新時代高校大學生紅色基因傳承教育實踐與探索

□袁艾蘭

一、引言

紅色基因本質上是一種革命精神的傳承。學界普遍認為紅色基因是中國共產黨在新民主主義革命、社會主義革命和建設等不同歷史時期的斗爭實踐中，特別是在中國共產黨堅持馬克思主義中國化，獨立領導的人民武裝斗爭中孕育并不斷凝練而成的偉大精神成果，是我黨歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息的寶貴精神財富。

紅色基因的內涵包括共產主義的理想信仰、對黨對國家對人民的忠誠情懷、忘我的犧牲奉獻、艱苦創業的奮斗精神。這四個方面得到普遍的認同，充分彰顯了我黨的性質、宗旨和本色。

紅色基因作為中國共產黨人的精神內核，是中國共產黨克服重重困難、走向勝利的重要法寶。紅色基因是中國共產黨在革命、建設、改革開放的各個時期保持健康、純潔，保持為人民服務的赤子之心的精神源泉。不同的學者對于紅色基因的界定有一定的差異性，但總體而言紅色基因是與生物學的人體基因概念不同，它作為一種文化基因，具有先天遺傳與后天習得、主動與被動、自覺與不自覺相結合的特點，紅色基因傳遞著中華民族的精神氣脈，是保證中國共產黨永不變質，共和國永不變色的遺傳密碼。

各高校要始終牢記“為黨育人、為國育才”的使命，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，扎實開展紅色基因傳承教育。一代人有一代人的長征，新時代大學生肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的光榮使命，充分利用和挖掘本土紅色文化資源，讓新時代的大學生理解和傳承紅色基因，回望歷史才能知道“從哪兒來？”才能更好地展望未來，明確“要往哪兒去？”紅色基因中蘊含的民族精神能幫助新時代大學生在人生的“拔節孕穗期”樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育引導他們在新時代弘揚和創新紅色基因，堅定理想信念，矢志不懈奮斗，勇于擔當盡責，建功立業新時代。

二、新時代高校大學生紅色基因傳承教育的理論和現實意義

(一)紅色基因的價值意蘊與高校立德樹人任務具有一致性。紅色基因孕育于黨的百年奮斗歷程中，是我黨百年奮斗歷程中積淀形成的革命精神、革命傳統、優良作風并且代代傳承、歷久彌堅。習近平總書記強調:“要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因,賡續共產黨人精神血脈?！绷⒌聵淙耸歉咝５母救蝿?，貫徹落實黨的教育方針的根本要求，也關系到“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。紅色基因具有思想引領、道德凝聚、人格塑造的功能，與高校為黨育人、為國育才的根本使命和立德樹人根本任務具有一致性。大學生作為建設中國特色社會主義事業的后備力量，是紅色基因傳承的主力軍和接力者。傳承好紅色基因，對于新時代大學生堅定信仰、信念、信心，弘揚中華民族精神和時代精神都具有不可替代的重要意義。

(二)紅色基因在培養當代大學生的理想信念、奮斗精神、品德修養、文化自信等方面具有重要作用。網絡時代，文化日益多元給大學生的思想意識和主流價值觀帶來了巨大的影響，出現了理想信念不堅定、政治信仰迷茫、世界觀和價值觀出現偏差等多種問題。在這樣的背景下，從黨的百年歷史中汲取智慧和力量，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、點燃信仰的“燈塔”，賡續紅色血脈，傳承紅色基因，可以引導廣大大學生學習革命先輩們表現出來的堅貞不屈、不怕苦不怕死的革命精神，感悟到信仰的力量，切實增強思想認同、理論認同、情感認同，從而堅定民族自信心和民族自豪感。

(三)紅色基因教育傳承，是干事創業的精神動力。紅色基因猶如燈塔，照耀前進的方向，同時也為中國特色社會主義各項事業提供強大的動力。探索新時代大學紅色基因教育傳承的有效實踐方式，使大學生能更好地傳承紅色基因，使紅色基因在中國血液里源遠流長同時又能煥發出新的生機和活力，彰顯紅色基因的時代價值，不僅內化于心，并能外化于行將其投身實現中華民族偉大復興的實踐當中。

三、新時代高校大學生紅色基因傳承教育的現狀和問題

(一)高校紅色基因傳承教育形式過于單一，沒有從內涵和意義上進行深入挖掘，教育效果流于形式。各高校已經深刻認識到紅色基因傳承在促進大學生成長成才過程中的重要作用，開展了豐富多彩的紅色文化育人活動，但因為缺乏頂層設計和規劃，目前大都處在研究探索和推進落實紅色基因傳承教育起步階段。思想政治工作者從各自的角度進行研究和實踐，沿用一般思想政治教育模式，教育方式方法缺乏創新意識。

一般通過課堂、講座、報告等集中式學習的方式進行宣傳教育，往往以理論的說教為主，這種自上而下的、“一對多”的宣傳模式缺乏雙向互動溝通交流，忽視了學生的廣泛參與和互動。比較乏味，無法激發大學生傳承紅色基因的興趣，與理想效果之間仍有差距。

現高校大學生多為“95后”和“00后”，具有強烈的獨立自主意識，有廣泛的興趣愛好，思想和價值取向更為多元化，沉浸網絡世界，這些都給新時代大學生紅色基因傳承教育工作帶來更大的壓力，高校必須密切把握新時代大學生思想行為特點，“精準施策”“投其所好”。

(二)紅色基因教育存在理論與實踐相脫節的現象，理論多，實踐少，不能真正打動學生。當代大學生思維活躍，具有強烈的自我意識，注重個人的主觀感受，追捧新鮮事物，熱衷于可視化的短視頻、各種網絡平臺，對純粹的理論教學興趣不足。而實踐性教學方法的視聽感染力、情感共鳴力都是傳統課堂教學所無法比擬的。同時如何在大學生的日常生活中踐行紅色基因等問題探究還有待加強。通過開展形式多樣的實踐育人活動，才能更好地將紅色基因理論與校園社會實踐相結合，才能將紅色文化資源背后的故事、理論內涵、歷史邏輯講清、講深、講透徹，讓學生更深刻地感悟和體驗。

(三)部分大學生傳承紅色基因的主體意識不足，沒有明確自身個體本就是紅色基因傳承的責任人。中國特色社會主義進入新時代，新的趕考路上只有把理想信念的火種——紅色基因一代代傳下去，才能使中華民族偉大復興革命事業薪火相傳、血脈永續。紅色基因作為當代大學生本應積極主動傳承的優良品質和核心價值觀，是大學生理應肩負的歷史使命和時代責任。當代大學生有責任也有義務深入學習理解紅色基因的精神內涵，做好傳承工作的先行者。要認真梳理、深入領會解讀、不斷傳承創新，自覺抵制拜金主義、自由主義、功利主義、享受主義、個人主義等不良觀念。運用多媒體技術和手段，線上線下相結合，激發大學生自身對紅色基因傳承的內生動力，不斷提高認知和重視，讓大學生自覺接受、傳播和踐行。

四、新時代高校大學生紅色基因傳承教育的實踐路徑

(一)深化認識，營造紅色基因傳承氛圍。思想是行動的先導，認識是行動的動力。要把大學生紅色基因傳承教育工作做好，首先應當建立健全一套適應大學生特點的模式，按照認知—認同—傳承—踐行的教育本質和傳承規律，要進一步深化紅色基因承載的歷史意義和時代價值，以多種方式和多種形式，循序漸進，逐步深入，多方營造崇尚紅色基因的濃厚氛圍，在耳濡目染中增進紅色基因認同，從而將紅色基因內化于心，外化于形。

(二)加強協同，形成紅色基因傳承教育體系。紅色基因傳承教育是一項長期而復雜的歷史任務和系統工程，必須建立健全制度體系，形成齊抓共管、各司其職、協同配合的工作格局。共同推進紅色基因傳承教育方式方法改革，緊緊抓住課程教育、校園文化教育、社會實踐教育、網絡教育四個場域，推動紅色基因傳承與課程、實踐、文化、組織、網絡、心理等育人體系有機結合，形成育人工作體系，推進紅色基因傳承入腦入心，激發敢于奮斗的決心和勇氣，積極投身中華民族偉大復興的偉大事業。

1.回歸課堂，將紅色基因傳承教育納入高校思想政治課程和課程思政中。

(1)思想政治課程燈塔引航。高校思想政治課是落實立德樹人根本任務的“關鍵課程”，是傳承紅色基因、培養廣大青年學生文化自信的主渠道和主陣地。紅色基因蘊涵的能擔當、勇戰斗、肯奉獻等精神生發于中國共產黨長期領導革命和建設實踐之中，貫穿于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史中，充分體現中國共產黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心，又蘊涵中國共產黨在實踐中不斷探索和發展的經驗和總結。用高校思想政治課講好中國共產黨的精神和中國精神，在思想政治課中，引入紅色故事、革命英雄的案例，促進學生堅定理想信念；唱紅歌、誦毛澤東詩詞、讀紅色經典，讓學生重溫紅色歷史，激發愛國情感，讓學生準確把握、自覺傳承紅色基因，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

(2)課程思政同向同行。課程思政融入紅色基因，授課過程植入愛國元素，紅色文化融入專業教育、人才培養全過程，以此激發學生愛國主義情懷，增強愛黨愛國愛社會主義教育。依托專業特色，提煉思想政治元素，將專業課與思想政治課同向同行，形成協同效應，把立德樹人作為教育的根本任務。學院專業課程結合挖掘傳統建筑文化，借助黨史學習系列活動、鄉村振興比賽和志愿者服務，融思想政治教育于實踐，弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信。主要表現為愛校教育、學習弘揚紅色文化，用紅色基因文化引領黨團和班級建設，推動班級班風學風建設。

2.融入校園文化陣地，讓學生在耳濡目染中感受和增強文化自信。將紅色基因融入校園文化陣地，在教學場所、寢室、校園文化中融入紅色基因，全員、全過程、全方位培育學生愛國主義情懷，讓學生在耳濡目染中增強文化自信。

以學生宿舍、校園展板營造示范。設置“黨史故事”和“紅色精神譜系”宣傳長廊，校園廣播定期播放紅色詩歌、紅色歌曲等。以網格化管理模式，促進黨建進宿舍，入黨積極分子帶頭做好紅色文化宣講，紅色經典閱讀等，組建一支以退伍復學學生為主的宣講團，開展系列紅色主題活動，創新思想政治教育載體，提升新時代大學生的核心素養和精神特質，使廣大青年學子緊密團結在黨的周圍，堅定不移跟黨走。

3.融入社會實踐，讓大學生在身體力行中牢記使命，繼承和發揚愛國主義精神。大學生實踐活動作為大學生思想政治建設的重要載體，開展“四史”學習教育，倡導學生主動服務社會、增長才干，通過開展學生喜聞樂見的主題活動，讓學生愛黨、愛祖國、愛人民，以中國共產黨人的精神譜系為榜樣，牢記使命，銘記歷史，不負青春韶華，把滿腔的愛國之情化為學習的強大動力，在實現中華民族偉大復興的中國夢的實踐中實現自我價值，書寫好自己的人生篇章。

各高校還可依托特色社團，充分發揮專業優勢。致力打造“一心雙環”團學格局，找準需求，直擊社會痛點、難點，培育特色社團，充分發揮專業優勢，醫學院?？衫冕t衛專業特色，以敏銳的洞察力和專業的技能，為特殊人群提供精準化的志愿服務，帶動志愿服務活動向專業化、特色化發展。

在這些與自身實際生活和今后就業環境息息相關的志愿服務項目中，青年學子不僅磨礪了意志，提升了技能，也經歷了思想的洗禮，對于“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神和社會主義核心價值觀有了更深刻的理解，這將對他們的成長成才和職業發展產生深遠的影響。

4.融入網絡陣地，進一步拓展紅色文化基因傳播渠道。利用新媒體、新技術深入挖掘本土紅色文化資源，講好紅色文化故事，構建網絡資源平臺，樹立榜樣典型，表彰先進事跡，將紅色基因融入教育教學、校園文化活動、媒介宣傳，將紅色基因傳承有機融合教育教學過程，新時代青年大學生作為網絡原住民，與網絡有著天然的千絲萬縷聯系，要想抓住他們的眼球，吸引他們，必須要讓網絡成為紅色基因傳承的新陣地、主課堂。讓他們自己來講述紅色故事，做好紅色基因傳承教育，讓我們的偉人、烈士、科學家成為新時代青年追的星。

狠抓網絡意識形態陣地建設，培育網絡文化品牌。創新線上宣傳方式，錄制紅色短視頻、紅色音頻故事，利用微信公眾號、抖音等等媒介宣傳紅色短視頻，促進教學和研究成果轉化，開拓本地紅色基因傳承的有效途徑。開展大學生紅色精神譜系宣傳、紅色電影觀看等活動，在網絡宣傳陣地上弘揚主旋律，推動社會主義核心價值觀落細落深，更加立體、多元、生動。積極線上發聲，幫助學生認清自己的目標，讓學生從網絡陣地中汲取精神力量。

充分整合利用地域紅色文化資源，探索建立知黨、愛黨到跟黨走的紅色基因傳承教育體系，論證新時代紅色基因的時代價值和現代轉換可行性，探討青年價值觀教育與弘揚紅色基因的契合點，為開辟高校思想政治教育新途徑提供理論依據。

(三)建章立制，保障紅色基因傳承教育高效運行。為了加強紅色基因的有效傳承教育，使紅色基因在高校育人領域占據核心統領地位，就必須建立科學合理的相關規章制度。通過建章立制確保推進紅色基因傳承和創新，從而實現傳承紅色基因教育常態化、制度化建設，確保我黨的精神譜系進一步熔鑄于中華民族的精神血脈中。第一，建立傳承紅色基因教育領導制度。做好紅色基因傳承教育首先要加強頂層設計，通過建立健全紅色基因傳承教育的領導體制，領導干部要帶頭率先示范，自覺成為紅色基因的重要傳承者和優秀教育者。第二，建立健全傳承紅色基因工作機制。逐步構建出學?！骸嗉墳榇淼目v向工作制度體系，層層把握,精準施策,推動紅色基因傳承教育工作在不同機構層級之間實現聯動,避免脫節。第三,建立傳承紅色基因教育的日?？己嗽u估制度。把傳承紅色基因作為高校思想政治工作要務納入各級管理考核工作體系，重點考核監督紅色基因傳承教育整體規劃、實施方案、具體方式等，及時發現所存問題，對紅色基因傳承工作的實效進行有效評估,全面推進相關工作高效運行。

五、結語

新的歷史條件下，我們面臨“百年未有之大變局”的挑戰，我們應當繼承先輩百折不撓、堅忍不拔的意志，克服民族復興道路上的艱難險阻。高校始終要堅持立德樹人，以文化人，培育和踐行社會主義核心價值觀，做好紅色基因傳承教育工作，讓紅色基因永續傳承，讓紅色基因內化為堅定信念，外化為自覺踐行紅色基因的價值追求，培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。激發其愛黨愛國愛社會主義的熱情，堅定跟黨走的信心，才能確保紅色基因代代相傳，才能確保黨的事業永續前進。