用歌曲敲開歷史學科的大門

在寧河區蘆臺第一中學有這樣一位多才多藝的老師，他既是一名歷史老師，也是學校攝影社團的指導老師，同時還是一名出過專輯的歌手。他發揮自己的特長，把藝術教育與黨史教育、歷史教育恰到好處地結合在一起，開創了多維立體授課模式，義務為3000多名學生講授黨課，收到很好的效果；他研究的市級“雙百”優秀課題《歌曲在中學歷史教學中的應用》已圓滿結題，并寫出了25萬字的著述，課題成果由天津出版集團出版；他曾在全國中小學信息技術與課堂整合優質課大賽中獲得一等獎，從1000多名選手中脫穎而出，為天津市爭得了榮譽。他，就是蘆臺一中正高級教師趙軍玉。

親和力

選擇師范專業、當一個“孩子王”雖然不是趙軍玉自己的選擇，卻是被趙軍玉稱為最正確的選擇?！拔覅⒓又锌嫉哪且荒?，寧河區開設了一個‘高師班’，在全區的應屆中考生中選取成績優秀的學生，定向培養師范生。當時，我聽從了父親的安排，報名進入了‘高師班’?！壁w軍玉說，他當年對自己的未來沒有什么職業規劃，“聽話”是最好的表現。

1996年，成績優異的趙軍玉被保送至天津師范大學歷史學院學習。在完成歷史專業本科學業的同時，趙軍玉還輔修了美術教育專業，并成功取得雙學歷。2000年，大學畢業的趙軍玉放棄了多家高薪單位伸出的“橄欖枝”，依然選擇回到寧河區，成為了蘆臺一中的一名高中歷史老師。

從教23年，趙軍玉從沒什么經驗的年輕人成長為一名優秀的高中老師。在同事眼里，趙軍玉教學精湛，業務能力扎實，所帶班級成績優異，個人魅力十足；在學生眼中，趙軍玉知識淵博、多才多藝、親和力十足，是他們敬愛的“大哥哥”。

大家對他的評價讓趙軍玉非常自豪，在他看來，作為一名教師，親和力是一名教師人格魅力的折射。古人云：“親其師，則信其道?！庇纱丝梢?，“親其師”的重要性?！霸谖覄偖斃蠋煹哪莾赡?，我特別害怕因為我的年輕讓學生們輕視我，所以在那一段時間里，我特意表現得嚴厲，想要樹立威嚴的形象?？墒窃诤髞淼墓ぷ髦?，我發現，一貫的嚴厲會讓我失去與學生交心的機會，他們或許會怕我，卻不一定會敬我?！壁w軍玉說，發現這個問題后，他學會放下老師的架子，跟學生們用心交往。

近代著名教育家夏丏尊先生在翻譯意大利作家亞米契斯《愛的教育》時曾經說過，教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。而在趙軍玉看來，教師的親和力，是建立師生感情的關鍵，說白了就是對學生們的愛?！爸挥形野l自肺腑地愛他們、關心他們，才會讓他們從心底里愿意接受我，從接受我這個人，到接受我傳遞給他們的知識、思想?！壁w軍玉說，學生們信服他，愿意相信他，為他開展教學工作提供了極大的助力。當了23年的老師，他的很多學生和家長都成為了他的朋友，他們愿意信任他，哪怕是已經離開蘆臺一中，遇到困擾時依然有很多人選擇向他傾訴。

實踐力

“教育、教學、教研”是伴隨教師職業生涯的三大關鍵詞，而“教學”無疑是其中最關鍵的存在。如何讓學生們愛上歷史、學好歷史，是趙軍玉思考最多的問題。

“歷史學科的特征之一是歷史的“過去性”。歷史遠離現實，它無法像物理、化學等自然科學學科，通過實驗可以讓人們再次去經歷、去體驗。人們只能憑借前人遺留下來的歷史資料去想象歷史、認識歷史和理解歷史，而這對于中學生來說是一件困難的事情?！壁w軍玉說，為了能夠讓學生們對歷史感興趣，他想到了歌曲。

趙軍玉喜歡聲樂，在上大學時他就是天津師范大學合唱團的“主力軍”，業余時間經常跑到歌舞劇院、音樂學院去找老師學習專業知識，曾經得到過歌唱家李光曦、于淑珍等名家的指點?！耙魳犯枨楦胸S富，易于刺激人的感觀，激發學習興趣，而興趣是最好的老師。真正有價值的東西，并非僅僅從責任感中產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產生的?！壁w軍玉說，他開始嘗試著將歌曲引入歷史課堂?！皩W生是熱情極豐富的群體，一旦其激情迸發，那么，就會產生濃厚的學習興趣和極大的學習熱情，而把音樂歌曲適當引入歷史教學活動的目的就在于此?！壁w軍玉說。

在教授《古代手工業的進步》這一課時，他選取學生們喜愛的歌星周杰倫演唱的歌曲《青花瓷》，同時用多媒體課件打出歌詞，讓學生通過歌曲歌詞感受古代瓷器技術成就及魅力；在上《民族資本主義曲折發展》一課時，他讓學生聽電視劇《大染坊》主題曲《把感動留在人間》，感受舊中國民族資本主義艱難的發展歷程，引導學生思考為什么中國民族資本主義只能在夾縫中求生存；在復習《社會主義現代化建設》這一課時，他借助《走進新時代》這首歌：讓我告訴世界，中國命運自己主宰……我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來……趙軍玉還設計了一系列探究問題：中國人何時當家作主？中國人是怎樣以主人翁的身份開創了一條富有時代特色的道路？你從歌詞中還能找到哪些信息？耳熟能詳的歌曲激起學生的討論熱情，把一堂沉悶的復習課變成學生積極參與主動探究的討論課，學生在探究歌曲歌詞背后的歷史信息時自然而然地加深了對知識的理解。

從最開始的用音樂導入歷史課，到后來用歌曲輔助學生們對歷史事件有了清晰認識，趙軍玉將歌曲與歷史課緊密結合在一起。趙軍玉研究的市級“雙百”優秀課題《歌曲在中學歷史教學中的應用》已圓滿結題，并寫出了25萬字的著述，課題成果由天津出版集團出版。他曾在全國中小學信息技術與課堂整合優質課大賽中獲得一等獎，從1000多名選手中脫穎而出，為天津市爭得了榮譽。2019年，趙軍玉指導學生表演的歷史劇《孫臏與龐涓》、《蘇軾與王安石》在中國教育電視臺展演，在“學習強國”上推出；與學生一起表演的黨史誦讀節目曾獲新時代領航人黨史誦讀一等獎、五四百年優秀展演獎。他還把藝術教育與黨史教育、歷史教育恰到好處地結合在一起，開創了多維立體授課模式，義務為3000多名學生講授黨課，收到很好的效果，天津電視臺予以報道。

“蔡元培先生提出‘五育并舉’，‘以美育代宗教說’聞名于世。作為一名高中教師，我希望帶給學生們的不止是優異的學習成績，還有完美、和諧、健全的人格?！壁w軍玉說道。