例談推斷文言字詞含義的三種方法

王秋雨 曹光芳

對于高中生來說，閱讀并理解文言文是有一定難度的。我們這些做教育工作的人就像探險家，要探道而行，尋路而進，幫助學生化難為易。今天，我就通過探討文言文中一些個別字詞的含義，幫助大家掌握推斷文言字詞含義的三種方法。

一、結合事理來推斷文言字詞的含義

事理，就是蘊含在事情中的道理。明事可知理，懂事可曉理。事有大小、輕重、緩急、難易之分。在閱讀的過程中，分析事理有助于推斷詞義、把握意象、了解人物、領悟道理。因此，在閱讀文言文的過程中，同學們要注意根據事理來分析、推斷字詞的意思。

例句：

齊侯歸/遇杞梁之妻于郊/使吊之/辭日/殖（杞梁）之有罪/何辱命焉/若免于罪/猶有先人之敝廬在下/妾不得與郊吊/齊侯吊諸其室/

我們需分析這個語段的斷句是否正確。這個語段里一共出現了三個人物。杞梁是齊大夫，隨齊侯在攻打莒（jǔ）國時戰死。齊侯要為他舉行郊吊，卻遭到了杞粱妻子的拒絕。因為古禮規定，只有賤者才受郊吊。通過分析，可知“敝廬在下”的句讀有誤。由地點“郊”，我們可以推斷出“敝廬在下”有誤。這是在郊外，再往“下”該在何處？文章中也沒有交代人物站在高山上。所以，“敝廬在下”有悖于事理，此處的斷句有誤?！跋隆笔且粋€謙詞，“下妾”是當時婦女的自稱。所以，應該在“下”之前斷開，即“猶有先人之敝廬在/下妾不得與郊吊”。

二、結合事物的因果關系來推斷文言字詞的含義

有因必有果。正如在“根深葉茂”一詞中，“根深”是原因，“葉茂”是結果。沒有“根深”這一前提，也就不會出現“葉茂”的現象。在閱讀文言文的過程中，同學們要學會依據因果去推斷字詞的意思。

例句：

后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。

譯文：后來青州出現蝗災，蝗蟲進入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌他。

難詞釋義：年，即莊稼成熟，指豐收。

有“侵入平原界輒死”這一直接原因，才出現“歲屢有年”這一現象，才會有“百姓歌之”這一結果。由“百姓歌之”這一結果來倒推，我們就可以猜出“歲屢有年”是百姓希望看到的。甲骨文和早期金文的“年”字都像是一個人頭戴（頂）稻穗，邊走邊舞，無比高興?！墩f文解字》中提到：“年，谷孰（熟）也?！焙髞?，雖然“年”字的字形變化很大，但其意義倒沒有多大變化。禾熟為年，二者密不可分。在ト辭里，年、禾二字往往是通用的，是一組同義詞。所謂年成、年景，都是指谷物收成?！洞呵铩ば辍罚骸岸?，大有年?！贝颂幍摹按笥心辍奔创筘S收?！斗Y梁傳·桓公三年》：“五谷皆熟為有年也?！苯Y合“年谷不登”“歲豐年稔”等詞，我們也能推斷出“年”的意思是豐收。

除了“年”之外，還有許多詞與莊稼成熟有關，如稔（rěn）、熟、穣（ráng）等都是“年”的近義詞。不過，“年”與“稔”更側重于表現結果，即莊稼成熟這個事實，其反義詞有“饑”“饉（jǐn）”等?！笆臁备鼈戎赜诒憩F作物成熟的過程，其反義詞為“生”?！笆臁钡姆秶?，除了指谷類成熟之外，還能指其他植物的果實成熟?！扳巍眲t側重于表現果實之多。

三、結合“對文”來推斷文言字詞的含義

在閱讀文言文的過程中，同學們還要注意“對文”。對文，即句子中出現的兩個或兩個以上的字數相等（或大體相等）、結構相同或相似的對應的詞組和語言片段。在位置、詞性、詞義、成分等方面對應成文，能增強語勢，也能突出矛盾。當然，大家也要注意區分對文與連文：構成連文關系的詞語是連續出現的，中間沒有間隔；而形成對文關系的詞語則是不連續的。

例句：

并言京欺君僭上、蠹國害民數事。上悚然納之。

譯文：同時上奏蔡京欺君犯上、禍國害民等幾件事?；噬细械襟@恐，采納了他的進言。

難詞釋義：僭，意為觸犯。蠹，意為禍害。

“欺君僭上”“蠹國害民”同是動賓式的聯合結構。我們可以由“欺”入手來理解“僭”（觸犯）的意思，從“害”入手來理解“蠹”（禍害）的意思。這是根據對文的特點來理解詞語的一種方法?！捌劬笔窃?，而“僭上”自然是結果。由因及果，我們就能推斷出“僭”就是“觸犯，冒犯”的意思?！暗渿昝瘛迸c“蠹國害民”不僅結構相似，而且意義也相同，可以相互替換。由此，我們可以推斷出“蠹”是“禍害”的意思。

“僭”的本義是“越禮”?！霸蕉Y”了，被“越禮”者就會覺得自己受到了冒犯?！霸蕉Y”了就算“過分”，于是又引申出“過分、超過”的意思；非?！斑^分”，就會顯得“虛假”，于是又引申出“虛假、不實”的意思；由于“越禮”并非初衷，又引申出自謙之意，有時作謙詞，指自己做某事不合“禮”。例如：“僭述管見，類列于后，與同志者商略之?！保ǔ鲎詮堁椎摹对~源》）

總之，在閱讀文言文的過程中，同學們可以結合事理、事物的因果關系和“對文”來推斷字詞的意思，突破難點，準確地翻譯文言文。

本文系山東省張店區教育科學規劃集體教研課題《部編高中語文文言文教學中開展傳統文化教育的研究》（編號：2022YJ85）的階段性研究成果。

（作者單位：山東省淄博齊盛高級中學）