自然美在室內陳設中的美育體現

摘? 要：隨著城市化生活的發展，人們愈來愈注重人與自然的融合，渴望回歸自然的居住空間已然成為時尚。室內軟裝陳設的整體設計將富有自然美感的圖形內容應用于軟裝中，營造出人居自然的審美環境，可滿足人們回歸自然的美育需求。

關鍵詞：自然美；美育；印染織物；整體設計

基金項目：常州工學院教學改革課題；江蘇高校文化協同創新課題；常州工學院思政課程建設成果。

中國古代便有“天人合一”的自然審美觀，追求人與自然彼此相融、和諧一體的親密關系，人們對于居住環境期望能有一種“回歸自然”的狀態。環境影響在美育中發揮重要作用，中國古代美育思想特別重視環境對人趣味和修養的影響作用，強調從自然環境保護、人居環境營造和藝術環境創設三方面來設計美育的實施路徑[1]。當前軟裝陳設設計已成為室內設計的主要內容，重軟裝、輕硬裝成為時代趨勢，因為軟裝是主體生命精神的體現，即美育呈現的重要載體。自然界是美的，但需要人的發現，并能通過藝術創造來實現人居自然美。正如德·阿多諾在其《美學理論》中所說：“對于自然美的思考，是任何藝術學說不可分割的組成部分?！盵2]顯然，自然美與藝術創造是分不開的，人們對賴以生存的居住環境趨向于自然的和諧，以自然美為美育取向在室內軟裝陳設設計中，必然會對其進行自然美的藝術再造。在當前藝術類課程的教學體系中，以自然界為參照的“仿生設計”“自然設計”成為主要方法途徑之一。自然設計方法能融美學、設計于一體，對藝術人才審美素養與創新能力的培養有積極作用。突出自然審美的美育理念、美育精神，達到思政育人的審美情操已成為現代教育的核心內容。本文以軟裝陳設課程教學實踐為例。

一、教學內容：自然美印染織物設計

軟裝陳設的主體為室內織物，它涵蓋于室內各個角落，以此為對象的設計具有應用性價值。自然美印染織物是以自然界為對象，通過藝術手段再設計的軟裝紡織產品，是設計者從自然物中的形態、色彩、質地等提取元素，通過圖形化的演繹將其運用于印染織物上，以自然美為內容設計出的印染織物能使空間營造出一個自然的美育環境氛圍。自然美印染織物是“人化的自然”產物，如馬克思所說：“在人類社會的產生過程中形成的自然界是人的現實的自然界，盡管以異化的形式所形成的自然界，是真正的人類學的自然界?！弊匀唤绫弧叭嘶背蔀槿说膶ο笫澜鏪3]。自然美印染織物則是被“人化”了的可滿足人的美育需求的精神世界。一方面對自然的美進行凝練、轉化運用，另一方面從室內裝飾的審美視角探討自然美的融入，可實現居家美育環境的再造設計。

自然美印染織物的表現內容是自由、多樣的，根據設計所需可具象、可抽象、可繁復、可簡約，一切以展現自然美的特征為目的。其形式主要按室內空間區域與功能劃分來對軟裝織物分類，一般以窗簾、帷幔、墻布、地毯、床上用品、抱枕、沙發墊、壁掛以及家居家電的各類蒙面織物等。在自然美的印染織物的工藝實現上，主要依靠現代數碼印花技術，將具有自然美的設計圖形通過掃描，或是圖像處理過的數字化圖形輸入電腦，在電腦中運用相關軟件分色印花處理后，以圖形數據信息輸入噴印系統再以專業染料直接印制在織物或其他介質上。數碼印花技術是采用數字圖形化印制，在配色、設色、顏色分層上可不受套色限制，尤其對色彩漸變、紋樣復雜等高精度圖形的印制，具有無可比擬的優勢。自然美圖形具有復雜多變性，色彩豐富、形態多異、層次結構繁復、視覺形象生動，只有通過數碼技術才能更好地將其在織物上表現出來。數碼印花技術靈活性高，工藝流程簡便，可根據需要進行個性化定制，滿足當代審美人群對居住空間的整體設計要求?；跀荡a印花技術的應用，對于不同居家環境織物的設計實現起到了支撐，以此為內容的課程教學具有實際意義，學生在課程學習中對內容與效果也可“隨心所欲”進行。

二、教學實踐：自然美印染織物整體設計

近年來，整體設計是在室內裝飾行業所推崇的一種設計服務方式。設計師根據用戶的需求，從咨詢、方案設計、設計實施的采購與定制到后期的完善服務，進行一套完整的設計體系。隨著人們物質生活水平的提高，大多用戶青睞于富有自然審美內涵的高品位印染織物，以此來裝飾自己個性化、有特色的居家美育環境，滿足其每每回到家中那種“回歸自然”的審美感受。通過量身定制的整體設計方式能較好地呈現美育觀，這也要求設計者具有較高的整體設計意識，正如德國哲學家謝林所說：“真正的藝術作品，個別的美是沒有的，唯有整體才是美的，因此，凡是沒有整體觀念的人便沒有能力來判斷任何一件藝術作品?！盵4]一套居家的印染織物對于整體設計師來說就是一件藝術作品，不過這件作品是個較為龐大的體系，涉及室內各類印染織物，小到杯墊、大到墻布，各類印染織物在形式、紋樣、色彩等方面要服從空間的整體設計意識。通常設計師在對室內印染織物進行整體設計時，針對自然美的參照對象會從自然主題、自然元素、自然色彩幾個方面入手。

（一）從自然主題入手的設計體現

自然主題是對某一特定范圍內自然物的名稱界定，這些自然物在形態、色彩、質感上有著獨特的視覺美感，并以此來感動人們。以自然主題為靈感的織物設計，重要的是能表達出自然生態的美學理念，并能對主題范圍的自然物內容進行發散思維，豐富設計圖形內容。在進行印染織物設計時，設計師首先要對特定的自然物細心觀察，迅速捕捉其自然規律與美感特征，圍繞主題進行設計定位，確立表現的主體及相關聯的內容、色彩格調等。根據不同空間的區域劃分與家具風格，設定圖形所運用的印染織物形式，將圖形與織物對應設計結合，并透過獨特的想象力引申展開設計，賦予織物自然美的創意形式。

印染織物設計的表現手法主要是通過借用、引用、移植等方法對自然物進行具象模擬，或以抽象的幾何形態再現自然物的特征，尋求自然、設計與人的碰撞和融合。整體設計下的印染織物本身并不是單純地體現其自身的美觀性，還需與周邊的家具、其他類別織物等相互協調、相互映襯，以形成同一主題下的自然審美空間。以“荷韻”為主題的臥室空間的整體印染織物設計，以荷花、綠葉為主體內容展開設計，通過局部點綴或大面積平鋪等手法運用于抱枕、被套、地毯等織物上，整體以薄荷綠作為色彩主調，間與粉、藍綠結合，或淺或深的色彩相間搭配，突出“荷”的自然曲線之美（如圖1）。在空間中運用新中式家具與“荷”的盆栽、陳設來襯托，使印染織物中“荷韻”的設計主題更為鮮明。在課程教學中，當學生選擇“荷韻”為主題設計時，首先在內容、格調上要體現其整體視覺的特點，并在空間布局、織物選擇應用上要注重相互搭配、相互襯托的協調關系，突出點線面抽象的空間構成關系，給予觀者舒適的視覺流水線式美感。源于自然界的主題選擇也是多樣化的，風景、動物、植被等都是可選內容。這些能夠豐富課程的教學內容，從學生提交的作品來看，火烈鳥的紅調、江南水鄉的晨韻藍調、黑白斑馬的灰調主旋律等空間整體設計風格層出不窮，充分展現了學生的個性審美與學習興趣。突出主題性美育環境的創設最能讓人感受其個性審美特點與藝術氛圍，鮮明的色彩與內容能反映出居家主體的審美取向。

（二）從自然元素入手的設計體現

自然元素包括一切存在于自然界中的生物形態，一草一木、一花一葉，從細微生物到整個宇宙，自然界中形態各異的自然造型、各種抽象形體、色彩肌理等元素的組合，展現各種渾然天成的自然美感。從古至今，人類在不斷向賴以生存的大自然學習和模仿，與環境互融共生、與自然融為一體。人們通過智慧和審美情趣將自然界中的元素加以提煉、融合，將創作出的美感圖形作用于居住空間。在現代印染織物的圖形設計中，會將各種自然元素如樹葉、花卉或鳥類動物等，通過精心設計以或大、或小、或具象、或抽象的紋樣來裝飾，營造出空間的自然審美氛圍，也是對自然生態最直接的情感表達。

從自然元素入手的印染織物設計，一般是從空間局部的應用設計開始，再通過衍生展開周邊織物設計，織物的圖形內容往往選擇同一類別或相關聯的自然元素來運用，從而造成一個自然審美的視覺關聯。因自然元素的變化與多樣性，設計運用于織物上除了印制以外，往往也會采取鑲嵌、編織等手法，將自然元素的自然材質、自然肌理以溫和的觸感賦予織物返璞歸真的自然氣息。再配以自然原木紋的家具，或選用些合適的自然綠植加以點綴裝飾，能使整體室內空間散發出一種古樸淡雅的自然本色，營造一個自然美育的審美空間。學生在課程學習過程中，根據居家的室內空間結構、家庭成員的年齡特點與喜好等，從而進行有針對性的多元化指向設計，選擇不同自然對象與空間及取向吻合，能滿足空間主人的多樣化審美需要。這樣在設計實踐的學習過程中也展現了學生的發散性設計思維。對于局部與整體空間的協調能力把握也是一種提升訓練。從自然元素入手的美育環境再造設計，一般以區域空間、個體陳設品為對象設計，比如兒童房、主臥、客廳、書房等都可有區別地進行設計，自然元素也可因需而用。從學生的課程訓練作品來看，不同自然元素的使用讓空間設計形成了風格與手法多樣化特點，充分展現了學生對于軟裝空間環境的美育思考，這種更具靈活性的織物設計有利于展現一個“活態化”靈動的美育空間。

（三）從自然色彩入手的設計體現

《天工開物》記載：“霄漢之間，云霞異色，閻浮之內，花葉殊形。天重象而圣人則之。以五彩彰施于五色……”人們對于世界的感知最先是從自然界的色彩而來，在設計實踐過程中從大自然汲取色彩靈感已是常態。大自然中豐富的色彩能給人帶來無盡的聯想。譬如金秋黃色、紅色楓葉、碧藍海水天空，以及七色晚霞、銀灰冷冬、桔色沙灘等，都表現出了人與自然相互依存的關系。這些自然的多彩色被設計師們巧妙地借用于不同印染織物的設計中，也稱仿生色彩設計。仿生色彩設計主要通過研究自然界生物系統的優異色彩功能和形式進行色彩感覺仿生，運用現代設計法中典型的對應論方法，有選擇地應用這些自然原理進行人工色彩設計[5]。對于印染織物的自然色彩設計，首先要對自然界進行深入觀察，捕捉色彩美的特征，了解自然色彩的變化規律，根據設計所需來選擇色彩，并進行色彩元素的提取。本著主要色彩抽象、次要色彩為輔的原則，通過平面化再現手法將色彩或大面積、或點綴進行不同形式的運用，突出空間的主體色彩格調。

在將色彩運用到印染織物設計時，設計師應按照設計思路來進行加工、提煉、分解、重組等，形成符合設計需求的新的色彩組合方式。這種組合方式既有自然界本身的色彩仿生，又具有新的設計意味。針對空間不同形式的印染織物，根據其所處的空間位置、面積比例關系來運用相對應的色彩，以使設計效果充分體現色彩平衡、色彩呼應以及色彩節奏的有序變化等，在視覺上形成有主次的規律運動感，使空間富有生機?？蛷d內印染織物設計，以金秋楓葉為自然色彩，從中提取桔色主調用于地毯、墻布大面積織物上，輔以褐、藍綠灰等色用于靠枕等小面積織物上加以點配，桔色織物中以楓葉、幾何等圖形來裝飾，使客廳空間秋日暖暖的自然氣息十分濃厚，進入空間仿佛走進一片秋日森林（如圖2）。從自然色彩入手的設計訓練是較為直觀的視覺方式，可利用設計的冷暖取向、明度與純度的變化，結合色彩所賦予人的審美心理特征，從而營造出具有審美內涵的環境空間。從學生訓練的作品來看，以自然中鳥類、花卉、動物色彩為基礎的織物設計居多。整體空間的軟裝設計具有鮮明的“自然”視覺特征，展現了極具個性化的審美趣味。自然中的色彩極為豐富，為軟裝織物設計提供了取之不盡的靈感源泉，比如高貴典雅的紫色調、清新田園的綠色調、工業科技的灰色調等均可從自然中汲取，賦予空間活力。色彩是最為直觀的視覺感受形式，通過“借用”式手法進行再造性設計，既能表達空間樣式風格的多樣化，又在整體視覺上呈現居家主體回歸自然的美育觀。

三、教學效果：自然美印染織物設計啟示

以自然為靈感的印染織物設計是一種風格趨向，讓現代居住空間確立自然生態的審美態度，也是當代生活在都市的人群希望回歸自然的情感體現。舒適、休閑、文化、科技等不同空間的審美特點，取決于主體的趣味愛好。所以空間的設計必須以此為前提，而自然界總是可以尋找到與其吻合的靈感源泉。因此基于自然界的再設計作為課程實踐學習是必不可少的途徑方法。將自然美運用于與人們日常起居于一體的印染織物中，是空間獲得自然審美最直接且簡單的方式，使織物在滿足基本功能需求的同時，賦予其自然美，陶冶人的情操，凈化人的心靈，培育人們對自然環境的生態情感，實現自然美在印染織物設計中的轉化和實現。

結合學生的課程訓練作品：從自然形態與藝術之間的關聯入手，即自然與設計的關系，自然與二維、三維空間設計，由具象到抽象等設計演變。多元的設計方法、豐富的視覺效果充分展現了學生的設計能力。從課程教學效果來看，將自然界轉為設計的手法應用于高校課程體系中，既可實現設計教學方法的創新，又能把自然界中的美學意涵移入居家空間環境中，從而滿足人們對環境美育的需要?；谧匀豢椢镌O計的軟裝陳設課程教學，從實踐技法、設計思維、審美表達等具體環節的設計體驗，無疑也是現代居家美育的生活化體現。

參考文獻：

[1]彭鋒.美育重在熏陶與化育[N].人民日報，2018-10-26.

[2]阿多諾.美學理論[M].王柯平，譯.成都：四川人民出版社，1998.

[3]王臻中.“人化的自然”與自然美[J].南京師大學學報，1983（2）：35-42.

[4]謝林.藝術哲學[M].魏慶征，譯.北京：中國社會出版社，1996.

[5]李亮之.色彩設計[M].北京：高等教育出版社，2006.

作者簡介：龔聲明，常州工學院副教授。研究方向：裝飾藝術。