聚焦“教會.勤練.常賽” 引領體育教學變革

劉益

摘要：隨著新課改的深入推進，完善小學體育教學，聚焦“教會.勤練.常賽”教學模式，對培養學生的學習興趣，提升教學效果，培育德、智、體、美、勞全面發展的小學生有重要意義。這種具有創新特點的教學模式，學校教師在正式應用的過程中投入更多思考。在此基礎上，引領體育教學變革，本文結合筆者自身的教學經驗展開論述，希望可以給更多教育工作者提供幫助。

關鍵詞：“教會.勤練.常賽”;小學體育;教學變革

前言：

小學體育是素質教育推行背景下全面貫徹落實我國育人思想的一門重要學科，在整個小學教育中都占據極其重要的位置。尤其是新課改推進之后，越來越多的體育教師將體育教學作為培育學生多方能力引領學生全面發展的重要學科，“教會.勤練.常賽”模式能夠提高學生學習興趣，也可以為體育課堂增添趣味。

一、教會：利用媒體設備豐富教學

體育教學工作開展過程中，引導學生學習體育知識，貫徹落實德、智、體、美、勞全面發展的教學育人思想，教師應該重視教學的環節，讓學生聽教師講解一遍知識就能學會體育技巧。最好能夠達到教師簡單教學，學生輕松聽講的教學效果。不過，實際的教學工作開展過程中，體育教學也面臨一些問題，教師可以利用今天的媒體技術，打造更完善的體育教學過程。

例如，講解“籃球運球”很多學生搞不清楚籃球運球和籃球拍球之間的差別，教師需要將運球和拍球之間的細節性差別給學生講清楚，在這個過程中，教師就可以利用媒體設備。比如，教師會將室內的多媒體屏幕利用起來，請學生認真觀看運球動作和拍皮球之間的顯著差異，或者教師也可以準備好平板電腦等設備，拿到戶外帶領學生一起觀看。直觀的圖片或者視頻對比，能夠讓學生對這部分體育動作有更清醒、更直觀的認識。另外，教師應該根據學生的學習興趣設計一些巧妙的教學環境，比如教師使用媒體設備，在操場上播放音樂，請學生根據教師的指揮學習籃球運球的技巧。在音樂的幫助下，課堂上的學習氛圍會更加出色，有利于提升課堂教學的效果，也能夠讓學生在體育學習過程中感受到更鮮明的樂趣。相比文化課課堂上的講解方式，體育教師在講解體育技巧時，會采用更靈活，更多彩的教學方法。有利于減輕學生的學習與壓力，也可以從多個角度出發，幫助學生對體育產生更全面的認識。

二、勤練：利用合作教學激發興趣

練習是體育學習的基礎，也是關系到體育教學質量的重要環節，雖然我國推行素質教育很多年，但是體育課堂上的練習環節卻很難融入趣味性的元素，教師在現實生活中引領學生練習體育技巧，學習體育動作總是采用比較單一的教學方法。在此背景下，教師可以嘗試著通過改變練習的模式，豐富練習趣味性，讓學生在其他同學的幫助下，實現高質量的練習，完善“勤練”環節。

例如，講解“廣播體操”相關知識教師在課堂上給學生演示了廣播體操的動作和一些關鍵細節，學生可以在這個過程中對廣播體操有相對整體的認識。但要實現全方面的掌握，還需要學生勤加練習。為了讓練習環節充滿趣味性，教師會鼓勵學生以小組為單位，共同研究廣播體操的動作技巧。比如教師本節課講解的是最后一節整理運動，有些學生老是把握不準廣播體操的節奏，念到第二個八拍時，會出現搶拍或漏拍的情況，忘記一些關鍵動作，教師很難做到挨個給學生指導。所以就讓學生以小組為單位，組內同學在組長的帶領下共同研究廣播體操的動作技巧。不僅有利于提升課堂教學的效率，也能夠豐富課堂練習環節的趣味性，讓學生在自覺自愿的心態下完成練習，提升體育教學的整體效果，當學生具備出色的體育學習意愿時，整節課的教學質量也能相應提升。

三、常賽：利用課堂比賽營造氛圍

所謂的“常賽”其實就是將體育運動中的競爭元素融入到課堂上，針對小學階段的學生展開體育教學，教師要明確讓學生在學習過程中有競爭的意識，產生基本的體育思維，也是完善體育教學工作的一個重要環節。常賽的目的有兩個，一是為了檢驗學生的體育學習效果，二是為了激發學生進階提升體育技能的積極性。

例如，教學“田徑”，面對這樣一個嚴重消耗學生體力的體育項目，在教學過程中，一旦沒有把握好教學的“度”，學生體力消耗過多，可能就會對田徑項目喪失興趣。為了避免這種情況出現，教師可以將一些趣味性的田徑比賽引入課堂，比如教師會讓學生分為不同的組別，男生一組、女生一組或者個子較高的學生一組、個子較矮的學生一組，根據學生的體育實際能力，構建課堂比賽。學生先進行小組賽，小組內部取得冠軍的學生可以進入總決賽，每一次上課，教師都會在課堂上構建一些趣味性的體育競爭活動。這樣一來，學生的運動興趣就會更高，有利于提高體育課堂的教學質量，更重要的是在比賽過程中，學生會產生樸素的運動精神。教師也可以嘗試著將友誼第一，比賽第二的體育理念滲透在體育德育之中，培養多個方面協調發展的小學生需要注意的是，小學階段教師的言行對學生有著很深遠的影響。所以應該關注體育課上的德育環節，這也有利于完善體育課的教學工作。

總結：

小學體育教學，是針對小學生在校期間的基本體育知識和基本技能進行初步培養和引導的室外課堂教學活動，小學體育教學對于提高兒童身心健康發展具有積極促進作用。在體育教學中滲透多種教育理念是體育教學改革中的重要課題，其對于提高兒童的全面發展以及成長進步都具有重要作用。

參考文獻：

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[2]讀者QQ群.體育課堂教學中如何落實“教會”“勤練”“常賽”[J].中國學校體育，2021，40（01）：72-75.