成長中的苦與樂

吳海勤

模擬文題

在我們的成長過程中，總會有歡笑，有淚水，有喜悅，有悲傷……它們鐫刻在我們的記憶里，讓我們感動，給我們啟發，使我們難以忘懷。請以“成長中的苦與樂”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）反映自己成長中的生活實際，表達真情實感；（2）文中不出現真實的人名、校名；（3）不少于450字。

構思引路

看到文題，同學們最容易想到的就是先寫一件事，表現“苦”；再寫一件事，表現“樂”，得出成長過程中有苦有樂，有喜有憂，要學會保持良好的心態，苦中求樂。

其實圍繞“苦與樂”，我們還可以想到更多?！翱唷笔?，身體上的辛勞、情緒上的低落等，如練習舞蹈動作，全身酸疼；父母不理解自己，心情郁悶等?！皹贰笔?，可以理解為所經歷的事是溫暖人心的，能夠帶給自己心靈上的快樂。如學習之樂，老師把深奧的知識變成有趣的故事；交友之樂，和好朋友一起游玩，一起因惡作劇被罰……

寫這篇作文時，我們可以大量搜集生活中“苦與樂”的畫面或片段，按一定的順序提煉成文。如果選擇一兩件事，要具體敘述讓自己感到苦或樂的時刻，抓住人物的語言、動作、神態等進行描寫，寫出內心的感受和變化。

成長中的苦與樂一定不僅僅是一件事情、一個片段或者一個時間節點。所以選好材料后，我們要注意詳略安排，可以詳寫一件事，略寫其他事情。

成長中的苦與樂，不僅指事情本身的苦與樂，更在于心靈上的感觸，也是習作中要表達的真情實感。所以結尾處一般要寫明自己在苦與樂中的收獲。

點石成金

一、精心選材，用情寫作

寫作文之前把苦事、樂事像放電影般在腦海里過一遍，挑選一個或幾個符合要求的事例，這就完成了作文關鍵的一步——選材。寫成長中的快樂，那這件事從整體上來說應該是讓人開心的；寫成長中的苦，就要寫出苦的意義。寫作時，同學們要選擇自己親身經歷的事，因為只有親身經歷才會印象深刻，才能表達出真情實感讓人信服，也更能打動讀者。

二、清楚敘事，重點突出

寫“成長中的苦與樂”，可按照一定的順序來展開。如《爬天都峰》一文按事情發展的順序寫了“我”和老爺爺互相鼓勵，克服困難，一起爬上天都峰的事。作者按“爬山前——爬山中——爬山后”的順序，把一件事寫得條理清晰，重點突出。因此，我們在寫作時也要注意交代清楚事情發生的來龍去脈，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，重點寫什么，清楚敘述。

三、描寫細節，善用對比

《爬天都峰》一文中，作者運用心理、語言、動作等描寫，著力表現“我”的勇敢，與下文老爺爺從“我”的身上獲得鼓舞力量呼應。另外，老爺爺和“我”的對話，展現出一老一小的相互羨慕、敬佩，表現出不怕困難、勇于攀登的精神。所以，寫成長中的苦與樂，同學們也可綜合運用多種描寫方法，從不同角度來寫。

作文誤區

癥狀一：選材不典型

選擇的事例不能契合成長中典型的苦與樂，而且苦與樂不能在事例中相互關聯。

癥狀二：重點不突出

從整體上寫苦事與樂事，缺少對“苦”與“樂”的精準描繪，細節刻畫不夠深入。

癥狀三：“苦樂”未能促進成長

習作未能展現出主人公對“苦與樂”的認知與理解，表達出“苦與樂”對于成長的意義。