與“雙減”“雙效”同行

黃敏

“雙減”向社會傳遞了一個強烈的信息：我們必須遵循孩子的認知規律、身心發展規律和成長規律培育下一代。作為今年一年級的一線教師的我認為，針對作業量和作業設計，每一課的設計都要有質量、有思想、有目的、有創新，能吸引學生并能夠讓學生在興趣中高效率地吸收知識養分。

“雙減”中分類明確作業總量，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習。為此，我將雙減后的作業優化設計，讓作業分散于不同時間，不同地點，以便達到不同效果。以小學一年級語文上冊漢語拼音為例設計作業。

過濾式學習——晨學集中處理發音問題

在早讀30分鐘中，我會重點復習已經學過的拼音字母，主要通過教師范讀——指名讀——同桌合作讀——小組比賽讀——推薦小老師領讀這樣的一系列朗讀方式，讓學生查漏補缺，老師借助這短暫的10分鐘時間，做到“心知肚明”——發現已經掌握發音的同學同時，也發現那些讀音不太標準的同學，及時進行個別指導。糾正學生發音，讓會朗讀的同學讀的越發標準，讓還不太會朗讀的同學跟著一遍一遍悄悄學習，直到學會為止，為下一節新課學習掃清障礙。

設計意圖：語文學習本身就是一個反復學習的過程，“過濾式學習”這十分鐘就相當于一個篩子一樣，一遍又一遍的將學生對知識的掌握進行篩選，最后留下個別不會的同學，針對性指導，讓學生及時得到幫扶，所以每天學習新課之前我都會集中復習前一節課的重難點，讓學生在知識上不欠缺，不拖拉，輕松學習每一課。

游戲式學習——課后復習重鞏固

1、小朋友們都很喜歡吃零食、玩玩具，我們可以跟孩子玩看拼音猜禮物（零食或者玩具）的游戲，把拼音拼出來，就可以得到相應的禮物。

2、每天給孩子寫一些小紙條，用拼音在小紙條上寫一句話。這句話可以是讓孩子去尋寶，也可以是讓孩子做的事情。孩子天生就有尋寶猜謎的興趣，所以，也會很愿意去認紙條上的拼音。

設計意圖：拼音很枯燥，孩子們不感興趣，但它是幫助小朋友們識字的工具。一年級要求掌握正確地拼讀，把聲母和韻母組合在一起，正確地拼讀出來。利用一年級小朋友愛玩、好奇的心理特點，利用好玩的游戲，在生活情境中學生不知不覺主動積極地去練習拼讀，復習鞏固漢語拼音。

從作業思想的歷史發展中，我們還可以發現作業思想的歷史呈現出以下發展趨勢：1.作業研究的視角日益多元化;2.作業時空從“校內”到“校外”到“校內外”結合;3.作業的功能和形式逐漸豐富和多元;4.作業的設計越來越科學化和精細化。對于9月份剛升入一年級的孩子，面對幼小銜接，我還設計了秋天為主題的大語文繪本作業：

一、繪本《落葉跳舞》作業設計

作業目標：1、通過課堂閱讀，了解落葉，擁有熱愛大自然的情感。2、觀察樹葉的形態，動手畫一畫。3、發揮想象，進行創作，體驗裝飾樹葉的樂趣。

設計意圖：《落葉跳舞》里的楓葉、橡樹葉、銀杏葉、無花果葉……不同形狀、色彩和斑紋的葉子被作者巧妙組合，拼貼成各種動物、植物和秋日風景。全書的每一頁都是不規則的形狀，作者裁剪畫面，制造出蜿蜒的河流、起伏的山丘、綿延天際的森林……讓迷人的秋色立體地呈現出來。讀過這本書的孩子，會迫不及待地走到室外，收集落葉，去創作自己的作品。新時代的孩子不僅學知識，還要有觀察、動手、想象的能力。

二、繪本《圖書館里的獅子》作業設計

作業目標：1、學會圖書館里的規則，并學會遵守規則。2、父母帶領下去圖書館，學會安靜看書、借書。3、感受樂清文化的氛圍，感受書香，熱愛閱讀。

作業設計：

設計意圖;隨著身邊一座座高品質、高顏值的城市書苑猶如五線譜上的音符，錯落有致分布在樂清城鄉各地，拓展了我們閱讀的新空間，看書、借書是進入一年級必不可少的一門課程，必然要讓孩子們沉浸進來，走入休閑智慧的現代書苑，感受文化魅力，感受山海樂清的滿城書香，享受閱讀之樂。

三、繪本《田鼠阿佛》《收集東 收集西》作業設計

作業目標：1、感受秋天是個收集的季節，理解收集的含義。2、學會觀察，愿意表達自己和他人的收集。3、感受收集的美好情感。

作業設計：

設計意圖：課上，當我們以“收集”作為觀察世界的切入口，去感受一切時，我們突然發現世界變得出奇的簡單清爽：不同的事物，不同的職業，做的其實都是同一件事情——收集。雖然每個人的收集不同，但只要你認真地將眼睛睜開看，用耳朵專心聽，全身心去感受，那么，每一次專心的收集都是可貴又動人的。

美國人本主義心理學家卡爾·羅杰斯說，學習“不是將無助的個體牢牢綁在凳子上，再往他們腦子里塞滿那些沒有實際用處的、得不到結果的、愚蠢的、很快就會被忘記的東西”;真正的學習“就是青少年在源源不斷的好奇心的驅使下，不知疲倦地吸收自己聽到、看到、讀到的一切有意義的東西”。好的作業設計一定是符合具身學習特點，具有實踐性、活動性等特征的，不能只停留在表面，還需要引導學生置身其中，強調認知是通過身體體驗及其活動方式形成。

教海無涯，我必將在今后的教育之路上繼續積極探索，腳踏實地，與時代共振，跟“雙減”“雙效”同行，擔負起新時代的使命，助力孩子們健康快樂地成長。