基于民族文化傳承的壯族岳鼓課程構建與實踐

謝紅華

【摘要】本文基于民族文化傳承視野，探討壯族岳鼓在小學音樂教學中的作用，提出促進壯族岳鼓課程構建及實踐的教學建議，讓學生通過壯族岳鼓課程的學習，傳承與發展民族文化。

【關鍵詞】民族文化 壯族岳鼓 課程建設 小學音樂

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）25-0106-03

岳鼓是壯族民間樂器中的一種，是壯族師公儀式“師公舞”中必不可少的道具?！拔澍Q壯族岳鼓制作技藝”目前已入選第九批自治區級非物質文化遺產代表性項目名錄。受主客觀因素的影響，目前以岳鼓為代表的許多民族樂器在小學音樂課堂中并沒有得到應有的重視。當前的民族樂器教學主要面臨學生學習興趣不高、缺乏相關教材教程、教學機制不完善、師資力量欠缺等問題。為了更好地傳承我國優秀傳統文化，讓小學生了解、學習和傳承岳鼓這種民族樂器，并能在音樂學習的過程中感受到學習的樂趣，筆者嘗試在學校積極構建岳鼓課程，并開展實踐探索。

一、壯族岳鼓課程構建之于音樂教學的意義

（一）增強學生學習音樂的興趣

興趣是最好的老師。實踐證明，學生總是會對自己感興趣的內容投入更多的關注。在小學音樂教學中，要想提升學生的音樂素養，關鍵在于讓學生對音樂學科產生濃厚的學習興趣。將壯族岳鼓課程融入音樂課程，能讓學生產生新鮮感，從中感受到音樂學習的樂趣和成就感。

（二）提升學生的音樂創造能力

音樂能讓學生在學習的過程中逐漸感受到創造的力量。人們用創新的形式、創新的旋律、創新的樂器來激發內心深處最真實的情感，使情緒得到宣泄。在小學音樂教學中，教師應采取多種教學形式促進學生音樂創造能力的提升?；诿褡逦幕瘋鞒械膲炎逶拦恼n程構建與實踐，是現代音樂課堂與民間音樂形式融合發展的需要。教師只有引導學生不斷地創新與創造，才能更好地發揮音樂教學的作用。

（三）提高學生的音樂綜合素養

新課程改革要求教師在音樂教學中不只是引導學生學習音樂知識，還應該讓學生在掌握相關技能的前提下對音樂中所蘊含的情感、態度等進行充分的感受?；诿褡逦幕瘋鞒械膲炎逶拦恼n程構建與實踐應注重做到以下幾點。首先，要讓學生學習音樂樂理常識、發音規則、發音規律、演奏技巧，為學生學習演奏打下良好的基礎。其次，教師應該在教育教學中讓學生充分感受和領悟音樂情感。比如，在演奏壯族岳鼓的過程中，讓學生充分認識音樂本身的旋律、歌詞及相關樂器的傳情達意方式，促進學生音樂綜合能力的提高。

二、基于民族文化傳承的壯族岳鼓課程構建

基于民族文化傳承的壯族岳鼓課程構建，認知教學是課程基礎。教師應積極構建關于岳鼓的認知教學內容，讓學生在認知的過程中主動探究，積極傳承民族文化，提升音樂素養。

（一）岳鼓的認知教學

首先，教師應引導學生對壯族的發展歷史進行認知，讓學生在此基礎上了解壯族音樂以及所使用樂器的總體情況。比如，在課程教學中引導學生明確壯族是中華民族大家庭中人口最多的一個少數民族，主要分布在中國南方山區，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。壯族人民的山歌、舞蹈、樂器等音樂形式集中展現了壯族文化的魅力。壯族地區物產豐富，以米、麻、棉、茶、柚、瓷、木雕等制品著稱。在此基礎上，教師可引導學生進一步了解壯族音樂和樂器的總體情況。壯族音樂的特點是歡快、豪放、熱烈、活潑，常取材于生活百態。壯族使用的樂器種類也非常豐富，如弦樂器、打擊樂器等，岳鼓是壯族樂器中重要的打擊樂器之一。通過對壯族歷史、文化及音樂的了解，學生可以更深刻地理解岳鼓在壯族文化中的地位和意義，為欣賞和演奏相關音樂打下了基礎。

其次，教師應引導學生對壯族岳鼓的產生歷史、表達內容、材質、形狀、流傳地域、主要作用等進行認知。比如，在課堂教學中讓學生明白壯族岳鼓是一種傳統的打擊樂器，打擊樂是壯族音樂和舞蹈中重要的組成部分。教師根據學生的實際情況進一步引導學生了解壯族岳鼓的詳細歷史。（1）產生歷史。壯族岳鼓產生于壯族最早的祭祀儀式中，用于祭祀天地萬物，后來逐漸演變為一種娛樂、表演樂器。（2）表達內容。岳鼓是壯族文化的代表樂器之一，可以表達宗教信仰、文化情感、歷史記憶等內容，也是壯族群眾文化生活的重要組成部分。（3）材質和形狀。岳鼓通常由兩種材質制作而成，一種是木制的，一種是陶制的。形狀為長方體，長約1米，寬20厘米左右，高10厘米左右。（4）流傳地域。岳鼓主要流傳于廣西、貴州、云南等地的壯族群眾中，是壯族音樂和舞蹈中不可或缺的樂器。（5）主要作用。壯族岳鼓可用于祭祀、娛樂、舞蹈、表演等多種場合，是壯族文化的重要組成部分。

最后，教師應引導學生對壯族岳鼓的制作流程進行全面認知。學校開設專門的課程，讓學生充分體驗壯族岳鼓的制作流程。（1）選泥、和泥、練泥、泥漿脫水、揉泥。（2）拉胚（拉毛坯，用手邊轉邊拉出預先設計的器型）、旋坯修胚（在機輪上把毛坯旋成厚度合適、造型美觀的坯體）。拉胚要根據所制作的陶鼓的大小來決定制作方法：如果尺寸小，就一次成型把鼓身拉好；如果尺寸大，則需分兩段或者三段拉胚，待干濕度合適的時候把器型接好（粘接后在坯體上粘接耳、足、鼓釘等附件還可以在坯體上進行捏塑裝飾，使其更加美觀）。之后是雕刻或者上釉（刻畫圖案、干燥）。壯族的岳鼓一般會使用蛙紋或者蛙形的裝飾。（3）入窯燒制陶身，最后蒙皮、拉皮、調音質。選厚度適中的上好羊皮，泡水20分鐘左右，之后用細繩固定在鋼圈（藤條或竹圈）上，接著用另外的圈壓皮，束緊的繩子連著上圈拉緊，調音質。

（二）岳鼓的欣賞教學

欣賞教學是基于民族文化傳承的壯族岳鼓課程的重要組成部分。岳鼓作為壯族師公儀式中師公舞、師公戲必不可少的道具，至今在廣西南寧市武鳴區的鑼圩、羅波天馬、城廂、甘圩等地盛行。岳鼓發展至今，除了用于民間活動，還時常在文藝舞臺上亮相。因此，在構建壯族岳鼓課程的過程中需要積極構建欣賞教學課程。

首先，讓學生主動搜集壯族岳鼓的相關樂曲。教師引導學生通過各種渠道收集壯族岳鼓的相關樂曲，如文獻、歌譜、網站、音頻視頻等。教師可提供一些具體的收集方法，如告訴學生可以到圖書館、樂器店、民間音樂組織機構、音樂論壇、社交媒體等處搜集岳鼓相關資料，并讓學生把所收集到的樂曲進行分類、整理。

其次，將這些樂曲整理成冊，并編制為壯族岳鼓欣賞教材。教師通過網絡搜集壯族岳鼓的相關樂曲和音頻視頻資源，挑選出一些質量較高、代表性較強的曲目，如《喜洋洋》《稻谷》《鄉情》等。教師結合學生所收集到的樂曲，整理出相應的內容和篇章，設計出教學大綱和主要內容，準備教材的編撰工作。教師按照教學大綱編寫出相應的教學材料和課件，包括樂曲介紹、演奏技巧、曲風分析、歷史背景等，并對壯族岳鼓的演奏、修煉和傳統文化進行深入解析，利用多種視聽資料，讓學生能夠真正體驗和領略壯族岳鼓的音樂魅力和藝術價值。教師把所整理的教材和資料用平面設計軟件和排版工具編制成冊。樂曲欣賞教材包括課程大綱、教學材料、案例分析、評估測驗等方面，可以制作成電子文檔或實物書籍，供教學使用。

再次，邀請當地壯族岳鼓表演藝人或團隊來學校表演。這樣做能讓學生欣賞到正宗的岳鼓表演，并在欣賞的過程中與表演藝人或團隊進行互動，對岳鼓有更為全面的認知。具體操作中，教師可向壯族岳鼓表演藝人或團隊發出邀請函，說明自己的身份和活動目的，并詳細說明活動的具體時間、地點、規模等信息。學?？梢栽谘埢顒又屑尤肫渌顒?，如對表演藝人或團隊進行專訪、與學生交流互動、展示壯族岳鼓的演奏技巧和傳統文化等，豐富活動內容，提高學生的參與度和交互性。在開展活動前，學校先與表演藝人或團隊進行詳細溝通，確定具體的表演曲目、表演順序、演出時間、演出形式等，并對表演的節奏和存在問題進行及時調整和解決，以確?；顒禹樌M行。

最后，教師布置作業，讓學生完成關于壯族岳鼓欣賞的作業。壯族岳鼓欣賞作業包括如下內容。（1）讓學生觀看一段壯族岳鼓表演或聽一段相關錄音，在觀察、傾聽、感受的基礎上理解表演者的演奏方式、節奏、節拍、曲式結構等要素，并結合視頻或圖片資料，了解壯族岳鼓的歷史淵源和文化內涵。（2）讓學生撰寫一篇欣賞文章。文章需包含以下內容：簡要介紹欣賞的曲目或表演者，并說明所聽曲目或表演曲目的基本特點和表現形式，如演奏技法、樂器使用、曲式節奏等。分析、解讀曲目的音樂特征，如旋律輪廓、和聲運用、曲調流暢度、情緒表達等。評價欣賞曲目的優缺點，如演奏技術的嫻熟程度、表達力的深淺、曲目的藝術價值、對文化傳承的貢獻等。作業字數不少于500字，需書寫清晰、字跡工整、語言得體、表述準確，不可抄襲或篡改他人作品。

實踐證明，欣賞教學能夠豐富壯族岳鼓課程內容，使學生在課程學習中獲得更加全面的認識。

（三）岳鼓的體驗教學

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出，引導學生多感官地體驗音樂，讓學生在玩中學、動中學、樂中學，激發他們學習音樂的興趣。有效構建壯族岳鼓課程，還需要教師注意對學生加強體驗式教學。教師應積極鼓勵學生親身參與到岳鼓的演奏與學習中，促使學生在體驗的過程中感受壯族岳鼓的魅力，借壯族岳鼓提升自身的音樂素養。

基于民族文化傳承的壯族岳鼓課程實踐，可設置一系列壯族岳鼓課外輔導活動。例如：邀請專業的陶藝專家開展陶藝大課堂，讓學生了解神奇的陶鼓——岳鼓的生產過程，通過親歷揉搓陶泥、手捏造型、打磨成型、烘烤出爐等流程，讓學生感受陶泥被打磨成一件精美的藝術品的過程，并借此教育學生人的成長如同陶鼓的制作，需要經歷不斷的磨煉；帶領學生參加民間的豐收節活動，觀看民間岳鼓表演，感受勞動人民豐收的喜悅與民族文化的魅力；在音樂課堂上鼓勵學生學習壯族岳鼓舞，了解岳鼓舞的動作，讓學生走進岳鼓體驗課堂；開展班級岳鼓舞比賽，使學生充分感受民族音樂、民族樂器相互融合的魅力，在愉快的氛圍中獲得學習成就感。

三、基于民族文化傳承的壯族岳鼓課程實踐

（一）結合校園文化營造岳鼓傳承氛圍

良好的校園環境有助于壯族岳鼓課程的有效實踐?；诿褡逦幕瘋鞒械膲炎逶拦恼n程需要結合校園文化，營造岳鼓文化傳承氛圍，使學生從中受到熏陶。比如，學?？砷_展以壯族岳鼓為主題的校園征文活動（征文的類型包括文字、圖畫、音樂、手工等），將壯族岳鼓文化融入校園文化，在校園中形成認知、了解、參與岳鼓文化活動的良好氛圍，促使學生在校園文化的浸潤下自覺地學習與傳承壯族岳鼓文化。

（二）結合經典節目探究岳鼓運用價值

教師可結合當地壯族民眾對岳鼓的演奏與運用情況，引導學生研究岳鼓的運用價值；可挖掘關于壯族岳鼓活動的經典節目，并將這些節目整理成冊，引導學生學習和探究。比如，引導學生對以壯族岳鼓為代表的師公舞、師公戲進行研究，挖掘與探究岳鼓在其中的價值，使學生在欣賞這些經典節目的過程中全面感知岳鼓所發揮的作用，進而在岳鼓課程中能夠以經典節目為基礎，全面探究岳鼓的運用價值。

（三）結合創意實操拓展岳鼓舞傳承

要讓民族傳統文化得到有效傳承，使壯族岳鼓課程得到有效構建與完善，還需要學校結合創意實操，對岳鼓舞蹈進行編排，引導學生在主動參與、主動探究的過程中對岳鼓有更全面的認知與體驗。比如，學?？梢猿闪㈥P于壯族岳鼓的活動社團，邀請對壯族岳鼓感興趣的學生積極參與其中，鼓勵他們與同伴合作創編岳鼓舞蹈，使岳鼓課程能夠在學生的積極參與中得到創新發展。

綜上所述，在構建壯族岳鼓課程的過程中，學校需要采取措施，讓學生經歷對壯族岳鼓課程的認知、欣賞、體驗過程，同時通過營造岳鼓文化傳承氛圍、結合經典節目挖掘岳鼓運用價值、結合創意實操拓展岳鼓舞傳承等實踐方式，使壯族岳鼓民族文化得到有效的傳承與發展。

參考文獻

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