職業技能競賽助推行業高質量發展的研究與展望

肖磊 楊麗 李世隆 高黨尋 耿娜 何紫齊

摘要：職業技能競賽在中國自行車行業高質量發展中起到了不可忽視的作用，越來越受到行業企業的重視。此文基于職業技能競賽的意義，提出了完善職業技能競賽制度不僅可以鍛煉職工隊伍，還可以推動區域社會經濟和產業行業發展。此文認為，通過競賽，可以聚焦行業人才培養，深化優秀技術人員選拔機制，堅持為黨育人、為國育才、為行業儲備后備力量，走好人才自主培養之路，全面提高人才培養質量，打造行業人才培養新格局。

關鍵詞：職業技能競賽；高質量發展；技能人才

0? ? 引言

在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局的歷史交匯期，《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》明確提出，激發人才創新活力，深化人才發展體制機制改革，全方位培養、引進、用好人才，造就更多國際一流的科技領軍人才和創新團隊，培養具有國際競爭力的青年科技人才后備軍。職業技能競賽是健全以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的科技人才評價體系的基礎條件之一，是健全創新激勵和保障機制的有力抓手，加強創新型、應用型、技能型人才培養，能夠壯大行業高水平、高技能人才隊伍[1，2]。

隨著中國自行車行業不斷向綠色低碳環保方向發展，行業的發展亟需一支高技能人才隊伍。職業技能競賽不僅可以鍛煉職工隊伍，還可以推動區域社會經濟和行業發展。職業技能競賽的意義在于，可以聚焦行業人才培養，深化優秀技術人員選拔機制，走好人才自主培養之路，全面提高人才培養質量，打造行業人才培養新格局[3]。

1? ? 職業技能競賽的作用

職業技能競賽能夠充分提升工人素質、鍛煉職工隊伍。職業技能競賽作為一種技能評價制度，既能調動職工發展專業技能的積極性，又能讓企業深入了解職工的技能水平；通過充分調動職工參加職業技能競賽的積極性、主動性和創造性，實現“以賽促技”，可以不斷提高行業人才培養質量，提升行業核心競爭力，為行業高質量發展奠定堅實的基礎[4，5]。

1.1? ? 有助于充分調動職工積極性，提升技術水平

構建行業人才培養體系新發展格局必須以新發展理念為指導，以職工技能培養為主體，建立完整的職工技能評價體系，以更高水平的行業職業技能競賽為引領，促進職業技能培養與技能評價體系的融合。依托行業職業技能競賽，在新發展格局下，能夠充分調動職工積極性，把實施職工技能培養戰略與行業技術發展結合起來，著力提升行業產業發展的質量與效率，同時以職工技能水平為戰略出發點，培育行業技術轉型新業態[6]。

職業技能競賽的目的是讓職工不斷學習理論知識，增強行業實踐能力，提高技術水平，在實際工作中提高工作效率和產品質量水平。職業技能競賽為職工提供了技術交流和技術展示的機會，企業通過組織職工參加職業技能競賽，能夠為職工搭建成才平臺和學習交流的舞臺，為行業技能人才提供展示精湛技藝的舞臺，以賽促學、以賽促訓、以賽促建，進一步提升技能人才的能力和水平，激發和調動廣大職工學習技能、苦練內功的積極性、主動性，弘揚工匠精神，拓展技能人才的職業展示渠道，激發技能人才的積極性和創造性，為全面建設知識型、技能型、創新型人才隊伍提供保障，為促進行業高質量發展提供有力支持。

1.2? ? 有助于企業人才選拔與培養

企業職工是企業發展的生命之源。引進技能人才競爭機制是企業發展的必由之路，只有一流的人才，才能創造出一流的企業。選拔與培養人才參加職工技能競賽，是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的重要途徑，是企業大力實施技能提升工程和素質登高工程的有力保障。

充分發揮職業技能競賽在企業人才選拔與培養中的評價作用，是企業堅持以人為本、實施人才培養戰略的根本出發點。組織職工參加職業技能競賽，是人才選拔的重要契機，是提升企業職工整體素質的重要手段。在競賽活動過程中，堅持競賽和培訓相結合的方式，組織職工開展崗位技能培訓，深化學習崗位技能，以競賽促進培訓的開展，以培訓保證競賽的效果，促進企業職工綜合素質全面提升，有助于職工全面發揮企業主人翁意識，為企業高質量發展提供人才與技能支持，增強企業市場競爭力；實現職工與企業共同發展，構建和諧勞動關系，實現職工與企業的共贏[7]。

1.3? ? 有助于行業人才培養模式的創新

構建創新型人才培養模式，必須堅持知識、能力、職業技能的辯證統一。構建創新型人才培養模式，必須重點突出“創新”。職業技能競賽是培養高素質創造性人才的平臺，也是技術創新的重要手段和產業創新體系的重要組成部分。行業要實現中國制造2025年的愿景目標和行業“十四五”發展規劃，必須培養大批具有創新意識和創新能力的高技術人才。職業技能競賽的重點是培養創新人才，為經濟社會發展服務。通過職業技能競賽，打通技術工人創新鏈與人才發展通道，有助于在全球化競爭中把握機遇和打造創新型的高層次技能人才。

職業技能競賽能夠有力支撐人才強國的戰略需求。通過職業技能競賽，積極探索創新型的人才培養路徑，以職業技能競賽為平臺，著力培養國家亟需的技能人才，構建頂層人才戰略發展需求，創新技能人才培養模式，提高行業人才培養質量，對于中國自行車行業的人才整體戰略布局、拓展人才培養模式、增強行業軟實力，具有重要的意義。職業技能大賽不僅可以鍛煉職工隊伍，還可以推動區域社會經濟和產業行業發展。通過對賽事進行周密部署和推進，可以聚焦行業人才培養，深化優秀技術人員選拔機制，堅持為黨育人、為國育才、為行業儲備后備力量，走好人才自主培養之路，全面提高人才培養質量，打造中國行業人才培養新格局[8]。

1.4? ? 有助于產業升級與產業技術賦能

高新技術產業已成為我國經濟持續增長的主動力，其創新性越來越依賴于產業技術工人的職業技能素養。立足我國自行車產業的規模優勢，以及配套產業的優勢和部分領域的先發優勢，全面打造新興產業鏈，推動傳統產業高端化、智能化、綠色化發展，離不開職業工人的隊伍建設。

隨著中國制造業產業升級的迫切需求，對職業人才的培養提出了新的要求：一方面，創新型的技術人才必須是適應行業深化改革需要的復合型高端技術人才；另一方面，技術工人要能夠發揮技術引領支撐作用，在促進產業高質量發展中要發揮技術賦能的增長引擎作用。通過職業技能競賽體系，能夠打通高技能人才脫穎而出的渠道，進而引領行業從低技術水平、低附加值、高污染與高資源消耗向高技術水平、高附加值、綠色低碳化升級，完成產業升級與產業技術賦能[9]。

2? ? 職業技能競賽面臨的挑戰

創新是時代發展的永恒主題，新技術、新產業賦予自行車行業新的力量，職業技能競賽給行業創新帶來了新的機遇和挑戰。自行車產業正在快速轉型升級，從一流的設計能力到一流的產品呈現，都需要一流的制造能力進行中間轉換，而高技能人才則是一流制造能力的重要保障?？萍妓皆礁?，對高技能人才隊伍的需求越旺盛，對職業技能競賽的期望值也就越高，如何應對行業日益增大的技能人才需求，是行業職業技能競賽需要考慮的問題。

2.1? ? 技能人才的競賽環境仍需優化

自行車行業的職業技能競賽雖已成功舉辦4屆，但行業技能人才的競賽環境仍需繼續優化。行業企業需要利用收入分配機制正向激勵技術人才參加職業技能競賽，合理增加職業技能人才的績效工資收入，建議完善企業的薪酬獎勵制度，鼓勵工人參與職業培訓，以技能為崗位價值的導向，體現技能人才對于企業的價值。

2.2? ? 競賽內容有待擴增新的項目

目前，行業職業技能競賽僅有裝配競賽，競賽品種單薄，參與的職工數量有限。自行車行業是多工種的行業，涉及焊接、鈑金、噴涂、表面貼花等眾多工種，因此如何讓其他工種同樣有機會在職業技能競賽的舞臺上展示自己，是行業將來需要考慮的問題。在條件準許的情況下，行業可以試點進行焊接比賽，擴大職業技能競賽的比賽項目，吸引更多行業優秀工人參與。

2.3? ? 行業高技能人才供給依然不足

自行車行業人才需求旺盛，但供給與產業需求的結構性矛盾依舊存在。隨著我國自行車行業產業規模的不斷增大，對高技能人才和高素質產業工人的依賴性也不斷增加。與此同時，各地爭先布局戰略性自行車產業園區基地等，加快改造和升級傳統產業，中高端技能人才供給壓力持續攀升，各企業報名參加職業技能競賽的選手人選也面臨日益緊張的情況。

2.4? ? 行業職業技能競賽的國際交流部分有待加強

目前，行業職業技能競賽主要在國內開展，尚未圍繞行業開展相應的國際交流與合作。在推進行業競賽的基礎上，行業有必要引入國際交流，吸引海外選手參與競賽，給競賽選手增加國際交流的機會，促進我國職業技能競賽走出去，在國際舞臺上競技[10]。

3? ? 結束語

全國自行車與電動自行車裝配職業技能競賽已經舉辦了4屆，競賽項目的設置充分考慮了行業技術人才培養與發展的實際需要，競賽內容著力突出了職業技術能力的實際運用，引領了行業內各企業技術人員培訓的方向。職業技能競賽既展示了選手的專業技能分拆，又給各企業提供了互相交流、學習的舞臺，對行業的發展起到了良好的促進作用。

中國自行車協會通過舉辦行業技能競賽，在助推行業高質量發展及行業人才隊伍建設方面做出了引領作用。

參考文獻

[1]中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議[EB/OL]．（2020-10-29） [2022-09-14 ]．https：//xhpfmapi.zhongguowangshi.com/vh512/share/9511495？channel= weixin.

[2] 國務院．國務院關于印發《中國制造2025》的通知[EB/OL]．（2015-05-08）[2022-09-14]．http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2015-05/19/content_9784.htm.

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[10] 武曉紅．基于產教融合背景環境工程技術專業技能競賽的改革研究[J]．中國現代教育裝備，2021，1 （353）：119-5121．