高職院校學生急救技能現狀調查與干預研究

尚磊 王云霞 許丹 喬冬卉 董靈

【摘要】目的 了解高職院校學生急救知識與技能的現狀，為開展急救知識與技能培訓課程提供參考依據。方法 以問卷的形式，調查山東省某高職院校學生對急救知識與技能的知曉情況、獲取途徑及參加培訓情況等。結果 高職院校學生對于急救知識的知曉率總體水平偏低;學生獲取急救知識的主要途徑是電視媒體和網絡，82.12%學生沒有進行過系統的心肺復蘇術的培訓。結論 高職院校應開展急救知識與技能培訓，提升高職學生現場急救水平，最終達到促進全民現場急救水平提高的目的。

【關鍵詞】高職學生;急救技能;心肺復蘇

基金項目：山東省學校衛生協會課題 （編號SDWS2021052）

近年來，各高校意外傷害事故接連不斷，在日常的體育鍛煉期間亦有心搏驟停的發生。心搏驟停會導致全身組織細胞嚴重缺氧，若未能及時得到有效的心肺復蘇，將威脅患者生命。臨床資料表明，如果在患者心跳停止4分鐘內進行有效的搶救，成功率可達50%或以上。因此，第一目擊者現場及時、正確、有效的急救，是降低意外傷害、傷殘率和死亡率的關鍵。

大學生作為國家建設的后備力量，是未來的人才主力軍。因此，為了了解高職院校學生急救知識與技能掌握現狀，為今后開展急救技能培訓提供參考依據，進行本次調查研究。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

選取山東省某高職院校在校學生作為研究對象。共計3160名學生進行網絡問卷調查，其中男生2855名，女生305名。納入標準：（1）了解本項研究的目的，愿意配合。（2）具有獨立思考能力，能自主完成問卷。

1.2 研究方法

參考相關文獻、問卷的基礎上，自行設計問卷《山東省高職院校學生急救技能現狀調查》，內容包括心肺復蘇知識與技能掌握現狀、獲取途徑、急救知識與技能需求等。調查前，向被調查的學生闡述此次調查的目的及意義，講明問卷填寫方法，說明本次問卷為不記名問卷，征得學生同意后方可實施。調查時，通過手機掃描二維碼填寫電子問卷的方法進行調查，填寫時要求調查者獨立完成問卷，不相互干擾和商討。問卷填寫完后，通過手機當場提交。

1.3 統計學方法

使用SPSS20.0統計軟件，采用描述性統計分析、卡方檢驗等統計方法進行整理和統計分析。

2 結果

2.1 學生的一般資料

本次共發放調查問卷3160份，回收有效問卷3160份，有效回收率為100%。其中男生2855人，占90.35%;女生305人，占9.65%。具體詳見表1。

2.2 學生心肺復蘇知識及技能知曉率（見表2）

2.3 學生心肺復蘇知識及技能知曉率的單因素分析

單因素分析結果顯示，不同性別、不同生源地的學生心肺復蘇知識與技能知曉率具有顯著性差異（見表3）。

2.4 學生對心肺復蘇知識的了解途徑（見圖1）。

2.5 學生未參加過心肺復蘇培訓課程的原因（見圖2）。

2.6 學生對心肺復蘇的培訓意愿

調查顯示，3160名學生中，有97.46%的學生認為開展心肺復蘇急救培訓有價值;有94.02%的學生愿意參加心肺復蘇培訓課程。

3 討論

3.1 學生心肺復蘇知識與技能知曉率情況分析

調查顯示高職學生對于心肺復蘇知識與技能的知曉率總體水平偏低。時間就是生命。心搏驟?；颊?，黃金救援時間是4分鐘，在此時間之內進行心肺復蘇救援效果最好。心臟驟停超過4分鐘大腦細胞開始不可逆損傷，心臟停搏時間越長，患者生還的幾率越小，超過10分鐘生還率幾乎為零。等待救護車或者醫護人員到達現場救治，會錯失搶救的最好時機，因此，第一目擊者快速進行心肺復蘇是救治關鍵。越多的人掌握心肺復蘇技能，及時施救，就會挽救更多的生命。

根據統計分析結果，男生和女生對心肺復蘇的知曉率有顯著性差異，男生的知曉率低于女生。建議相關部門可以聯合男生較為感興趣的游戲平臺進行急救知識的公益宣傳，以提高男生對此的知曉率。來自城鎮和來自農村的學生，心肺復蘇的知曉率也有顯著性差異，來自城鎮的學生知曉率高于來自農村的學生?？赡芘c當地經濟發展水平有關，建議當地政府可根據當地發展情況加大急救知識的宣傳力度或者開展急救知識培訓。

3.2 學生獲取急救知識的途徑及培訓情況

調查顯示，學生獲取心肺復蘇知識與技能的主要途徑是電視媒體和網絡。對于心肺復蘇技能的培訓，電視和網絡教學有其局限性，只有通過線下培訓課程的學習，理論教學和實際模擬操作相結合，才能真正掌握心肺復蘇技能。調查顯示，只有17.88%學生參加過正規的心肺復蘇培訓課程，大多數學生沒有進行過系統的心肺復蘇培訓和模擬人操作。而目前這種線下的培訓課程，由于場地、人員等限制，開展的并不理想，雖然有94.02%的學生愿意參加心肺復蘇術培訓課程，但是仍有68.71%的學生因找不到培訓途徑而未參加過此類培訓。

許多國家都很重視國民的急救能力，公民的急救水平可以用來衡量社會的發展水平。早在1960年挪威就對在校學生進行心肺復蘇等急救技能培訓，美國更是把急救培訓作為學生考試科目，有的國家還把急救知識作為考取駕照的必備條件。

黨的十九屆五中全會提出了到2035年“建成健康中國”遠景目標。提高全民的現場急救水平，降低院前死亡率和傷殘率是實現健康中國這一宏偉目標的一項重要工作?！镀胀ǜ叩葘W校健康教育指導綱要》中把安全應急與避險列入高校健康教育的重要內容之一，提高學生自救與互救能力已成為高校當前健康教育的一項重要任務。在高職學生群體中開展系統、規范的心肺復蘇急救技能培訓，能增強高職學生的自身能力，提高其綜合素質，同時提升其社會責任感和使命感。高職學生作為國家建設的后備力量，他們將來面臨各種基層工作及挑戰，成為社會的主體。在高職學生群體中開展系統、規范的心肺復蘇急救技能培訓，亦能提高全民的現場急救水平，從而有助于推進健康中國建設。

總之，目前高職學生對心肺復蘇知識與技能的知曉率仍然偏低，提高全民現場急救水平任重而道遠。雖然網絡的日新月異，使得高職學生對于急救知識的認知程度有所提高，但卻僅限于理論知識，大部分學生雖然有意愿參加系統的心肺復蘇技能培訓，卻無路可循。因此，在高職學生中開展規范的系統的心肺復蘇技能培訓，甚至可以將《現場急救培訓》作為專業選修課或是必修課納入學生課程體系，既能滿足學生提高綜合素質的需要，也能提升高職學生現場急救水平，最終達到促進全民現場急救水平提高的目的。

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作者簡介：尚磊（1980.9-），女，碩士