多彩世界，盡在方正之間

劉文英

摘要：隨著信息技術的逐漸推進，在如今這個時代展現出獨特的優勢。多媒體技術的參與下，給教學方式的創新提供了更多的可能性。但是教師需要不斷地提升自己的專業技能，讓多媒體技術在教學領域發揮出更大的價值和優勢。本次以多媒體技術作為大背景，集中探討在幼兒園教學活動的促進作用的相關內容。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒教育

引言

信息化時代推動了很多的資源深化，幼兒園階段的孩子需要及時的引導，以便于在幼兒園階段養成良好的學習習慣。多媒體技術作為載體，將教學的內容融入進去，并且教師需要明確游戲和教學之間的界限，以游戲作為調動幼兒積極性的“重要法寶”，營造良好的學習氛圍，讓幼兒在其中探索，不斷地思考，以便于讓幼兒提升自己的學習能力。本次以多媒體技術作為主要內容，從教育自愿開始分析，然后明確教學目標等內容，希望能夠給教學實踐提供幫助。

一、多媒體技術資源是新環境下幼兒園教育基本的教育資源

根據幼兒階段的心理特點，幼兒對于外界事物還不夠了解，需要及時的引導，但是接收新事物的能力很強，那么在幼兒園的教育階段的教育內容就顯得很重要。隨著信息資源的不斷發展，幼兒園的教學方式一再創新，一再優化，甚至是通過多媒體技術展現出了更加多元化的游戲教學內容，伴隨著信息技術的發展，多媒體信息技術逐漸應用于教學模式的多元化教學中，那么在教學實踐中，需要將信息技術和教育內容有效結合，以便于給幼兒帶去很好的教學體驗，通過幼兒園的教育不斷的完善幼兒的認知結構。

二、“寓教于樂”是幼兒園教學的改革目標

幼兒園階段的孩童自律性較差，對于學習沒有一個明確的概念意識，那么就需要教師多加引導。教學活動，就是將教學內容設計成幼兒感興趣的游戲形式，教師引導學生參與進游戲教學中。在教學實踐中，教師還需要明確游戲與教學內容之間的界限，以游戲內容為載體，加入游戲的趣味性元素，以便于達到教學目的。

三、信息技術與幼兒園主題教學活動結合的實際情況

通過多媒體信息技術環境，達到主題教學的目標，是幼兒園教學活動的主要發展方向，但是在實踐中存在一些問題，比如教師對于設備運用的不夠熟練，缺乏教學的經驗等等。這些都在一定程度上限制了教學目標的達成?？傮w來說教師的專業技能不夠過硬是主要原因。要意識到在如今這個信息技術非常盛行的時代，多媒體技術與教學內容相結合是大勢所趨，也在實踐中逐漸證明了其獨特的優越性。那么作為幼兒園的教師，要學會利用信息技術的手段來完成教學目標。以信息技術作為載體，將多媒體技術與幼兒教學相結合，可以提升幼兒的學習效率，拓展幼兒的眼界，幫助幼兒認識到更多的內容，可以完善幼兒的學習成果。

四、幼兒園主題教學活動的模式呈現多樣化的趨勢

將多媒體技術與教學內容相結合，能夠有效的調動幼兒的學習積極性，讓幼兒主動地參與進來，這是一種教學模式上的突破和創新。教師需要充分了解幼兒的階段性特點，根據幼兒的實際情況來制定合適的教學方法和教學內容，在此基礎之上，合理的運用信息技術，以便于讓幼兒在愉悅的氛圍中完成學習，在課上要學會熟練運用一些教學設備，將多媒體技術和教學內容有效結合，真正的提升教學效率，但是部分幼兒園教師存在過于依賴信息技術的情況，忽略了學生的主體性地位，或者是模糊了游戲與教學內容之間的界限，將主題教學變成了純粹的游戲環節。教師需要注重游戲和教學內容之間的獨立性，要明確教學目的，也就是讓幼兒完善知識為主要目的，游戲和多媒體是輔助教學的工具?，F如今，隨著教學模式的逐漸推進，其中的一些問題逐漸暴露出來，然后也在逐漸得到解決，那么教師需要不斷地探索其中的重點內容，在實踐中找出問題，并且不斷地反思問題的原因，然后提出相應的策略，以便于及時的解決問題。

結束語

幼兒園教育是學生起始階段非常重要的一部分，幼兒園階段，教師需要幫助學生樹立起學習的明確概念，逐漸養成良好的學習習慣。但是根據幼兒的階段性特點，幼兒的心智尚未成熟，很多東西都是靠直接經驗來獲得，對于一些色彩鮮艷的畫面等內容非常感興趣，教師就可以利用幼兒的這個特點，來展開教學，并且以多媒體技術作為載體，不斷地將多媒體技術更好的應用于教學實踐中。希望未來能夠有更加創新性的教學方法應用于教學實踐中。

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