王少華
摘要:對學生主動參與意識的培養不能放松,教師要高度重視起來。初中體育教學中教師要對教學模式進行積極創新,對于能有效提高學生主動參與度的方法要及時采納,確保學生是課堂教學主體,讓學生能全身心投入到體育運動中,以此來更好地適應當前社會的發展趨勢。
關鍵詞:初中學生;體育教學;自主參與
當前體育教學受到社會的關注度日趨增高,體育教學中應大膽創新,以此來更好地適應當前社會的發展趨勢。應試教育背景下,很多教師的教學理念不夠先進,這與新課改的要求是不相符合的,導致學生的自主參與意識不強,在很大程度上影響了初中體育教學的質量。教師要引導學生主動參與到各種體育技能訓練中,引導他們更快、更好地掌握好各種體育技巧,以此來提高學生身心素養。
1學生主動參與度提高的意義
1.1利于學生主體作用的發揮
基于傳統模式的體育教學,教師只需要講授一遍理論知識,然后示范動作讓學生進行訓練即可。學生在這種教學模式下很難發揮出自身學習自主性,他們所有的學習都是在被動狀態下完成的,自身主體作用得不到有效發揮。充分發揮出教師的引導作用,根據學生的心理特點和興趣,開展各式體育活動,增強學生主動參與度,讓他們將自身主體作用切實發揮出來。[1]
1.2利于良好體育訓練氛圍的營造
營造出良好的體育訓練氛圍很關鍵,它是學生體育學習的基礎。教師要將引導作用發揮出來,引導學生主動參與到各種體育技能訓練中,引導他們更快、更好地掌握好各種體育技巧,以此來提高學生身心素養。確保學生可以主動參與,鼓勵學生大膽發言,可以讓他們暢談一下對體育技巧的認識。
1.3利于學生身心素養的提高
教師要對教學模式進行積極創新,對于能有效提高學生主動參與度的方法要及時采納,確保學生是課堂教學主體,讓學生能全身心投入到體育運動中,高效完成各項體育任務,將日常學習壓力釋放出來,這對學生身心素質的提高具有積極的意義。[2]
2在初中體育教學中提升學生主動參與度存在的問題
2.1單一的課堂教學模式
學生的主動參與度要想得到提升,有賴于教師對傳統教學模式的創新,教師要豐富教學形式,讓學生在體育教學中獲得新鮮感和學習的樂趣,這樣學生的主動參與意識才能得到增強。體育教學中,教師一般采用講解的方式或是進行簡單的動作示范,然后讓學生進行模仿訓練。這樣的教學模式缺乏對學生的針對性指導,學生主動參與的意識受到了嚴重影響。
2.2落后的教育觀念
教師是體育課程的引領者和教育的執行者,因此教師要高度重視學生。當前普遍存在的問題是,體育課程對學生身心素質培養的重要意義教師能真正認識到,他們對體育質量也非常重視,但是自身教學觀念不夠先進,喜歡對學生進行各種體育訓練,沒有充分考慮到學生的個性特點,教學指導不具備針對性。[3]
2.3學生對體育課程的重要性認識不足
學生自己要充分意識到體育課程的重要性,意識到體育課程對加強自己身心素養的意義,進而主動投入到體育學習中去,將自身主動性充分發揮出來。很多學生覺得體育學習是為了緩解學習壓力,他們覺得體育學習就是單純玩耍,因此對于自己不喜歡的運動就不做;還有的學生思想上不積極,一上體育課總會有各種不上課的理由,即使上體育課,也較為散漫,體育訓練效果因此難以得到保證。
3初中體育教學中學生主動參與度提升的策略分析
3.1將課堂教學內容豐富起來
應試教育背景下,很多教師的教學理念不夠先進,這與新課改的要求是不相符合的。他們一般會先進行講解,然后進行動作示范,之后給學生布置訓練任務,讓學生自己進行學習和模仿。一般來說,跑步、跳遠等項目是初中體育教學的固定內容,教師如果不對教學模式加以創新,體育課堂會十分單調和無趣,學生對體育活動會逐步喪失興趣,課堂活動的主動性會減弱,這在很大程度上會降低體育教學質量。因此,教師應對教學方法進行創新,豐富教學內容,深入了解學生,充分掌握學生的身體素質情況和興趣愛好等,然后根據課堂內容將課堂教學任務制定好,積極在課堂中引入各種形式的體育比賽,激發學生好奇心,讓學生能主動參與進來。跳遠教學中,教師可以組織學生開展跳遠比賽,及時獎勵和表揚優秀的學生;要是表現不好,可以懲罰他們表演一個節目。采用比賽形式進行跳遠練習,可以充分激發出學生的好勝心,利于他們更加積極、主動地參與進來,在學生競爭意識的培養方面起到的作用不容忽視。[4]
3.2充分尊重學生差異
新課改下,已經逐漸弱化了教師在課堂教學中的地位,相反學生的核心地位得到很大提高。教師自身的引導作用要充分發揮出來,留給學生足夠的自主學習時間,讓學生獲得足夠的自主思考的時間,以此來提升學生的主動參與度。每一個學生的身體素質情況都是不一樣的,有的學生擅長體育活動,有的學生不擅長。教學中,教師會從大多數學生的角度出發,采用固定的教學方式,但是這很難滿足不同程度的學生的體育學習需求。教師應合理、科學地選擇教學內容,確保每一個學生都能主動參與進來,將學生的身心素質通過體育活動提高上去。實施分層教學,可以將學生的參與熱情激發出來,體育教學的有效性可以得到更好地保證。確保留給學生足夠的時間,加強引導,將學生的創造性發揮出來。
3.3對課堂教學方式進行創新
教師應順應教育變革趨勢,對教學方式進行不斷創新,緊跟時代發展步伐,結合學生的認知情況和身體情況,合理安排好課堂教學內容,將課堂教學環境營造的更加輕松和愉快。對一些體育游戲,要學會適時引入,充分激發出學生的參與熱情,比如:教師在課上可以組織開展丟沙包游戲,對學生進行分組,其中一組學生負責站在場外丟沙包,一組學生站場內。場外的學生要將沙包丟到場內學生身上,場內學生要及時躲避,以免被沙包打中,場內學生每接住一次沙包就增加了一次參與的機會,如此反復直至學生全部出局。通過游戲,可以將學生的參與熱情點燃,學生的主動參與意識得到了極大提高。[5]
4結語
體育教學受到社會的關注度日趨增高,體育教學中應大膽創新,以此來更好地適應當前社會的發展趨勢。初中體育教學中教師要對教學模式進行積極創新,對于能有效提高學生主動參與度的方法要及時采納,確保學生是課堂教學主體,讓學生能全身心投入到體育運動中。只有這樣,體育教學的有效性才可以得到更好地保證。
參考文獻:
[1]崔海江.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].科技風.2019(36):37.
[2]傅志彬.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].才智.2019,(36):30.
[3]錢正宇.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].新課程.中學.2018(08):205.
[4]王鵬.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].學周刊.2018,18(18):165-166.
[5]李凌斌.初中體育教學提升學生主動參與度策略探討[J].新課程.中學.2018(06):192.