2023年西藏自治區學考生物學科分析

德慶尼瑪 西藏自治區拉薩中學 任亞蘭 西藏昌都市八宿縣中學

周賀楠 西藏那曲市尼瑪縣中學 凌宏 西藏日喀則市吉隆縣中學

2023 年西藏自治區初中學業水平考試生物試卷以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，秉承“為黨育人，為國選才”的理念，遵循教育教學規律,依據課程標準，聚焦學科核心素養，試題設計保持穩中有進，突出基礎知識，立足學科特征，強化素養導向，聚焦關鍵能力,通過創設真實情境，將“美麗中國”“健康中國”等有機融入試題，重視探究實驗，發展科學思維，在“雙減”中做好科學教育加法，激發學生好奇心、想象力、探求欲，引導學生領悟科學精神、踐行健康生活、培養勞動素養、增強社會責任，能夠準確評估學生的生物學科學業水平，引領教學改革方向。

一、試卷基本情況

試卷堅持“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”的原則，符合“基礎性、綜合性、應用性、創新性”考查要求，注重培育生物學核心價值和考查學科素養、必備知識、關鍵能力等。

（一）試卷總體結構

2023 年西藏自治區初中學業水平考試生物命題按照《義務教育生物學課程標準》的相關要求，在提高學生生物科學素養的同時，全面考查學生的生物學科基礎知識、基本技能。試卷結構分兩部分，第一部分選擇題，12 道題目，共24 分，第二部分是非選擇題部分4道題目，共26分。在內容組織、難度結構、設問方式等方面保持基本穩定，使考生能夠順利作答，體現學業水平考試的人文關懷。

（二）試題特色

2023 年西藏自治區初中學業水平考試生物試卷素材選取注重時事政治，弘揚社會主義核心價值觀，潛移默化發揮生物學科的育人功能。

1.強調人與自然和諧共生，滲透生態文明理念。西藏自治區第十次黨代會提出“著力創建國家生態文明高地”，生物圈是包括人類在內所有生物的共同家園，愛護生態保護生物圈是現代公民的基本素養和行為準則。試題1就針對綠水青山就是金山銀山，冰天雪地也是金山銀山這一理念，讓考生知曉人類活動可能對生態環境產生影響，可以通過防止環境污染、合理利用自然資源等措施保障生態安全。

2.聯系生產生活實際，體現生物學科價值。生物科學與生活聯系緊密，生物科學來源于日常生活，又可以解決許多實際問題。試題3 要求運用食物中的營養物質和合理營養的知識設計健康食譜，試題7要求通過遺傳和變異的知識了解自己和親人性狀不同的原因。這些題目不僅關注學生的已有生活經驗和體驗，培養學生的自信心，而且體會生物學科的價值，增強學生學習興趣，有意引領學生學習和養成如何分析問題、解決問題的習慣和能力。

3.樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務社會。部分試題關注身體內外各種因素對健康的影響，從而讓學生在飲食作息、體育鍛煉、疾病預防等方面形成健康生活的態度和行為習慣，能夠基于生命觀念和科學思維，破除封建迷信反對偽科學，主動宣傳關于生命安全與健康的觀念和知識，成為健康中國的促進者和實踐者。

4.注重關鍵能力的考查。一是考查知識獲取能力。知識獲取能力指在面對與生物學相關的生活實踐或學習探索的問題情境時，客觀描述世界、科學解釋世界的過程中表現出的穩定個性心理特征，是學生認識世界、學會學習所必備的關鍵能力。試卷中以光合作用、青春期的身體變化、肺循環、神經系統和食物鏈等示意圖與文字為引導，培養學生鑒別圖形、提煉信息的能力；試卷以人體生命活動的調節和生態系統的組成等圖文資料為指引，培養學生辨析圖文、提取知識的能力；試卷以制作酸奶和冬蟲夏草介紹為指向，培養學生閱讀材料、提升運用的能力。二是考查實驗探究能力?？茖W探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑。實驗設計是實驗探究的核心，解答這類題的關鍵包括思路和表達。生物學課程要求能夠從生物學現象中發現和提出問題、收集和分析證據、得出結論。綜合運用生物學和其他學科的知識、方法與實驗操作技能等方面培養學生的科學探究能力。試題15 為科學探究題，培養學生科學探究能力的同時，要求學生能夠從文字、數據等方面提取相關信息，分析實驗結論，嘗試解決生活中的問題。三是考查思維認識能力。思維認識能力是指在面對與生物學相關的生活實踐或學習探索的問題情境時，表現出來的學科思維、創新意識、科學態度以及終身學習的意識。試卷圍繞生物學概念、原理和規律等基礎知識，結合生物學實際問題和相關現象，引導學生掌握科學系統的思維方法、形成嚴密求真的思維習慣，具備多維辯證的思維能力。

二、教學建議

（一）教師教學建議

1.挖掘本土資源，提高課堂興趣。講授新課時，要以符合本節知識的西藏本地特色為例，學習新知識的同時讓學生提高對生物學的興趣。例如在講解糖類和蛋白質等的作用時，可以將青稞和牦牛作為實例；講解酵母菌和乳酸菌時可以將青稞酒和酸奶的制作當作實例等。

2.了解學情，因材施教。備課過程中在備知識的同時要備好學生，了解學生基礎和學習能力情況，制定合適的授課過程，對于理解能力差的學生，課堂上不應該過多地延伸課外知識，重點掌握課本基礎知識即可。

3.注重體驗，強化記憶。講課中應該加強對模型和圖形的認識，提前準備或制作實物模型和圖片，并讓學生在課堂上仔細觀察和認識，加深印象。尤其，“生物圈中的人”這一單元的知識在利用模型和圖片的同時可以讓學生自己體驗相關課堂內容，例如肺與外界氣體交換中胸廓、肋骨的變化，可以讓學生通過自身呼吸進行自我體驗，加深記憶。

4.實驗課探究化，激發學習興趣。實驗課應該與學生共同探究，不能光演示講解，而要在探究過程中多提問，培養學生解決問題并提出新問題的能力。實驗教學能夠很好地提高學生對學習的興趣，激發他們的求知欲。

5.突出學科優勢，加強青春期生理健康教育。初中生正處于青春期，由于身體激素分泌的變化，青春期的他們在情緒、自我認識、性意識等方面容易受到外界因素的影響，容易產生諸多的心理問題和生理問題，因此要教育引導學生了解生理變化，正確認識自己，學會自尊自愛。

（二）學生學習方式建議

1.加強對基礎知識的學習。初中生物是一門覆蓋面廣、涉及領域多的學科。但是它的知識架構體系是非?；A的，每個大單元都由很多基礎知識點構成。因此，想要學好初中生物，首要條件就是把基礎知識學習掌握好，只有基礎打牢了，才能在基礎上接納更多的知識。初中生物主要由生物與環境、生物的結構層次、遺傳與變異等作為基礎知識內容，加強這些基礎知識的學習有利于幫助掌握我們學習生物學的本質和規律。

2.端正態度，學懂學透。生物學中有很多相近的概念，在學習中需要學生相互比較，認真鉆研，學懂學透。例如，寄生和共生雖就一字不同，但是意義完全不一樣，不可相互混淆，所以在鞏固知識的時候就需要讓學生真正理解每一個詞、每一個字的含義。

3.從實驗圖表中學習生物知識。生物學的學習往往伴隨著很多實驗，實驗題目往往以圖表的形式出現在試題中，因此從圖表中獲取信息是解題的關鍵。平時要多做實驗類的經典題型，學會分析數據、曲線圖、柱狀圖等，從圖表中尋找數據之間的關系，從而培養獲取信息和分析數據能力。當然，也要適當做一些新型題目，做到臨考不亂。

4.關注熱點時事中的生物學知識。生物學在生活中是無處不在，每一個熱點時事都可能聯系到生物學知識。例如我國首次在空間站完成了水稻從種子到種子全生命周期培養實驗，其中就包含了被子植物的一生、種子萌發的條件、遺傳與變異等知識。日常不僅要關注熱點時事，更要學會聯系所學知識，把有關聯的知識歸類起來，培養發散性思維。

三、生物學考復習備考建議

（一）課程標準的學習要透徹深入

《義務教育生物學課程標準》是初中生物學的精華所在，是日常教育教學工作的指導。該課程標準共有10 個一級主題，幾乎涵蓋初中學業水平考試的全部內容，教師深入研究《義務教育生物學課程標準》是十分重要的，切不可淺嘗輒止，學習要透徹深入。

（二）要從歷年學考試題中總結經驗

從往年的學業考試題目中總結經驗，發現生物學考試題的命題特點與規律，嚴謹客觀做好往年試卷分析，找到學業考試題目與新課程標準、教材、課后習題的聯系，有利于提高學業考試的成績。

（三）復習中要加強專項復習

復習要根據實際教學經驗，結合地方特點，制定適合學情的復習計劃，要抓準考點，夯實基礎，融會貫通。同時，學會生物學與地方特色的聯系。從最近幾年的生物學業考試來看，無論是主觀題還是非主觀題，初中生物學知識與地方特色結合是考試的亮點和特色。例如，冬蟲夏草是如何形成的？雪山、草原與生物圈中的水循環的關系？那曲羌塘草原、林芝熱帶雨林、日喀則農田生態系統的相關知識等等應作為復習的重點內容。

四、學考答題技巧和注意事項

（一）全面瀏覽試卷，做到先易后難。當考生拿到卷子，第一時間把整個卷子看一遍，然后先易后難的規律，保證較簡單的題目做對，避免因難題而造成時間不夠、信心不足的問題。

（二）認真審題，讀懂題目。有些題干中要求選說法正確的或說法不正確的選項，而有些題干中要求選說法合理或說法不合理的選項，所以做題之前認真審題，讀懂題目要求，不能盲目選擇。

（三）要找準題干中的關鍵詞，找出突破點。很多學生在做選擇題時未找到題干中的關鍵詞而吃過大虧，每一個選項都要找出關鍵詞并留下思考痕跡。同樣，填空題也要找出關鍵詞，很多填空題的提示語在橫線后面，所以一定要讀完題目再寫答案。在審題時，若遇到關鍵詞應做標記，找出突破點，從而提高準確率。

（四）答題要規范準備。不能出現錯字、漏字、寫字不工整和表達不清楚的答案。字跡潦草、錯字、多字和少字等情況會讓本該得分的知識點變成失分點，平時要加強書寫規范字體訓練，少一些背誦，多一些默寫，避免出現以上問題。