淺談大學生網絡思想教育問題與對策

馬田田

（四川傳媒學院）

新課改背景下，高校思想教育教學中開展網絡化教學已是勢在必行。但從實際的教學效果來看，高校網絡思想教學仍存在諸多的教育問題，而基于新課程理念要求，優化網絡教學手段作為促進高校思想教育教學發展的重要途徑和方式，需要高校教師繼續在現代教育領域中進行深入研究。揚長避短，發揮網絡教學的優勢，讓學生接觸更全面的學習內容，獲得更好的學習環境，是目前高校思想教育教學中開展網絡化教學的根本指導方針。下面，筆者將對此進行詳細的分析論證。

一、大學生網絡教育問題分析

（一）網絡信息的繁雜

1.學生明辨是非能力有待提升

隨著我國當前網絡技術的不斷發展，學生所接收到的信息逐漸朝著多樣性的方向而不斷的變化，但是網絡中的信息非常的繁雜，其中包含了消極信息也包含了積極信息。學生由于生活經驗缺乏，在明辨是非能力形成方面存在諸多的偏差，會受到消極信息的影響產生錯誤的發展觀念，這也成為了影響大學生網絡教育的首要問題。

2.多元化網絡信息的沖擊

學生在網絡中獲取信息的渠道較多，一部分學生會受到多元化網絡的沖擊，產生錯誤的價值觀念，或者是會對學校所采取的教育模式出現一定的質疑情緒，無法全面的激發學習動力，給實際學校管理帶來諸多的問題。并且一部分學生也會模仿網絡中的一些錯誤行為，并沒有認識到這一錯誤行為對自身發展的影響，使得大學生網絡教育效果在逐漸降低。

（二）對傳統教育模式產生沖擊和影響

1.網絡化教學改變了傳統的授課方式

網絡化教學方式雖然是在近幾年才產生，但它非常符合大學生的學習口味，有著與傳統授課方式分庭抗禮的實力。而一旦網絡化教學被正式納入思想教育體系當中，那必然會對傳統的授課方式產生影響，一方面會讓教師在短時間內難以適應授課方式的變化，導致教學質效變差，另一方面會讓大學生更加不注重傳統思想課堂學習，降低學習成效。

2.網絡化教學弱化了教師的引導作用

網絡化教學的最大特點就是改變了傳統的面對面授課方式，一旦教師和學生不處于同一時空，那教師的引導作用必然會受到非常大的影響。比如在傳統課堂中，教師能看到每位大學生的學習行為和學習狀態，并適時調整教學策略，但網絡化教學中教師無疑是“睜眼瞎”，只能是按照既定的教學流程去走，無法發揮引導作用。

（三）網絡思想教育環境難以優化升級

1.網絡文化良莠不齊，質量難以甄別

不能否認，我國的網絡文化水平較歐美發達國家來說還比較落后，充斥著大量的不良文化，時刻威脅著大學生的心理健康，影響著他們的價值觀。但網絡信息總量非常龐大，要從浩如煙海的網絡文化中甄別出高質量的網絡文化，是一件非常困難的事情。

2.網絡教育環境太過開放、自由

當前的大學生網絡教育環境和傳統教學環境分處兩個極端，傳統教學環境受應試教育大環境的影響，顯得刻板、枯燥、缺乏生命活力，但網絡教育環境恰恰相反，教學環境太過開放、自由，教師的教學影響力無法覆蓋整個教學環境，這也就給了部分大學生“投機取巧”的機會，長久下去，很容易使網絡教育方式形式化。

二、基于大學生網絡教育問題的教學方法分析

（一）加強校園網絡文化建設

1.加強校園實體文化建設，輻射積極影響

校園網絡文化建設的基石應當是校園實體文化建設。為什么這么說呢？因為大學生除了上網之外，更多的時間是在校園實體環境當中，只有強化實體文化建設，才能潛移默化地提升學生的文化素養，進而促使其養成文明上網的習慣。

學校應當選擇適合大學生的實體文化形式，包括建設文化宣傳專欄、印發思想教育讀本、建設紅色教育基地等等，通過展現中華民族的偉大精神和中國共產黨建立建設新中國的豐功偉績，激發其作為一個中國人的驕傲和自豪感，從而可以約束和規范自身的思想行為（包括健康上網行為）。

2.重視傳統文化教育，融合現代思想內容

我國作為四大文明古國之一，傳統文化源遠流長。為了應對西方的“快餐”文化，教師必須要重視傳統文化教育，以優秀傳統文化養料滋潤學生干涸的內心世界。

教師需要在網絡思想教育內容中加入傳統文化內容，比如在講新時代中國特色社會主義核心價值觀等內容時，以“愛國”“敬業”“誠信”“友善”入手，滲透歷史文化，講述歷史名人的故事，闡述 “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國氣節，“鞠躬盡瘁，死而后已”的敬業精神，“一言既出，駟馬難追”的誠信精神以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的友善品質。

（二）融合傳統教育模式，實現強強聯合

1.打造“線上—線下”一體化教育新模式

“線上”教學和“線下”實踐是一個過程的兩個環節，前后有序，各有側重，缺一不可。網絡思想教育為“線上”教學，旨在讓學生學習思想理論知識，具備基本的思想政治素養（包括堅定的政治理想、明確的政治站位、清明的內心世界等等）和較高的政治敏感度。傳統教育為“線下”教學，但更多的應注重實踐教學，比如教師可以組織思想辯論大賽，讓大學生踐行思想理論知識，再比如教師可以組織社會公益活動，讓大學生踐行社會主義核心價值觀等等?？傊?，線上教學融合線下教學能夠融合網絡教學和傳統教學的優勢，同時克服自身短板，合力提升高校思想教育教學水平。

2.重視網絡授課中對大學生學習行為的監督和引導

網絡授課過程中，為了避免大學生“投機取巧”而滋生“形式主義”，教師必須要對大學生的學習行為進行有效的監督和引導。首先在監督方面，運用專業的思想教育平臺和教學手段是非常必要的，學生學到哪里、學了什么、有什么收獲，這些都應全程留痕。其次，需要運用科學的技術手段優化網絡授課模式，比如學生看學習視頻的過程中，將網址最小化或擺著視頻不看都將無法觀看完整視頻，學生必須邊看邊做題，而且還規定答題次數和時間，這樣一來他們就不能再耍小聰明，可以乖乖的進行學習。

（三）沖破技術難關，優化思想教育環境

1.開展“凈網”行動，加強網絡信息監察力度

大學生網絡教育的未來發展方向為規范化、專業化，在此過程當中，開展必要的“凈網”行動是非常重要的，對于網絡資源信息的篩選和提取，應當符合國家法律法規的相關要求，同時運用大數據、云計算增強資源整合和篩選能力，為大學生提供更加優質的學習資源。

2.開辟思想教育專區，規范思想教育環境

大學生網絡教育的未來發展方向為科學性和人性化，即網絡思想教育作為思想教育體系中的重要內容，必須要有自己的教學特色和教學準則。首先，開辟專門的思想教育專區，與高質量的思想教育平臺對接，以新聞時事、黨員教育、群眾文化教育為主要素材，逐步建立規范、系統、科學的網絡思想教育環境。同時，為了激發大學生的思想學習興趣，有必要讓“高高在上”的思想教育“接地氣”，以生活、新聞熱點點評，時事評論為主要方式，調動大學生的參政議政興趣，繼而提升其思想政治素養。

（四）規范網絡的使用

1.掌握網絡的價值

在大學生網絡教育工作中，要充分的利用技術本身的優勢來便捷整體的思想教育模式，從而使得整體教育效果能夠得到全面的提高。學生在全新網絡時代背景下，要選擇正確的輔助方式用于日常的學習或者是生活，消除網絡不良因素對學生的影響，以此來提高學生當前的明辨是非能力，但是一些學生在日常生活中對于網絡使用存在認識不充足的問題，在實際使用時經常會由于克制不住自身而瀏覽一些錯誤和消極的信息，對學生今后的發展造成嚴重影響，所以在當前思想教育工作中，教師需要迎合時代發展的方向，加強對網絡使用管理的教育力度，以此納入到思想教育的重要環節中，全面提高學生當前的明辨是非能力，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。相關學校要杜絕學生在網絡中出現沉迷的問題，幫助學生擺脫網絡的依賴感，在潛移默化中促進學生正確的使用網絡，形成正確價值觀念，為學生今后的發展和學習奠定堅實的基礎。同時也要認真的分析學生在網絡中的拜金主義和享樂主義等等，杜絕消極思想在學生群體中進行全面的傳播，以此來提高形成當前的思想覺悟。相關學校在思想教育工作中，可以定期開展有關網絡教育方面的活動，讓學生了解正確使用網絡的方法及在使用網絡時所存在的問題，并且回憶自身的整個網絡使用過程，及時的發現自身在使用網絡時所存在的偏差，再配合著科學的講座內容使學生能夠正確的使用網絡用于日常的學習和生活，并且逐漸地擺脫對網絡的依賴感，凸顯成功的教育模式。

2.網絡道德觀的培養

隨著我國當前網絡技術的不斷發展，學生是使用網絡主要群體，但是由于網絡環境具有復雜性的特征，學生在瀏覽信息時難免會存在一定的盲目性因素，導致學生接受錯誤信息影響產生錯誤的價值觀念，因此在思想教育工作中需要加強對學生網絡道德觀念的培養，逐漸完善網絡思想教育模式，從而提高整體的教育效果以及水平。在講解正能量信息同時要加強對學生學習和生活的關注，使學生能夠認識到自身在日常生活和使用網絡中的偏差，掌握正確的網絡道德規范，以此來形成正確的價值觀念，比如教師在班級教學中可以開展網安全管理方面的知識論壇，加強對我國相關法律法規的宣傳力度，使學生能夠認識到在網絡中同樣也要遵守相關的規則，逐漸地提高學生當前的規則意識，教師通過真實性的案例，能夠逐漸地讓學生認識到在網絡學習中需要注意的問題，正確的使用網絡規范自身行為，不斷提高網絡思想教育的效果和水平。

3.控制不良網絡信息

控制不良網絡信息在當前網絡思想教育中的優勢也較為突出，學校要加強對網絡環境的全面掌控，把握好網絡思想的輿論導向，為學生創建穩定性較強的網絡安全環境，例如學校要加強對網絡數據的全面管理，嚴禁學生瀏覽非法網站，杜絕淫穢和暴力的信息在校園網絡中進行全面的傳播。同時相關學校也可以搜集有關正能量的視頻和優秀作品，通過校園網絡推送給學生在潛移默化中不斷提高學生當前的思想覺悟。教師也要在班級教學中更加科學地引導學生正確的看待網絡平臺的相關信息，運用辯證的思維，明辨是非真偽，為后續思想政治教育工作提供重要的基礎。教師也可以讓學生到網絡中進行深入的觀察以及分析，了解教師所講述的網絡使用規范和消極信息的特點，為學生價值觀念的養成奠定堅實的基礎。在學校思想教育中，要定期通過廣播或者是網絡的方式，向學生宣傳正確的思想引領，使學生能夠明確在網絡中的消極信息類型，不斷增強學生當前的明辨是非能力，凸顯成功的思想教育方式。

4.校園活動

在進行網絡思想教育中，可以將網絡和實際活動進行相互的結合，通過豐富多彩校園活動，不斷增強學生對思想教育的認識，以此來提高學生當前的發展水平。在實際教育工作開展之前相關負責學校要分析學生當前思想動態以及學生在心理成長方面等問題，不斷提高后續教育的針對性。例如可以開展網絡視頻大賽進行思想政治教育，鼓勵學生報名參加，全面提高學生的參與性，在比賽中有效的鼓勵學生提升自我的認知能力，不斷的豐富融入當前的學習水平。讓學生在制作作品時能夠正確的運用網絡技術豐富作品的內容，并且讓學生認識到網絡除了有娛樂功能之外，還可以用于日常的生活和學習，使學生能夠重新審視當前的網絡技術，增強學生對網絡的認知，其次在班級教學中，教師還可以建立有關思想教育方面的互動平臺，定期為學生滲透有關優秀思想教育的理論知識和典型的案例，通過網絡互動了解學生對于思想案例的看法和學生當前思想動態，不斷提高后續思想政治教育工作的針對性，通過豐富多彩的校園活動做好針對性的指導以及引導，幫助學生形成正確觀念。

三、結束語

綜上所述，開展網絡化教學是新課程理念思想指導下高校思想教育教學進行教學改革的重要措施。作為高校思想教育教學，教師應當明確目前網絡化教學存在的問題，并采取科學的教學理念和多樣化的教學方式積極優化教學方法。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠為高校思想教育教學提供有效的教學幫助。新課標下，高校思想作為提升大學生思想政治素養的關鍵學科，希望廣大教師能夠充分發揮自己的聰明才智，本著為學生負責的態度繼續探究更好的教育教學方法。

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四川傳媒學院，簡稱“川傳”，位于四川省成都市，是經教育部批準設立的綜合類民辦普通高校，以實施本科教育為主。入選教育部“高校數字媒體產教融合差創新應用示范基地”試點院校、四川“本科院校整體轉型發展改革試點高?！?、四川省教育機制體制改革“深入推進協同育人改革試點”“新時代傳媒藝術類人才培養模式建設改革試點”院校，為四川師范大學研究生培養基地，為成都市科技影視文創產業功能區。