論高校學報投稿需注意的幾個問題

莫改敬

(河南科技學院，河南 新鄉 453003)

學術期刊具有很好的專業水平和學術理念，不僅是學術交流的重要媒介和成果轉化的重要載體，也是人才培養的重要平臺。作為高等院校主辦的定期出版刊物,高校學報是我國學術期刊的重要組成部分，主要服務和面向高等院校的師生，是展示高校師生科研成果的重要窗口。一般情況下，高校學報不以盈利為目的，其學術性是大多高校學報堅持的基本原則。從大體上看，學校的層次越高，其學報對發文的學術性及規范性要求也越高，如核心期刊比普通期刊要求更高，重點高校學報比一般高校學報要求更高。但在實際的自由來稿中發現，不少師生所投稿件在選題、學術規范、文章范式等方面與高校學報的要求相差甚遠，這說明一些師生對高校學報辦刊還不甚了解。因此，梳理高校學報投稿應注意的問題具有積極的現實意義。

一、投稿前要研究期刊

根據國家新聞出版署2021年12月發布的《2020年全國新聞出版業基本情況》統計，2020年全國共出版期刊10 192種，社會科學類期刊2 688種，其中高校學報1 300種，占社科類期刊的48%[1]。而高校學報的欄目重點往往與本校的優勢學科相關，不同的高校優勢學科不盡相同，要想投稿于某學報，就需要對這一學報進行學習與分析，通過欄目設置、已刊登文章、征稿簡則等了解學報的期刊定位與重心。也可通過期刊網進行有效篩選，找出與自身研究方向相吻合、學術水平相適應、寫作風格相近的學報再進行逐一研究，從而確保所投文章與擬投期刊的要求相吻合。

(一)了解高校學報的發文重心

分析目標期刊的發文重心，不僅能夠幫助作者確定好文章的選題，還能幫助作者選定適合自己文章的期刊。從欄目設置及所屬文章入手，分析期刊的發文學科和專業特點，進而了解文章的選題及寫作目標。

一是關注高校學報突出的學科專業特征，選擇與自己研究方向一致的期刊。高校學報分為專業學報和綜合性學報。有研究發現，高校學報占高校主辦學術期刊總量的38.6%，另61.4%的專業期刊[2]。就新鄉市的高校學報來看，雖同為綜合性大學學報，但《河南師范大學學報(哲學社會科學版)》《河南科技學院學報》為社科類綜合期刊，《河南工學院學報》《新鄉學院學報》是文理合刊，《新鄉醫學院學報》是醫藥衛生類綜合期刊。由此可見，學術期刊的定位決定了刊物的辦刊宗旨，高校的性質及學科特點使得學報各具特色。論文投稿時應通過期刊的欄目設置及近期刊登的相關論文，分析其對稿件的要求，從而確定所投刊物的選題重點及方向。作者通過比對擬投期刊，選擇刊發有同領域研究內容文章的學術期刊進行投稿，而不能將該刊中發文量較少的研究方向作為參照，更不應出現社科類文章投到自科類期刊的問題。

二是選擇適合自己文章水平的期刊。學報的級別與學校的級別有關，大學本科的學報一般是本科學報，?？茖W校則是?？茖W報，其中重點大學的學報要優于一般大學學報。因此，學報在影響力和專業程度上是有差別的，不同層次和類別的高校學報接收稿件的要求也是不同的。作者可通過刊物主辦者的實力、刊文的學術質量，以及刊物的文獻計量學數據(影響因子、總被引頻次等)來判斷期刊的學術水平。主辦高校實力越強，影響因子持續提升的學報，其刊登文章的內容、結構、查重率等要求越高。作者應根據自己的文章質量，選擇學術水平相當的刊物進行投稿，不能一味地按照期刊級別從高到低試錯式地進行盲目投稿，這樣只會浪費時間，而不能有效提高文章的錄用率。

三是根據欄目設置確定投稿時機。投稿時機很重要，有時同樣一篇文章，在不同時期進行投稿會得到完全不同的結果[3]。由于很多期刊都設有專欄，有的也會出?？?，作者把握好時機進行創作和投稿，將會提高文章的錄用率和見刊周期。以《河南大學學報(社會科學版)》為例，在民法典頒布之際，除了固定的“法學研究”欄目，在2021年第1期又設了“‘《民法典》中的人法’專題研究”欄目，在第3期又設了“‘習近平法治思想研究’專題”欄目?！逗幽峡萍紝W院學報》也發表了有關民法典的文章。由此可見，在關鍵節點緊跟學術熱點進行投稿，稿件則會更容易被錄用。需要注意的是，一般期刊都接收自由來稿，同時也進行專題約稿，但也有期刊的專題欄目是不接收自由來稿的。因此，作者投稿時應注意區分，避免盲目投稿。

簡而言之，在合理評價自己文章水平的基礎上，抓住目標刊物特色，探討期刊重點刊發學科中熱點及難點問題的文章，才是符合期刊選題的好文章。因此，作者應關注學術熱點，結合自己的研究方向進行學術論文寫作。

(二)關注發文的基本形式要求

文章選題固然重要，但格式規范是學術論文的基礎性要求，同時也是具備閱讀性的前提。隨著國家對學術期刊整頓力度的不斷加強，學術期刊對稿件的要求越來越高。學術影響力越大、科研水平要求越高的學術期刊，其來稿量越大，對稿件的形式要求也越嚴格。作者應認真閱讀期刊的格式要求，包括投稿須知、論文模版及最新發表的相關論文等，按要求進行寫作并修改完善，避免因格式混亂而被直接退稿。

一是發文少而精成為新趨勢。為貫徹落實中央精神，促進學術期刊高質量發展，中宣部在2021年發布了《關于開展期刊濫發論文問題專項檢查的意見》，要求學術刊物的文章要達到5 000字以上或3頁以上[4]。高校學報在頁碼一定的情況下，發文量在逐漸減少，不少高校學報每篇文章的平均頁碼在10個以上，文章篇幅在15 000字以上。同時不少學報還設置了文章篇幅下限，如《河南師范大學學報(哲學社會科學版)》官網顯示，來稿篇幅應為11 000～15 000字。

二是明確期刊的基本要求。雖然高校學報的稿件錄用率不高，但被拒稿件并不全是因文章內容存在問題，也有很多是不符合期刊的硬性規定。如文章篇幅較短，沒達到最低字數要求；排版樣式不規范，采用PDF排版等。2021年《河南科技學院學報》要求來稿篇幅不少于9 000字(不含表格)，但在社會科學方面的3 058篇來稿中，字數不符合要求的就有1 810篇，即單從字數來看就有59%的文章不合格。其中，某作者在3月至5月期間分別就2篇文章投稿6次，但文章的字數始終保持在七千多字，沒有一次符合期刊的基本要求。

三是轉投稿件需對標不同學報格式要求。每本期刊都有各自的定位、體例和規范，作者投稿時應按照期刊要求調整文章的基本格式，盡可能做到符合目標刊物的形式要求。如《河南師范大學學報(哲學社會科學版)》聲明，自2019年第1期起參考文獻改為頁下注的形式；《河南科技學院學報》的參考文獻采用的則是尾注的形式。但在實際投稿過程中，作者往往直接將文章從一個期刊轉投到另一個期刊，并沒有進行任何修改，更有甚者直接針對多個期刊進行郵件群發投稿。

(三)找準目標期刊信息來源途徑

期刊關于收稿范圍、寫作格式、注意事項、投稿方式等的說明，通常會放在官方網站或長期刊登在期刊的顯著位置，作者應通過正確的途徑查閱期刊信息。

一是通過官網平臺。但要注意的是，用搜索引擎查詢期刊名稱時能檢索到很多投稿網站，其中不乏有借學術發表騙取版面費或審稿費的虛假網站。所以作者要仔細區分，謹防上當受騙。同時也有期刊是沒有官方網站的，需查詢期刊主辦單位的官方網站。高校學報的主辦單位為高校，學報的網站一般都在學校官方網站之下，學報本身沒有獨立的官方網站，所以高校學報的網站后綴一般都是“edu”。學報網站會定期公布最新信息，如《河南科技學院學報》官方網站會定期更新期刊的目次，以及最新征稿簡則和投稿須知等。通過這些有效信息，作者能夠直觀了解期刊的用稿需求，顯著提升投稿效率。

二是通過征稿簡則渠道。除了期刊官網，在期刊數據庫或紙質期刊封面等位置也能查詢到征稿簡則，通過對比新舊用稿要求，不僅能掌握期刊選題重心、發稿范圍及欄目設置等方面的信息變動，也能從歷史維度深入了解一本刊物。值得注意的是，作者一定要查詢和參考最新的征稿簡則，同時可關注電子郵箱中的自動回復等信息，其是征稿簡則的有效補充。如《河南科技學院學報》審稿周期現調整為1～2周，同時假期也處于正常審稿狀態。

三是分析已刊登文章。期刊的欄目設置及發文內容會隨著期刊的發展而不斷變化，因此期刊的往期文章能動態地展示其辦刊特色及發展軌跡。以新鄉市4個高校學報為例，統計其2019―2021年發文情況，并據此分析期刊的篇均頁碼(見表1)。

表1 新鄉市4所高校學報2019―2021年發文情況

從表1可以看出，《河南師范大學學報(哲學社會科學版)》《河南科技學院學報》的發文量在逐年減少，篇均頁碼逐漸增加，其中7頁的文章篇幅不少于10 000字，10頁的文章篇幅不少于15 000字，這與編輯部對文章字數的嚴格限定密切相關。因此，作者在投稿時應以篇均頁碼為參照，而不是最短或最長的文章。同時，若期刊的頁碼及發文量都較少，那么自由來稿的拒稿率就會比較高，這也是投稿時需關注的重要因素。

此外，相關學術論壇上也會有投稿經驗分享，這是了解學術期刊情況的另一重要途徑。如萬維書刊網、小木蟲學術論壇等，通過閱讀別人分享的投稿經驗，也有助于作者了解所要投稿的期刊。學術論文的發表速度對于作者而言至關重要，可能會影響項目結題、職稱評定等，而通過征稿簡則及刊發的文章，研究期刊的選題重點及稿件規范，有助于作者快速、精準鎖定目標期刊，能有效提高投稿的命中率。

二、提升文章的學術質量

學術期刊是定期出版的學術出版物，是宣示思想觀念、理論主張的重要陣地，是傳播學術成果、促進學術交流的平臺，是實現思想、文化、學術積累和傳承的重要載體[5]。作為學術性刊物，學術性是高校學報的基本屬性。學報的質量就是學報的生命[6]，而評判學報質量的基石則是其刊發文章的質量。因此，學術質量是決定文章能否被期刊錄用的決定性因素。

(一)了解學術研究環境

近年來，國家日益重視學術期刊出版質量，有關部門也相繼出臺了多個優化學術環境的政策。2014年、2017年原國家廣播電視總局對學術期刊進行分批認定和清理。2016年教育部出臺《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》等政策。2019年中國知網對所收錄期刊進行整改，要求期刊頁碼必須不超過100頁，單篇文章篇幅增至2～3版。在此背景下，期刊逐漸縮減載文量。如陳新華等研究發現，2014―2020年中文期刊載文量下降明顯，最低的2020年比最高的2014年下降了16.24%，2020年比2019年下降了9.4%[7]。因此，刊發文章的學術水平成為衡量期刊質量的核心指標?；诖?，作者寫作時應重視文章的學術質量，著重把握文章的細節、文章的體例以及文章的自明性和可讀性，做到重點突出，編排規范。

(二)理解高質量文章的基本特征

期刊質量的核心是學術質量，其取決于刊文的學術水平[6]。學報只有具備了學術性，才能彰顯濃厚的學術氣息。在現今發文少而精的情況下，高校學報對整體文章的質量要求更高。高質量文章應是主題突出、結構嚴密、層次分明、論據充分、結論正確。具體應具備以下三點。

一是有所創新，科學嚴謹。學術研究是一種從已知求未知的創造性勞動，沒有創新性的論文則不具備學術價值，也不會促進學術的發展和提高。因此，創新性是學術性的集中體現，也是高校學報對稿件的基本要求。沒有創新的文章，即使其他方面做得都很好，也不能稱之為高水平文章。判斷一篇文章有無新意，可從觀點、材料、方法等方面進行考量。文章新的程度可以有所不同，但只要具備一個方面的創新，那它就是有新意的。在兼具創新性的同時，也應具有科學性?？茖W性是學術性論文的基礎，也是前提。學報刊發的學術論文從總體上、方向上要有科學性，這是學術研究的內在要求。脫離科學性的學術性，難免成為無根據的標新立異，如“熟雞蛋變成生雞蛋(雞蛋返生)——孵化雛雞的實驗報告”純屬偽科學，毫無學術論文的嚴謹性和規范性。

二是論證嚴密，結論正確。一篇高水平的學術論文，不僅要有明確的觀點和可靠的論據，還應有嚴謹的結構、清晰的邏輯和科學的論證。在論證過程中，論據不能互相矛盾，從論據到結論的推理過程要符合邏輯規則，要做到邏輯自洽[5]。如果論證的材料不充實，或是推論過程中存在邏輯問題，那么就算有新意的文章，也不能稱之為好文章。

三是文字簡練，標點準確。拋開文章的學術質量，文章的語言表達也很重要。文章的語言表達流暢，無標點符號錯誤，這樣才具有可讀性。如有的文章存在大段重復性表述，或是整段話一逗到底；有的文章存在圖表與文字處理不當，或是文字表述部分不準確等，這些都是不可取的。

(三)避免常見問題

從實際來稿情況看，有的文章思路混亂，結構松散，層次不清；有的則是缺乏規范的學術語言表達能力，通篇語法錯誤較多，導致文章不具有可讀性。此類堆砌觀點或毫無創新的文章是很難得到編輯青睞的。常見稿件問題如下：一是選題過大。一萬多字的文章所寫的東西是有限的，所以需界定好文章的主題，切記選題過大，否則很難將問題說清楚、講深入。一篇簡短的論文能聚焦某一核心問題，抓住某一研究焦點即可。二是創新性不足。有些稿件存在重復性研究、模仿性研究或抄襲性研究等破壞學術生態的現象。三是數據不足。數據是論點很好的支撐，尤其是定量分析研究更需要合適的數據作支撐。但有的文章選題很好，卻缺乏足夠的事實和材料來支撐觀點，也有的文章存在研究數據不全或缺失的情況。四是結論違背事實。研究結論是文章最終的產出結果，應符合客觀事實和主觀認知。若文章中出現與客觀事實相違背的結果，則說明該研究是存在問題的。五是違背科研誠信和學術倫理[8]。在實際來稿中發現，有的文章經中國知網學術不端檢測后結果顯示復制比高達百分之八九十，顯然是東拼西湊，而不是踏踏實實寫出來的。這種存在剽竊、抄襲等問題的文章也是會被直接拒稿的。

鑒于綜合性學報的多學科特點，任何一本期刊都難免存在文章質量參差不齊的情況，但在總體上文章水平還是比較一致的。因此，作者應參照期刊往期已刊發的同類別文章進行判斷，對標不同層次期刊的標準，有針對性地進行篩選投稿。

三、論文結構要素完整

依據國家有關的編排標準，高校學報有著標準化與規范化的設計和編排。標準化、規范化不僅能全面提升期刊質量，還能有效培養作者的寫作習慣，顯著增強作者的規范化意識。為提高收稿效率，越來越多的期刊將規范化建設重心前移，對來稿規范性作出硬性要求。如以編校從業人員為作者群的權威期刊《編輯學報》，就曾在2017年發表短文《強烈吁請作者：務必按本刊文章格式撰文》[9]，并在2018年重申拒收不符合格式規范的投稿。而對于作者而言，符合期刊規范的“省心”稿件也更容易獲得編輯的青睞。如果編輯收到的是一篇已基本按照該刊編排體例排版、摘要和關鍵詞編寫合乎要求、正文章節編排合理、圖表處理得當、計量單位準確、參考文獻標注和著錄規范、作者基本信息齊全的電子稿論文，那么論文在正式審稿前就能得到一個高的“印象分”。高校學報要求來稿的內容準確、形式完整，各部分要素齊全且順序無誤，既無交叉重復，也無疏忽遺漏。

(一)文章要素應齊全且順序無誤

關于學術論文寫作，首先應確定文章需具備的基本要素，即目標期刊對文章整體的格式要求。作者在投稿時應保證論文要素齊全，因為一篇符合所投期刊格式的論文，會無言地告訴編輯該作者治學嚴謹、態度認真、成果可信，也更易通過編輯初審關，快速進入審稿程序。但若缺少任何一項要素，都可能在編輯初審時被退回，要求補齊再投。如在《河南科技學院學報》2021年的實際來稿中，就作者信息缺失方面來看，性別類占比12%，學歷類占比12%，職稱類占比7%。因此，作者應按照期刊的規范化編排要求處理文章，不僅能提高投稿的成功率和快速發表的可能性，還能減少編輯審稿和加工的工作量[10]。

另需要關注的是，不僅要保證文章要素齊全，而且要確保其順序無誤，即按照編輯部給出的模板中各項要素的前后順序進行調整，各部分內容不能重復、交叉或顛倒。比如本應為結論的內容不應出現在前言，本應為前言的內容不應出現在文獻綜述中；圖表類應按照其在正文出現的先后次序標注序號，且應先出圖表，再出文字表述，不可倒置。

(二)各要素的內容應準確

通過分析擬投期刊的征稿簡則，明確編輯部對每個要素的具體要求，如題目字數、中英文摘要格式及字數、關鍵詞個數、正文字數、參考文獻條數等。另需重點查看征稿簡則中的各項要求是否有所變動，如《河南科技學院學報》2022年將文章字數提升至11 000字以上，作者應參照最新信息進行投稿。還需關注其他信息，如優先發表社會科學各領域的創新性成果、優先刊發基金析出論文等說明。在2021年《河南科技學院學報》的發文中，國家級項目的析出文章占比55.3%，省部級項目的析出文章占比25.8%，廳級及其他項目的析出文章占比18.9%，即基金項目析出文章占比達100%，但在來稿中不少稿件沒有基金項目。

文章題名、摘要、結論等信息是讀者取舍文章的關鍵因素。因此，其一定要準確、客觀反映出文章的主要內容，能瞬間抓住編輯的目光，使其快速獲取有價值的信息。一個好的題名是文章成功的一半。題名的用詞為短語，一般不超過20個漢字，要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，并有助于選定主題詞。但在實際來稿中，很多文章題名存在堆砌現象，有的包含了大量無用信息，不知道論文究竟想要解決什么問題；有的則與文章正文內容嚴重脫節。摘要是文章主要內容的概括，通常應在200字以上，具有獨立性和完整性。許多作者習慣在摘要中使用“本人”“我們”等作為陳述的主語，而不是用第三人稱來表達。關鍵詞的表達也不規范，達不到便于讀者檢索和查閱的目的，如存在使用空泛的術語“建議”、非專業術語“重要性”等。英文摘要與中文部分不對應，翻譯的學術性水平不高，不利于國內外重要檢索機構的收錄。結論應完整、準確、真實、可信，要與前文內容及題名相呼應，對于該下的結論，意見要明確，同時不應過于繁瑣，否則易使讀者不能快速獲取重點信息，耽誤閱讀時間。如有的文章結論是正文標題的簡要重復，也有的將“結論與討論”和“結果與分析”相混淆，有些文章在結論部分存在表述不清晰的情況，如實證研究類文章，作者往往習慣于使用實證技術語言來描述，而不是直接對最終結論進行描述，導致讀者還要去查看實證分析的部分，顯然這種文章的結論是不明確的。

作者應提供有效的聯系郵箱地址，在編校過程中需要與作者溝通的，編輯部會與第一作者聯系。另在末頁附上詳細通訊地址、郵政編碼、電話號碼等，方便郵寄樣刊。

(三)各要素的格式應規范

拋開文章的學術質量，文章的外在形式也很重要，因此應結合目標期刊的格式要求，認真比對并完善文章樣式。如《河南科技學院學報》要求文章采用Word格式排版，各級標題分別用“一、”“(一)”“1.”“(1)”標識，各級標題要合理均衡，繁簡得當，最好不要出現層次缺失現象。但在實際來稿中發現，有的文章采用PDF排版，使得審稿人只能查閱卻不能編輯或批注，以致于審稿意見都無處可寫；有的文章標題序號不符合編輯部要求，如用阿拉伯數字標注“1”“1.1”“1.1.1”等，而這其實是自然科學類文章的常用樣式；有的文章標題設置不合理，即有的標題過長、過繁，內容不夠簡潔，有的則只有序號，沒有標題名；有的文章是同一層標題的下層標題存在不均衡現象，即有的一級標題下有幾個二級標題，有的則一個也沒有；有的文章存在層次標題序號設置混亂的情況，如二級標題下出現一級標題的序號。簡而言之，標題層級設置不宜過多，各層級標題應簡潔整齊，使文章能清晰地呈現給讀者。

若為增強文章的邏輯性和準確性需要使用圖、表等，表應采用三線表，圖和公式應清晰、規范且可供編輯，應特別注意格式問題，如公式和量符號易存在大小寫、上下角標、正斜體等書寫錯誤。圖、表和公式必須與文字表述一致，相得益彰，不能相互矛盾，或是超出文字表達范圍。另需特別注意的是，在正文中，參考文獻標識碼應按首次出現的順序依次標出，如有重復則使用第一次出現的序號；在頁下腳或文末，則應列出參考文獻的具體信息，其指示序號與正文一致。同時，應盡量避免引用低水平文獻，其不僅不能起到支撐文章論證的作用，甚至會影響文章的學術價值[11]。

綜上所述，來稿是期刊出版的原始依據，作者不僅要將文章所承載的學術觀點表達清楚，也應該重視文章的具體呈現形式，嚴格遵照目標期刊的稿件格式規范進行寫作，盡量使文章兼具科學性和可讀性。

四、重視與編輯部的溝通

可通過電話、郵箱和微信公眾號等多種方式與期刊編輯部保持溝通，以了解該學術期刊的情況，如論文內容是否合適、刊期安排是否緊張等。在審稿返修、錄用后編校等階段，及時了解期刊要求，并認真配合編輯部的工作。在遇到重要的緊急問題時，如涉及版面費、錄用通知等，一定要進行電話咨詢。

一是及時獲取有效投稿信息，避免因信息不對稱影響論文發表。在稿件被拒后可詢問稿件被拒的具體原因，從中獲得指導性建議，以確定轉投的目標期刊。比如，有的稿件不符合期刊的辦刊宗旨，有的稿件學術不端檢測結果的復制比較高，有的稿件理論深度不夠等。文章錄用后確定刊發的大致刊期。一般情況下編輯會合理安排出版進度，盡量縮短作者的等待時間。如遇突發情況，作者應有針對性地進行溝通，溝通好撤稿與退稿等特殊事項。在任何一個審稿環節，作者都可申請撤稿，超過約定發表時間也可咨詢或催稿，但不得在約定時間內一稿多投。同時在稿件返修階段，修改稿應盡早返回，最好不超過1個月，不能幾個月杳無音訊，遇特殊情況無法修回的應跟編輯部做出必要說明。

二是尊重編輯部的審稿意見，按要求逐項核對并認真修改返回。稿件退修是編輯工作的重要環節，對于稿件的規范化和質量提升具有重要作用[12]。稿件經過三審返給作者退修時，編輯會針對稿件內容和格式做詳細批注，除了提出質疑、直接修改簡單的語句、格式和常識性錯誤外，主要是針對需要多處修改的重復性問題，如參考文獻順序標注有誤，這類工作雖然簡單，但一般都涉及幾十條，修改一處會導致其他序號混亂，因此需要作者進行修改；再如經濟類稿件存在公式中的變量問題，鑒于作者熟悉內容，輸入時不易出錯，也會返給作者修改。

對于編輯部給出的審稿意見，不管是退修還是直接錄用，作者都應尊重編輯人員的勞動，重視審稿專家的意見，并按要求認真修改稿件。有兩種情況需特別注意：若作者對編輯部反饋的審稿意見有不同的看法，可以通過補充論證材料等方式與編輯人員進行溝通，力爭達到最佳的修改效果；若需要進行多次返修，作者更應保持樂觀配合的態度。編輯校對是沒有止境的盡善盡美的工作，好的文章都是經過千錘百煉形成的[13]，所以文章返修的次數多并不代表文章的質量差，主要目的是通過對文章反復的修改和打磨，使其學術水平和寫作能力得到提升，這對于作者后期再投稿具有重要意義。所以如果作者固執己見，不重視編輯部的審稿意見，置編輯部的審稿意見于不顧，那么即便是高質量的文章也是可能會被退稿的。因此，作者應秉承謙虛謹慎的態度，認真對待文章返修問題，積極解決文章中存在的問題。

三是認真對待印前清樣核對。仔細校改清樣，不僅是為了讓作者確認稿件的真實性和準確性，同時也是對編輯工作的補充和完善。稿件經過三審三校后，在正式印刷前，大多數期刊編輯部會將清樣發給作者進行核對，同時會附有一份標準的校對須知，作者據此可以進行有針對性、有重點的校對。這是最后一次核對修改機會，作者應加以重視，以減少正式發表后出現問題的概率。鑒于在前期退修環節中，作者已知曉期刊關于稿件格式以及規范化的要求，所以在核對清樣時不僅要校對正文的文字內容，還可對文章格式等提出修改建議[14]。如作者姓名及單位名稱、基金項目等要重點核實；文章各級標題、公式和圖表等對照規范進行整體核查；通讀全文，核查是否存在專業術語和知識性差錯，或是存在錯字、多字、漏字以及標點符號使用錯誤等情況。在具體編校實踐中，大多數作者都會認真核查并整理出具體的修改建議，以便提醒編輯進行核查與校對。

高效率投稿依賴于扎實的寫作和合理的選擇。全面分析期刊，理性選擇符合自身研究方向且與自己學術論文水平相一致的高校學報，然后依據目標期刊規范撰寫和修改文章，使文章的內容和形式符合目標期刊的刊文要求，同時要尊重審稿專家的意見，重視與編輯部的交流與溝通。如此才能高效篩選期刊，避免盲目投稿，提高投稿效率。