微探小學道法課堂滲透心理健康教育的策略

李永杰

進入21世紀以來我國社會生活節奏越來越快，競爭越來越激烈。作為新時代的小學生，未來的國家人才，要想有效融入社會，并在激烈競爭中脫穎而出，那就必須在掌握必要性現代科技能力和全面性素養發展基礎的同時，通過具備強健的體魄，積極的人格以及良好的心理素養，為將來更好地適應社會，同時引導學生有更加健康的心態及積極樂觀的面對生活，這對于學生而言是可以受用一生的，同時也是新課標教育的核心價值體現。因此，這就要求作為小學道德與法治課教師在程教學過程中應該有針對性在課堂教學中融入心理健康教育內容，這樣不僅能提高道德與法治課教學的有效性，同時還能為學生心理健康問題的解決提供更多的幫助。

一、在《道德與法治》課堂教學中進行心理健康教育滲透的重要性

自新冠疫情爆發以來各地中小學生因心理問題出現的意外狀況明顯增加。然而在當前形勢下小學生的心理健康問題已經影響到了他們現在的學習生活。因此，加強小學生心理健康教育刻不容緩。而《道德與法治》學科作為小學德育教育的重要載體，對于學生的心理健康成長具有一定促進作用，作為課堂執行者的教師在課堂教學過程中，正確意識到滲透心理健康教育內容對于小學生心理素養培育的重要意義，并采取有效教學舉措尤為必要。首先，《道德與法治》可以根據學科特點在教學過程中幫助學生自我調節和心理調控，以此達到讓學生自己掌握自我管理、自我認知、自我評價的目的。這從某種程度上也是心理健康鍛煉的一個必經過程，學生課堂教學過程中學會如何去宣泄自己的情緒、戒心戒躁、學會心理上的情感轉移，這樣就可以幫助學生的心理素質有更好的提升。其次是在課堂教學中滲透心理健康教育可以有效的提高《道德與法治》的教學效果，課堂教學中用心理學故事以及實驗提升學生學習《道德與法治》課的動力與積極性。在強化心理健康教育知識的同時間接提升課堂教學有效性，提升道德與法治課程的吸引力。因而可以看出在小學《道德與法治》課堂教學中進行心理健康教育滲透的必要性。

二、在道德與法治課堂教學中進行心理健康教育滲透的有效途徑

（一）做到與課堂教學的有效融合

在教師進行道德與法治課堂教學時，應當充分考慮到當堂課教學內容，教師在進行課堂授課時有意識的融入心理健康教育的相關內容能潛移默化的培養學生道德法律意識。

（二）做到心理健康專業知識的提高

當前在小學道德與法治課教師中大部分為兼職教師，在心理健康教育專業知識方面更是嚴重不足。因此在當前提高這部分教師的心理健康專業相關知識十分有必要。作為學校應該為教師提供學習培訓的平臺，加強道德與法治教師的心理健康專業知識培訓，鼓勵這部分教師考取心理咨詢師證書。教師專業知識提升了，就可以在課堂教學中有的放矢，提高教學效率。如何將心理健康教育教學內容在課堂教學中有效運用，對授課教師是一個專業知識的考驗。首先需要教師具備良好的心理健康素養。心理健康作為一門專業的課程，需要具備專業的職業實踐能力與理論學習能力。道德與法治教師可以利用各種途徑加強這方面的訓練。此外學校應當及時給予道德與法治課教師心理實踐能力的訓練機會，鼓勵教師積極參與到學校心理咨詢室的承辦中來，幫助學生解決心理問題，以此提升授課教師的心理健康教育實踐的操作能力。

（三）做到為學生創設和諧環境

在課堂教學中教師應該為學生創設一個輕松和諧的學習環境，這是為學生創設心理健康教育、保持良好健康狀態的前提。因此教師應該運用自身的教學手段，努力為學生營造一個平等、公正、友愛的課堂學習環境，為教師更進一步的了解學生個體之間的心理狀態差異及變化打下基礎。在此基礎上教師通過師生之間情感對話交流的途徑實現對學生的心理特征，性格愛好等情況進行分析的目的，從而實現對于恰當教學手段的選用，通過鼓勵、肯定、引導的方式推動學生的心理素質提升。

小學道德與法治教師在教學過程中，針對學生在心理層面已出現的波動情況，應當及時與學生進行交流溝通，保障使學生能夠始終保持平復的心態來正?？创⒚鎸ι钆c學習中出現的問題。例如我曾經教過的孫某學習成績一直很好，但突然有一段時間不來上學，家長想了很多辦法也無效。于是我多次家訪單獨和他聊天通過多次交流了解到了他不來上學的真正原因原來是父母之間的感情出現了問題。經過多次與家長和孩子的溝通交流，孩子又重新來到了學校。

（四）做到為學生樹立自信

工作和生活中在得到別人的贊賞和表揚時。我們的心情都會非常愉悅，工作也會更加努力。我們學校處在城鄉結合部，有許多留守和半留守兒童。這些孩子的父母對于孩子的教育心有余而立不足，這樣對學生的心理健康狀態非常不利。好學生是夸出來的，在學校學生們對教師的表揚和認可都非?？释?，教師對他們的一句表揚、一句關心，會讓他們樂上半天。作為一名教師如果無法對他們自信心進行正確引導，那么學生就有可能在學習中產生焦慮、煩躁等不良的心理問題。因此作為小學《道德與法治》教師培養學生的自信心是非常必要的。例如，在課堂教學中教師只要發現學生的一點兒閃光點就要及時表揚，增強他們對學習的信心，促進學生積極地思維、探索，活躍課堂氣氛，這樣的教育教學才會促進學生心理素質健康發展。

（五）做到以課外實踐促進學生健康發展

課外實踐教學對小學《道德與法治》教學起的非常重要的作用，同時也是滲透學生心理健康教育的最佳方法，有利于學生心理朝著健康的方向發展，因此，在日后的小學《道德與法治》教學中，教師要注重課外實踐教學的滲透運用。

小學生正處于心理的成長階段，具有天真的特性，容易產生這樣或那樣的心理問題。而小學階段道德與法治課程的開設，就是小學教師滲透心理健康教育的關鍵性方式。所以作為小學道德與法治學科教師在教學手段的選擇時，應當通過正確的途徑和有效的方式完成開展道德與法治課堂教學與心理健康教育的有效融合。采用靈活多變且行之有效的教學手段，以實現對于學生心理健康教育教學成效的提升目標，以此達到小學生全面提升的最終目標。