中職學校黨建工作與思政教育協同育人模式的探索

【摘要】本文以南寧第六職業技術學校為例，闡述“一品三抓四結合”的“黨建+思政”工作模式的框架、內容及其建構過程，提出黨建工作要打造特色黨建品牌，要抓好領導班子隊伍、教師隊伍、黨員隊伍的建設工作，要與教育教學結合、與鄉村振興相結合、與企業共建結合、線上線下學習相結合，進而發揮黨建和思政教育協同育人的互補作用，促進學生全面發展。

【關鍵詞】“黨建+思政”工作模式 “一品三抓四結合” 黨建 思政教育

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）20-0027-04

黨建工作是學?；鶎狱h組織的重要工作之一，中職學校要抓好黨建工作，并在大思政教育理念引領下，把思想教育工作融入日常的管理工作和教學工作中，落實立德樹人根本任務。教師是學生價值觀念、思想感情、行為習慣等的培育者，也是中職學校德育工作的主導者，是學生的領路人?；诖?，南寧第六職業技術學校（以下簡稱我校）黨委高度重視思政課建設，緊緊圍繞服務地方經濟高質量發展這個中心工作，探索發展具有職業學校特色的“黨建+思政”工作方法，將黨建工作與校園文化品牌“銅鼓文化”相結合，打造“鏗鏘銅鼓 奮進六職”的特色黨建品牌，形成“一品三抓四結合”的“黨建+思政”工作模式，并利用這種模式開展思想政治教育。

一、“一品三抓四結合”的“黨建+思政”工作模式

學校黨建工作的核心是培養社會主義合格建設者和接班人，基于此，學校要把黨建工作與思政教育教學工作全面融合，在思想政治教育中滲透黨建工作。我校黨委書記、校長帶頭走進思政課堂參與思政教研活動，推動思政教學改革，構建“一品三抓四結合”的“黨建+思政”工作模式（如下頁圖1所示），以黨建引領學校高質量發展?！耙黄贰笔侵浮扮H鏘銅鼓 奮進六職”的特色黨建品牌。在“黨建+思政”工作思路的引導下，我校將黨建工作與校園文化建設結合起來，把黨建元素融入校園文化中，通過校園文化將黨的理想、信念浸潤學生和教職員工的心靈，打造黨建品牌?！叭ァ笔侵缸ヮI導班子隊伍、教師隊伍、黨員隊伍建設工作。抓好黨建工作對象是黨建工作的重中之重，隊伍穩定了，思想統一了，那么行動就一致、步驟就一致，學校的教育教學隊伍就能噴薄出無窮的力量，進而把工作做好，推進學校高質量發展，更好地為中國特色社會主義建設事業培養合格的建設者和接班人?！八慕Y合”是指黨建工作要與教育教學結合、與鄉村振興相結合、與企業共建結合和線上線下學習相結合，這是對黨建工作的具體要求。我校努力將黨建工作與具體實際相結合，無論是思想政治教育，還是各專業各學科的具體教學活動，都要體現大思政思想，通過思政課程和課程思政把黨建工作做深做透（具體見下頁圖1）。

二、“一品三抓四結合”的“黨建+思政”工作模式的構建

（一）“一品”：打造黨建品牌，積極拓展黨建“活力源”

一所學校的黨建工作做得好不好，要看它能不能使之融入具體的生活、學習及工作中，能不能形成鮮明的特色，能不能持續發展。這就要求學校要有自己的黨建品牌，使每個人一進入校園就能感受到黨的精神和感召力。因此我校以清廉學校建設為契機，創新思路，因時制宜，拓展“黨建+思政”內容，探索有職業學校特色的“黨建+思政”工作方法。我校將黨建工作與校園文化品牌“銅鼓文化”相結合，使“凝聚、和諧、精致、創新”的“銅鼓精神”成為我校發展的推動力。我校在校園文化庭建設了黨建長廊，讓校園的一廊一角都充分展示“銅鼓文化”黨建品牌的強大凝聚力；充分結合校內地理環境，建設黨建廉潔教育基地“品廉園”，打造了集“廉政教育、廉政宣傳、廉政展示”等多功能于一體的開放式校園廉政實景，時時處處拓展黨建的“活力源”，形成特色明顯的“鏗鏘銅鼓 奮進六職”的學校黨建品牌。

（二）“三抓”：抓領導班子隊伍、教師隊伍、黨員隊伍建設

黨組織是中職學校最強有力的戰斗堡壘，能夠有效幫助學校規范管理并促進改革與發展。其中，黨員教師和黨員學生是中職學校的重要力量，他們具有良好的政治素質和思想道德水平。我校依靠黨組織的領導，依靠黨員教師、黨員學生，為廣大師生營造了良好的學習環境和成長空間，促進學生全面發展。同時，我校以“銅鼓文化”黨建品牌的巨大力量，加強領導班子隊伍、教師隊伍建設，發揮黨組織戰斗堡壘作用，凝聚我校發展改革合力，確保我校各項工作任務落地見效，進而全面推動我校高質量發展。

首先，我校以黨組織為核心，加強領導班子建設，不斷夯實黨的組織工作，發揮教師黨員的引領作用，激發學生黨員的積極性，推進學校精神文化建設，創設優美校園環境。黨委領導班子統一思想，樹立全心全意為師生服務的思想，以黨的宗旨為導航，以身作則，引領學校全面工作。一是加強組織建設。我校黨委按照組織原則建立黨建工作領導隊伍，確保每一項黨建工作都有相應責任人。我校領導精誠團結、分工協作、恪盡職守，遵循學?！耙苑諡樽谥?，以就業為導向”的辦學方針，堅持育人為本、德育為先，讓工匠精神成為學校教育的靈魂，以“環境精致、管理精細、培養職業精英”的“三精”目標建設桃源校區，以“環境大氣、管理大智、培養職業大師”的“三大”目標建設仙葫校區，使學生學有所得、學有所獲、學有所成，最終實現立德樹人和“培養有教養的公民”的德育目標。二是加強學習與宣傳工作。我校黨委根據上級要求制訂學習制度，嚴格按照“三會一課”要求定期召開支部委員會、黨小組會、支部黨員大會，按時上好黨課。黨委領導成員帶頭學習、宣傳黨的方針政策，從思想上帶領全校師生聽黨話、跟黨走，并做好師生的表率。此外，學校領導隊伍時刻保持良好的精神狀態、團結向上的精神風貌、齊心協力的團隊意志。

其次，我校以師德師風教育為中心，加強教師隊伍建設?！皩W為人師，行為世范”是每一位教師的初衷，是教師成長的基準。但是時代的發展對師德師風提出了更高的要求。這里講的“人師”和“世范”不僅是傳統意義上的知識、文化、行為、技術、技能的“師”和“范”，更是社會主義建設的“師”和“范”。教師要有高度的政治責任感，帶領學生樹立建設社會主義的理想信念，樹立為黨育人、為國育才的理念?；诖?，我校積極加強教師隊伍建設，給師德師風建設注入新的內容。無論是教育、教學、管理還是技術、技能的內容都體現了時代特色，使廣大教師都成為思想教育能手，成為課程思政的有力實施者。同時，我校制訂教師成長計劃，通過以老帶新、以黨員帶群眾、以模范帶集體的形式，不斷提高教師隊伍的政治思想水平和教育教學水平，為培養社會主義的建設者和接班人提供保障。

我校堅持落實“書記引航擔使命”“黨史學習教育”主題建設，推動學校管黨治黨主體責任落地，全力推進落實學校黨組織主要負責人履行管黨治黨第一責任人職責，重點抓好教師隊伍建設。校黨委以精致匠人為主題，積極開展“杏壇”先鋒系列活動，激勵黨員教職工切實踐行“四講四有”，全面發揮先鋒模范帶頭作用。校黨委還積極組織優秀教師、優秀班主任代表為全體師生開展師德宣講；結合清廉學校建設工作，每年組織相關教職工簽訂師德師風承諾書、廉潔從教承諾書、廉潔從政承諾書等，履行教師職責，堅守師德師風，塑造良好的教師形象，做一名黨放心、學生尊敬、家長滿意、社會好評的清廉教師。

再次，在“黨建+思政”模式引領下，我校加強黨員隊伍建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，努力實現“品牌升華黨建，卓越引領發展”的目標。我校不斷發展教師黨員、學生黨員，壯大黨員隊伍，建立以優秀教師黨員為骨干、以教師普通黨員為支撐、以學生黨員為重要力量的黨員隊伍。無論是在學生中，還是教師隊伍中，我校處處都閃現著黨員先鋒模范的身影。黨員骨干教師帶頭上公開課、示范課，主動發揮“傳幫帶”作用；黨員教職工下沉社區、深入抗疫一線開展防疫工作；黨員同志投身到鄉村振興、支教工作；學生黨員帶頭開展志愿者活動，為社區做力所能及的便民服務；等等。我校各支部還組織黨員教師主動奔赴各地紅色教育基地開展豐富多彩、形式多樣的主題黨日活動，重溫入黨誓詞，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，進一步增強黨員干部不忘初心、實干擔當、奮發有為的自覺性和主動性。此外，我校黨委推進黨史學習教育走深走實，開展“感恩黨，跟黨走”主題活動；以“黨建+思政”主題活動為抓手，持續開展“黨員心聲大家談”“黨史故事大家講”“黨史知識大家答”“紅色歌曲大家唱”“黨史宣傳大家學”等五大主題活動。全校黨員教師以最美歌聲、最美詩詞唱響新時代篇章，發揮黨員的影響力，展示黨員隊伍的力量。

（三）“四結合”：與教育教學結合、與鄉村振興相結合、與企業共建結合、線上線下學習相結合

我校黨建工作堅持“四結合”，把黨建工作與思政工作具體化。

一是黨建與教育教學結合。為傳承紅色基因，弘揚革命精神，厚植愛國主義情懷，我校堅持讓紅色文化進班級、進教室、進課堂、進社團，并通過開展“黨史故事我來講”“紅色歌曲大家唱”“黨史知識大家答”等活動，普及紅色文化知識，幫助學生理解紅色故事，引導學生感受民族精神、革命精神的偉大力量；激勵學生珍惜今天的幸福生活，思考自己承擔的歷史使命，樹立報效祖國的遠大志向。

二是與鄉村振興相結合。我校黨建工作堅持與鄉村振興工作融合互推，以鞏固脫貧攻堅成果和服務鄉村振興為首要政治任務，不斷增強內動力，助力農村、農業發展。比如，我校黨委精心謀劃，舉全校之力做好幫扶點馬山縣永州鎮俊龍村的各項幫扶工作，扎實推進俊龍村鞏固脫貧成果與鄉村振興有效銜接工作；充分了解俊龍村村級集體經濟發展情況以及農田建設、村屯道路建設、水利建設項目情況，結合俊龍村實際開展后援工作，不斷增強與農業農村現代化發展的適應性，為鄉村振興提供強有力的人才保障、智力支持和技術支撐，更好地為鄉村振興賦能增效。同時，我校積極開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，選派李玲、陳洪岸兩位優秀青年骨干教師赴幫扶對象東蘭縣中等職業技術學校參與教育人才“組團式”幫扶工作，為革命老區東蘭縣職業教育高質量發展添磚加瓦。

三是與企業共建結合。我校黨委為了更好地發揮黨建品牌作用，把黨建與企業共建相結合，開創了“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”校企雙向賦能的“黨建+思政”工作思路，走出一條黨建育人的新路子。我校堅持深化校企合作，與北京某科技有限公司、南寧某物流園、北京某信息技術股份有限公司、上海某科技集團、南寧市某食品有限公司等企業共同實施現代學徒制人才培養計劃，培養企業所需的實用型人才。我校積極實施“黨建+思政”企業實踐、實訓、見習等活動，把黨建工作延伸到學生實訓、實習的企業中，深入到學生頂崗實踐中，與企業共同培養學生的思想政治素養，培育學生為國立業、為黨奮斗、為社會服務的思想，培養學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的職業道德。近年來，我校被南寧市教育局認定為“南寧市中職學校、高職院校、企業三方聯合貫通培養應用型人才‘校校企合作示范點”。我校還與華為公司合作建立以5G通信技術萬物互聯為核心的新一代網絡聯接信息技術人才培養基地，引入華為職業認證體系，為南寧市培育5G數字化人才。此外，我校還牽頭成立了“南寧市智慧商務職業教育集團”，建好泛東盟跨境電商人才孵化基地，培養面向東盟的創新型、復合型高素質商務人才。

四是線上線下學習相結合。我校黨委緊跟時代步伐，充分利用信息化2.0，開啟智能黨建時代。此外，我校積極利用互聯網、微信公眾號、“學習強國”等新媒體，探索建立“互聯網+”黨建工作載體，推進線上線下相結合的黨建工作，增強信息化時代黨建工作實效，推動黨的宣傳工作不斷向前發展，讓黨的方針路線深入學生、教師及其他教職員工的心中。比如，我校以“鏗鏘銅鼓 奮進六職”黨建品牌為載體，開展線上線下“銅鼓黨校學黨史”系列活動，激發廣大師生的愛黨愛國愛校情懷，合力推進黨史學習教育入腦入心，讓黨旗在線上線下同時“飄揚”。

綜上所述，思想政治工作是中職學校黨組織的重要任務，中職學校要加強“黨建+思政”工作，建立以黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的思想政治工作機制。以“黨建+思政”工作思路做好教職員工的思想政治工作，增強教職員工的政治認同感和教書育人的責任感和使命感；推進師德師風建設，以師德感召學生，以師風帶動學風，從而建立風清氣正的校風；加強學生道德教育工作，強化社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育。同時，中職學校要發揮黨建和思政教育協同育人的互補作用，促進學生全面發展。黨組織要為思政教育提供強有力的支持和保障，開展黨員先鋒崗、共青團和青年志愿者等活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國主義和集體主義精神；要為黨建工作提供有益的補充，通過課堂教學、專題講座、讀書活動等形式，深化學生的思想政治認識，增強學生的文化自信和民族自豪感，從而培養具有高度責任感和良好素質的技術技能人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出積極的貢獻。

參考文獻

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［3］崔春花，周霞.健全高質量高校黨建工作責任體系探析［J］.學校黨建與思想教育，2023（10）.

作者簡介：李智寧（1970— ），廣西武鳴人，在職研究生，高級教師，主要研究方向為教育管理。

（責編 藍能波）