多媒體和網絡技術對中職鋼琴教學及演奏的滲透思路探究

劉娜

摘 要：隨著新課改的深入推進，培養專業化的人才，需要教師投入更加深入的思考，尤其是中職階段組織鋼琴教學，培養學生的演奏能力，讓學生掌握更加專業的鋼琴手法，需要學生加強練習，也需要教師加強引導。當多媒體技術和網絡技術成為今天教育教學工作開展過程中教師經常采用的技術，之后教師也應該考慮如何把這些技術的最大作用發揮出來，進一步滿足學生深入學習鋼琴知識的需要。希望本文的論述能夠給更多一線中職教師提供幫助。

關鍵詞：多媒體;網絡技術;中職鋼琴教學;演奏;滲透

前言

我國經濟水平的發展速度越來越快，科學技術的發展步伐也在步步緊跟，如果要給學生講解更加有深度的音樂知識，開展職業化的鋼琴教學是非常有必要的。教師應該考慮先進的科技和教育結合起來，組織高質量的教育教學，多媒體技術和網絡技術作為近年來教學過程中教師常用的技術。在創新教學氛圍，營造學習環境方面，的確發揮了非常大的作用，教師應該進一步探索相應的教學方法，為社會培養可造之材。

一、創造教學情境，營造學習氛圍

隨著我國教育教學事業的進步和發展，信息技術以及網絡媒體等也開始融入到中職課堂上[1]。開展專業課教學工作的時候，很多教師都會主動采用媒體化的教學方式，有利于提升課堂的教學效率，也可以給學生帶來不同與以往的課堂學習體驗。不過，在運用多媒體和網絡技術講解中職鋼琴方面的知識，培養學生的專業素養，教師也應該充分了解到，中職階段學生的音樂素養大多薄弱，很多學生是第一次接觸鋼琴，其學習速度以及學習興趣都還停留在非?；A的階段。如果給學生布置了太多有難度的學習任務，并不利于培養學生的學習興趣，反而會影響學生的學習質量。因此，在教師看來，有必要在課堂上創建教學情境，讓學生沉浸在更加濃厚的學習氛圍之中，學習音樂知識，練習鋼琴彈奏。

例如，教學鋼琴鍵盤方面的知識，第一個任務就是要讓學生知道七個音符，在鋼琴鍵盤上是如何分布的，對于沒有接觸過鋼琴的學生來說，學習這部分知識可能是一件很有挑戰性的事情，但是教師可以通過創新的教學方法，引導學生深入理解。而多媒體設備在這個過程中，可以發揮很有效的作用。比如教師可以在課堂上引入七個動畫人物，每個人物分別代表一個音符，教師會播放一小段動畫作品，讓學生看一看，這七個小人物在動畫中是如何跳動的。播放動畫片的過程中，教師還可以有意識地滲透一些基礎性的知識，比如要讓學生先記住鋼琴，一共有88個琴鍵，而這88個琴鍵又有黑鍵和白鍵兩種顏色。如果再稍加觀察，就會發現黑間還可以分為兩個一組的和三個一組的，要找到兩個一組的黑鍵，它左下角的那個白鍵就會是do，而三個一組的黑鍵左下角的那個白鍵就是fa。接著，按照這樣的順序就可以快速找到音樂中的七個音，確實是一種非常不錯的定位方法。通過這種情境化的教學方式，就可以讓學生掌握鋼琴鍵的分布方式，加深學生對音樂的認知。

二、利用媒體設備，多多欣賞作品

中職階段的學生有可能是剛剛開始學習鋼琴方面的知識，所以在鋼琴課堂上，教師應該注意盡量采用比較有創新色彩的教學方法，讓學生既可以感受到鋼琴學習的樂趣，又能夠培養學生的音樂樂感。假如學生的音樂樂理掌握水平比較低下，教師就可以給學生分享更多有趣的音樂知識，利用多媒體設備就可以實現音樂作品的分享和貫通[2]。

例如，教學工作開展過程中，教師可以給學生分享一些經典的音樂作品引導學生深入分析，比如利用多媒體設備給學生播放《致愛麗絲》這首樂曲，對于初學者來說，這應該是所有學生都比較熟悉的鋼琴作品，利用多媒體設備播放樂曲的時候，教師還可以給學生講解德國作曲家貝多芬創作出這首樂曲的背景故事等。作為一首A小調回旋曲，這首歌曲在音樂界確實有非常高的地位，教師可以給學生分享在這首樂曲背后的一些故事。貝多芬從小到大都是鋼琴方面的大才子，他在40歲那年遇到了一個叫特蕾莎的女孩，很快就對這個女孩產生了好感，在心情非常愉悅的情況下，他創作了一首名叫《A小調巴加泰勒》的樂曲，準備將這首樂曲贈送給他喜歡的女子。根據史書記載，貝多芬甚至還在這首作品的初稿上寫上了獻給特蕾莎幾個字符，之后，這張樂譜就一直被留在特蕾莎那里，貝多芬并沒有留下自己的底稿。因此，在貝多芬去世以后，后人并沒有在他的作品集里收錄到這首樂曲。一直到19世紀60年代，德國的一位音樂家諾爾準備未貝多芬寫傳記，這個時候，在這名音樂家的幫助下，才終于找到了這首樂曲的原作曲譜。很可惜的是，1867年諾爾出版這首曲子的樂譜時，把名字給寫錯了，這才有了大家今天聽到的《致愛麗絲》。

作為一首在世界上廣為流傳的音樂作品，背后有如此動人的故事，學生會覺得學習鋼琴彈奏也是一件非常有趣的事情，教師只需要給學生分享這樣的內容，就可以讓學生感受到音樂學習的樂趣。不僅有利于滿足學生的多元化學習需要，也能夠讓學生結合著自己的認知，深入感悟一首音樂作品的思想感情，可以說這是當前的教育教學背景下，非常值得教師借鑒和學習的一種教學策略。利用多媒體設備，就可以讓這樣的優質教學多次出現在課堂上，培育學生的音樂核心素養。

三、結合媒體軟件，實施拓展訓練

隨著科學技術的進步和發展，今天的教學背景下有一些比較有趣的軟件系統也能夠用來培養學生的鋼琴彈奏能力，音樂教師應該注意發掘這些資源，除了課堂上可以培養學生的音樂素養。加強鋼琴訓練之外，還能夠讓學生利用好這些媒體軟件，課余時間加強練習。音樂本身也是需要學生展現一定天賦才能夠真正融會貫通的學科教育教學工作開展過程中，為了讓學生擁有更多的自我展現機會，教師也可以結合媒體軟件實施拓展訓練[3]。

例如，對于鋼琴初學者來說，就可以使用媒體軟件，練習鋼琴彈奏，比如中職階段的學生比較喜歡流行音樂，但是為了培養學生的音樂學科核心素養在教學工作開展過程中，音樂教師通常不會把流行樂曲的教學放在第一位，而是會先按部就班的完成常規的教學工作，如果有剩余的時間，才會留出一點點的空閑讓學生自主學習。在這樣的背景下，其實很難取得良好的教學效果。

為了更好地滿足學生的學習需要，教師就給學生推薦媒體軟件，請學生回家以后可以自助研究這些媒體軟件的彈奏方法，假如學生比較喜歡周杰倫的《蒲公英的約定》，大多數鋼琴彈奏的媒體軟件就會將相關樂譜自動彈出來，在屏幕的上方是琴譜展示，屏幕的下方就是媒體軟件中的軟鍵盤。如果學生愿意的話，還可以將電子設備與仿真鍵盤相連，有利于減輕學生練習音樂的難度，也能夠讓學生貼合著自己的興趣，深入學習鋼琴彈奏方面的知識?？傮w來講，這種教學方法一定可以給學生帶來非常有趣的學習體驗，值得更多音樂教師深入學習研究。

四、利用數碼鋼琴，方便學生練習

中職鋼琴教學為滿足現代社會對鋼琴人才的實際需求，必須不斷進行教學內容和教學方法上的拓展。近幾年，多媒體和網絡技術在中職鋼琴教學中獲得了廣泛應用，要想進一步提升中職鋼琴教學效果，中職鋼琴教師必須促進多媒體和網絡技術在實際教學過程中的應用[4]。學習鋼琴是一件需要長期積累練習才能夠取得良好學習效果的事情，長期的教育教學工作開展過程中，教師和很多學生有過溝通，發現有一部分學生在音樂課堂上之所以沒辦法對鋼琴產生彈奏興趣，是因為其沒有更加自由的練習時間，中職階段的教學安排還是比較緊湊的。有些學生在學習完鋼琴這種專業課以后，還要馬上回到課堂學習文化課，即便學校里有專門的音樂練習室，對學生而言，這些練習室也不是24小時開放的，很難給學生留足自主練習的時間。為了更好的滿足學生的學習需要，音樂教師可以利用好數碼鋼琴這種工具，方便學生練習的同時，也能延長學生的自主練習時間。

例如，常規的教育教學工作開展過程中，教師可以利用好數碼鋼琴工具給學生提供更加自由的練習空間，比如某段時間開展音樂教學工作，教師給學生分享了自然小調方面的內容，音樂中大調和小調，自然小調和常規理解的小調之間其實還有一些明顯的差別。教師會利用多媒體設備給學生展示不同類型的音樂作品，讓學生了解什么樣的風格屬于大調，什么樣的風格屬于小調，進一步教師還會帶領學生在大小調式與民族調式的范圍之內，分析調式音階所屬的調性;在自然大小調和和聲大小調與五聲調式的范圍之內，分析音組或者旋律片段所屬的調性。這些都是非常專業化的音樂知識，假如學生對音樂的了解比較單薄，學習起來肯定會存在難度，因此教師在課堂上教學完一遍以后，會鼓勵學生回家以后，利用掌上鋼琴，也就是我們常說的數碼鋼琴，讓學生加強練習。教師還會適當的給學生分享一些音樂作品，讓中職階段的學生嘗試著練習彈奏。

和傳統的教育教學背景不同，今天教師可以鼓勵學生利用碎片化的時間，只要學生愿意拿出手機，就可以快速彈琴，對于初學者來說，想要快速學會彈琴，就是要多練習。剛剛開始學習鋼琴彈奏技巧的時候，教師也不會給學生講解太多復雜的內容，只會讓學生反復了解，當學生對基本的調式等理論知識有了充分的認知，可以分析大小調式的旋律，或者熟練分析每一首音樂作品所屬的調式調性之后，學生會發現自己理解那些枯燥的樂理知識時也沒有那么困難了。不僅有利于培養學生的音樂學習興趣，還可以讓學生對音樂知識有更加豐富的理解與認知。

總結

隨著“互聯網+”時代的到來，鋼琴教育與網絡的結合下智能鋼琴系列產品的出現，使當下鋼琴智能化教學日益成為各種鋼琴教學的時髦潮流之一。為了有效提高教學效率，所以在教學過程中引入多媒體和網絡技術便有很大的必要性。如此不僅能促進學生感官和興趣的激發，還能加強學生對樂理知識的掌握。

參考文獻

[1]張術才.中職鋼琴教學及演奏的信息化滲透[J].中華手工，2021（02）：108-109.

[2]楊琨.信息化與數字化——中職鋼琴教學創新研究[J].中國信息化，2020（08）：91-92.

[3]李巖.“互聯網+”背景下的中職鋼琴教育創新[J].北方音樂，2018，38（14）：206.

[4]王穎.關于多媒體和網絡技術對中職鋼琴教學及演奏的有效滲透[J].高考，2018（14）：296.