新形勢下加強黨員干部教育管理工作的研究

羅永祥

（云南省臨滄市云縣茂蘭鎮人民政府）

在黨組織中黨員干部是主要核心載體，同時黨員干部也是推進黨建工作的核心關鍵。在社會主義市場經濟和改革開放不斷更新發展氛圍下，黨組織的建設管理工作與之前相比阻礙更多。在當前形勢氛圍下，國情和黨情與之前相比都有明顯變化，在開展黨員干部教育管理工作時，需要及時與新時代發展步伐保持一致，還要順應時代發展情況。同時，要想永葆黨的先進性、純潔性、戰斗力等，就必須將黨員干部教育管理工作落到實處，充分將其融入日常工作中。只有針對性提高黨員干部隊伍素質、水平、建設等質量后，才能有效激活黨員干部和黨組織的生機與活力。

一、簡述新形勢下對黨員干部新要求

首先，需要黨員干部具有堅定的政治意識和實際行動方面的自覺性。在黨的規章制度中已經明確了黨的性質和宗旨、指導思想、奮斗綱領等。同時，也根據現階段實際情況明確了實際發展目標和要求，這對于黨員干部開展工作提供了重要基礎保障。在新形勢下黨員干部開展管理工作，需要對黨章、黨規等有深入的了解和分析，準確把握作為共產黨員的基準和底線[1]。此外，還要深刻領會馬克思主義堅定的觀點和方法，并始終堅定不移地堅持走中國特色社會主義道路。

其次，黨員干部還要勇于擔當，敢于承擔相關責任和黨政工作任務。一個好的干部必須深刻領悟和理解責任重于泰山的道理，并具備較強的責任意識。充分將黨的原則、事業、人民利益等放在首要位置，并在實際工作過程中盡心盡力、任勞任怨，為人民群眾提供服務。

最后，黨員干部還需要具備廉潔自律的基本底線，在實際開展工作過程中還要將《中國共產黨黨員廉潔自律準則》作為主要發展方向，從根本上強化自身廉政意識，并建立起拒腐防變的一堵墻[2]。此外，黨員干部還要進一步貫徹落實準則中的規章制度，自覺做到五個必須。時刻擁護黨的權威、黨的團結、服從組織安排等。在行使個人權力時要時刻保持清醒，心中有底線等?？梢?，只有嚴格遵循上述制度要求才能成為一名優秀黨員干部。

二、簡述黨員干部教育管理工作實際情況

（一）工作內容單一老舊

因黨支部組織生活形式過于單一老舊，在實際活動中大部分學習資料就是報紙。并且，學習方式也都是一人念、大家聽，一人寫、大家抄，這樣的教育培訓方式過于單一古板，不僅實際學習氛圍枯燥乏味，也無法滿足黨政宣傳的實際需求[3]。其次，在具體工作過程中，還因宣傳力度不足，內容和方法缺乏創新性。同時，黨員干部教育監督管理責任和職能無法得到充分發揮，導致大部分黨員干部出現信念不堅定、宗旨意識淡薄、作風不良等情況。

（二）教育管理熱情偏低

根據對現階段黨員干部實際工作情況調查分析顯示，因為黨員干部屬于單位業務骨干，在日常工作中承擔著比較繁重的工作。經常出現沒時間、沒精力去管理黨支部的建設和發展，對于黨員教育管理工作自然也沒時間。還有更多的黨員干部只將自己作為行政管理者，不會從黨員干部角度去看待自己。使得黨員干部并沒有履行自身雙重身份，還有個別黨員干部因工作調動等多方因素，也沒有及時調整好自身位置。

（三）管理方法傳統落后

在新形勢下黨員干部教育管理主要存在以下幾點問題，一是因沒有建立良好互動溝通管理關系，黨支部責任權利也沒有進行明確劃分。在具體工作過程中也沒有根據實際情況制定相應的管理方案，導致在具體實踐管理工作中，嚴重缺乏影響力和號召力，工作開展也受到重重阻礙。二是黨建管理工作和日常實際生產工作并不在一個層面上，黨支部建設及黨員教育管理工作也沒有受到相應重視，一直都是說起來重要，做起來次要，忙起來就不要。三是缺乏科學合理的監督管理制度，同時也沒有制定教育管理考評機制和完善的監督管理機制，導致實際工作職能無法進一步落到實處，也缺乏與之對應的依靠。

（四）管理工作認知不足

根據調查分析顯示目前仍然有諸多同志對黨員教育管理工作的重要作用和意義，存在認知理解不足的問題。認為黨員教育管理工作其實就是組織培訓學習的一種方式，沒有特殊的要求[4]。因大部分黨員同志出現此類情況，繼而導致個別黨務干部對黨員教育管理工作，缺乏認真工作的態度，實際工作管理方面也沒有落實到位。此外，也有個別黨支部管理人員存在重業務、輕黨建的思想理念，認為生產經營工作才是推動發展的核心關鍵，認為黨員教育管理工作的開展是軟任務意義并不大。

三、簡述有效加強黨員干部管理工作的主要方法

（一）創新教育內容，豐富教育寓意性

首先，要及時了解黨員干部隊伍的實際思想情況，只有這樣才能具有針對性，增強黨員干部教育管理工作的實際效果。而后，根據實際情況設置與之相符的教育引導內容，并嚴格遵照不同時期的形勢任務安排內容。安排的內容中還要注意突出重點，并符合現階段實際情況。同時，還要根據實際情況為黨員干部構建多種學習溝通平臺，并積極鼓勵黨員干部在平臺內交流工作經驗和分享心得體會。使黨員干部可以充分表達自身觀念和看法，使黨員干部教育管理工作落到實處，并符合現階段實際需求。只有運用這樣的方式和教育引導內容，才能將理論學習和能力提升深度融合，全面提升教育培訓實效，增強黨員干部務實、奉獻、創新等敬業精神和責任意識。其次，在黨員干部教育工作開始前還要結合實際業務情況，轉移黨員干部教育重點，將其放在提高部門服務保障方面[5]。充分將黨員干部教育管理工作可以與單位業務工作相融合，恰當合理地以黨建來促進業務，以業務來提高黨建水平。最后，還要增設各類主題教育引導活動，增大教育培訓宣傳引導力度。同時，在具體培訓活動中還要實施分層教育引導業務培訓，促進黨員干部可以根據自身實際情況參與培訓，并針對性增強自身業務能力，強化自身戰斗意識。由此可見，只有這樣才能充分提高黨員干部工作能力，并將自己逐步轉換為政治本領強的綜合型人才。

（二）重視管理效率，提高管理實效性

學能管用，有的放矢，是教育引導中比較突出的特點。因此，在開展黨員干部教育管理工作之前，需要根據實際情況制定教育管理機制。并且，此教育機制必須結合黨員干部實際思想和實際工作內容，只有這樣才能恰當合理地把握黨員干部的思想脈搏；同時，還要充分滿足不同時期、不同層次的黨員干部和黨員的實際工作需求[6]。并結合實際工作情況和黨員干部的思想意識，有效增多廉政教育培訓。此外，黨支部也要定期對黨員干部和黨員開展職業道德、紀律教育等培訓活動，先從思想根源上做好防范。與此同時，還要組織多種多樣的教育學習活動，為黨員干部和全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，使黨員干部和黨員肩負重任不辱使命。

（三）創新教育方法，增強教育前瞻性

在新形勢氛圍下對黨員干部教育管理工作提出了新標準和新要求，需要黨員干部及時更新教育管理觀念，并將各種教育資源和管理方法融入日常工作中來。將之前傳統機械式、灌輸式、說教式的教育引導方式進行更新改變，運用靈活多樣的方法實施教育管理[7]。同時，在篩選管理方法時還要注重方法的多樣性和靈活性，多選用喜聞樂見的方法。這樣對于開展教育管理活動具有積極促進作用，也可以充分調動黨員參與學習的積極性。第一點以正面教育引導為主，在當前信息化飛速發展氛圍下，人們的價值取向與之前相比已有明顯變化。而當前日益多元化的各種條件下，需要黨員一直保持先進性，并注重正面教育引導，為其指引正確的教育發展方向。第二點則是有效實施互動教育，之前的傳統教育模式一直都以灌輸式、說教式等為主，導致實際教育過程缺乏平等和諧的溝通和交流?？梢?，因受傳統教育影響較為嚴重，導致黨員在之前學習中缺乏主動性，時間久了還會出現抵觸心理。針對上述情況，互動式教育方法就可合理解決問題，充分促進教育者和被教育者之間展開平等的溝通和交流，這樣的教育引導方式，既可以充分調動被教育者的學習積極性，也能針對性提高自主探究分析的主動性，并為教育活動發展提供助推作用。第三點則是有效增強自我教育，自我教育其實就是對自己實施自我約束、自我管理、自我控制的最基本方法，其主要目的就是有效促進黨員干部和黨員通過自我反思的方式，獲得進一步改進和提高。

（四）注重與時俱進，凸顯工作時代性

隨著時代的不斷更新變化，以及改革的不斷深入與推進，理論的不斷創新優化，黨政教育管理工作也必須從內容到形式進行及時創新優化，時刻與時代發展步伐保持一致，以及可以快速適應時代發展的新潮流。同時，也可以促進教育管理工作及時站在時代發展的最前沿，并有效促進黨員思想意識和文化水平，可以與時代發展步伐保持一致[8]。落實到具體黨員教育管理時，應當充分將構建學習型黨支部作為主要核心依托，以提高黨員干部政治判斷力、政治領悟力、政治執行力為重點，圍繞黨的創新理論教育、黨史學習教育、黨章黨規黨紀教育、形勢政策教育、知識技能教育作為核心重點內容，定期組織培訓宣傳教育活動，通過這樣的方式強化黨員對黨組織的熱愛，以及促進黨員干部熱愛教育管理工作，并努力提高黨員政治素質和文化素養，以及通過制定相關規章制度來規范黨員的言談舉止。

（五）完善規章制度，凸顯工作嚴謹性

首先，需要從嚴格篩選管理人員方向入手。并一直嚴格依照好干部的標準來要求黨員干部實際工作表現，以及工作業績給予評定，對于具有良好品格、責任擔當的黨員干部加以重用和提拔。同時，在日常實際工作過程中，還需要注重強化實踐溝通活動，將重點放在談心方面。及時對黨員干部的思想動態有所了解，并針對具有突出表現的黨員干部給予表揚和嘉獎鼓勵。但是，對于違反黨政紀律的黨員干部要及時給予批評和嚴肅處理，如果提早發現苗頭后應當及時與其進行訓勉談話教育。其次，還需要從嚴格狠抓黨員干部紀律教育方面入手。需要給予黨員干部紀律教育高度重視，使黨員干部可以一直秉持共產黨人的良好品格和操守。同時，還可以組織多樣化教育培訓活動，積極鼓勵黨員干部參與培訓活動深入學習條例規定和準則。以及定期組織廉政教育專題培訓活動，時刻督促黨員干部堅守忠誠的政治品質，以及使黨員干部一切實際行動可以聽從黨的安排和指引。并充分將公私分明，并有效確保日常實際工作的開展都在黨組織的監督和約束下進行。與此同時，還要通過進一步的完善和細化，具體到各項紀律和制度，并可以確保各項工作、制度、措施等都符合黨政規定及要求。只有這樣才能為日后黨員干部開展管理工作，提供強有力的紀律保障。最后，還要從增強日常監督管理方面入手。及時根據現階段黨風廉政建設實際情況，確定好黨風廉政建設的具體責任。同時，黨的各級領導也要注重落實主體責任和監管的要求，嚴格抓好黨風廉政建設的各項基礎工作。此外，在實際開展工作過程中還要注重落實思想意識工作的責任制，以及切實增強政治敏銳性和政治鑒別力?；诖?，為了制定切實有效的監督管理機制，還需要認真梳理當前存在的黨風廉政建設風險問題，并及時針對問題健全各項預防措施和方案。并根據實際情況細化管理流程，用明確的規章制度和規范對黨員干部和黨員實施科學化管理[9]。此外，還要注重強化黨員干部日常監督管理工作，切實將嚴明的紀律轉換為黨員干部的日常習慣。

（六）堅持思想建設，凸顯教育多樣性

在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下，始終要將黨的政治建設發展放在首要位置，還要將黨的精神和習近平新時代中國特色社會主義思想作為方向指引的基礎保障。并通過開設多樣學習活動提高黨員干部和黨員的政治覺悟、黨政意識、政治品質等，可以設置集體學習、自主探究實踐活動、黨課等多種形式的培訓。使廣大黨員干部自覺樹立起堅定意識和堅定信念，并充分做到兩個維護，五個堅持。使個人黨政思想觀念、實際行動等，都與黨中央時刻保持高度一致。此外，在堅持思想建設發展過程中，還要注重凸顯黨政教育的多樣性。首先，可從強化組織領導建設方面著手，黨組織書記要認真履行黨員干部教育管理的責任，常態化研究部署、推動落實，形成完善的教育引導體系，以黨支部書記為主抓、各支部委員做好具體抓、各黨小組組長直接抓的教育架構。通過層級的方式，層層將教育引導體系落到實處，并有效保障黨員干部教育管理的順利實施。其次，還要根據實際情況制定安全保障體系。此時，在制定保障體系時可將制定好的教育管理制度作為主要依托，并根據現階段實際情況確定教育發展目標、具體工作內容、具體形式等[10]。同時，還要與各單位實際工作情況進行結合，并將理論學習、作風建設、廉政建設等多方資源融入其中，建立切實可行的工作規范制度?？梢?，只有在此情況下建立的保障體系，才更符合現階段黨政建設的實際情況。最后，還需要根據黨內實際生活情況制定相關規章制度。在落實具體制度過程中要將“三會一課”、主題黨日等內容融入其中，以及重視黨內政治生活，健全落實組織生活、定期學習、民主評議黨員、黨內談心談話等黨員教育管理制度，不斷拓寬教育管理培訓渠道，經常性組織開展各類黨內主題活動，有效激發黨員履職盡責、擔當作為的內生動力。

四、結束語

總而言之，在新時期氛圍下對黨員干部實施管理工作，并不是在短時間內就可以完成的。教育管理工作的開展具有長期性和復雜性的特點，還需要及時緊追時代發展步伐，對現有的教育管理模式、方案、觀念等進行創新優化。同時，還需要注意環境的變化以及形式的不斷更新變化。在新形勢發展下還要求開展黨員干部管理工作時，要制定科學合理的規章制度，彰顯管理工作的嚴謹性。而后，在開展管理工作過程中還需要注重創新教育內容和方法，有效凸顯教育的重要作用和意義。只有這樣才能讓黨員干部教育管理工作常做常新，并為社會努力培養造就一支忠誠、干凈、擔當的高素質黨員干部隊伍。