加強高校工會建設助力教職工思想政治工作

周勇

摘要：在新時期背景下，高校工會肩負著強化教職工思政教育重任。因此，為了進一步實現高校發展目標，學校應利用群眾組織的特征，借助教職工社團及相關載體，切實提升教職工思想政治素養以及文化素質，以此來創建團結和諧的校園環境。本文就如何加強高校工會建設提升教職工思想政治工作進行探究，并對此提出相應看法，希望為高校發展提供參考。

關鍵詞：高校工會;教職工;思政工作;研究

高校是人才培養重要機構，其承擔著青少年培養重要工作。在新時期下，高校人才培養核心在于教職工對學生能力、素養的培養，因此為了進一步實現發展目標，高校教職工應保持良好精神狀態，加入學生教育以及管理過程，高校工會利于教師綜合能力、素養的發展，能夠做好教職工思政教育工作，對此學校在發展中應意識到工會引領價值，進而確保學校教育環節的順利開展。

一、強化教師主人翁意識，強化凝聚力

從教師職責來看，其承擔著教學以及科研任務，他們也是高校利益目標的關鍵參與主體。而高校工會是代表教職工權益的群眾組織，為了切實教職工思想政治工作發展，工會應做到尊重教職工、緊密聯系廣大教職工，在發展中落實相應措施提升教職工主人翁意識，借此來提升校內教師教育凝聚力。第一，學校工會應積極推進并落實工會干部民主選舉工作。在現行教育背景下，主人翁意識以及主體思想是工會思想政治教育的長期發展主體，因此工會在政治上應尊重廣大教師主人翁地位，確保教職工民主管理的權利，充分落實工會干部選舉制度，這樣能夠為教師提供更多參與工會決策機會，保證后續活動的順利開展。第二，確保工會經費來源的多元化。結合實際進行分析，金借助學校撥款難以進一步實現發展目標，基于此工會可進一步拓寬經費收入渠道，力爭一些政府補貼，進而推進教師政治理論學習，提升其整體能力、個人修養，樹立教師正確的發展理念以及價值觀。

二、豐富教師思想政治教育工作載體

創新教育工作模式利于改善教職工思想政治教育中教師能力難以提升、教育改革不徹底的情況，因此工會可借助信息技術這一方式，提升教育工作效果。首先，學校應給予工會技術支持積極建設教職工思想政治教育工作平臺。這一平臺的搭建利于教師學習思政理論，并做到與其他教師進行交流;線上資源為教師提供豐富學習資源，利于教師及時了解相關政策、理念等，而工會應定期更新內容，便于教師進行學習;工會在組織教師進行思政學習時，可提前在平臺發布活動信息，確保后續活動的順利開展;在教育活動結束之后，相關的工作人員可通過平臺與教師交流活動體會，進一步了解教師需求，強化教師對思政教育工作的認同。其次，在教育過程中積極引入多媒體手段。通過知識和理論的直觀呈現，開展教師思政理論教學，從而幫助廣大教師理解較為晦澀的知識，構建其完整的知識體系。最后，進一步改善思政教育工作方法，圍繞教師實情，嘗試設計相應的思政教育課程。為了實現這一目標，工會在開展師資力量提升活動前，可通過互聯網技術進行調研，深入了解教師對思政教育理論的掌握情況，隨后結合教師反饋工作和薄弱點，設計與之相應的課程、內容等，這樣能夠進一步提升整體效果，確保后續活動的順利開展。

三、借助工會社團提升教育實效

高校工會在發展中應積極辦好社團，從而開展有效的、有針對性的社團活動，借此來提升思政工作實效。因此，在新時期下高校工會應強化對教職工社團的管理，積極落實相關的制度，這樣能夠確保社團的長期發展以及有效運行;吸引更多的文化骨干，引導其成立特色社團，在全新動力支持下，思政教育工作能夠順利開展;定期開展社團活動，充分貫徹思政教育活動，工會通過開展活動，將活動與思政教育緊密結合，例如，圍繞“滲透社會主義核心價值觀念”這一主題，開展學校范圍內的讀書節、調研會等活動，引導教師深入理解內涵，將其內化于心、外現于形。不僅如此，工會也要做好活動總結活動，這樣可確保后續思政教育活動的有效進行。在每次開展主題活動之后，工會可組織教師進行教育心得討論活動，促進教師之間的交流，切實增強組織凝聚力。

四、結語

綜上所述，高校工會利于教師思政教育能力、認識發展，是新時期下高校發展關鍵所在。因此，在全新時代背景下，高校在發展中應意識到工會的領導價值，通過強化教師主人翁意識，強化凝聚力、豐富教師思想政治教育工作載體、借助工會社團提升教育實效等方法，構建全新的思政師資力量體系，切實改善當前教育現狀，構建新時期下強能力、高素養師資隊伍。

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