉四秀（1978～），女，漢族，福建龍巖人，本科，幼兒園一級教師。研究方向：幼兒教育。