員工關系管理課程思政教學案例探究

趙楊 常鳳霞

摘?要：員工關系管理作為工商管理專業課程，注重勞動者和雇傭者的可持續發展和有競爭力法律契約關系。本文以最高法院發布的3個勞動法典型案例為依據，進一步深化法律法規與課程思想要素的融合，大力弘揚社會主義核心價值觀，對員工關系管理課程的思想目標、設計理念、教學設計等方面進行了梳理。

關鍵詞：員工關系管理；課程思政；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.080

1?高?！罢n程思政”與員工關系管理融合的重要意義

當今，社會經濟高質量發展，對中高端人才需求旺盛。高等學校的思政理論教育堅持育人為本，德育為先，要以培養大學生思想道德素養為重點，確保新時期人才既具備專業知識能力，又有思想道德素養，能擔當中華民族偉大復興的時代新人。

員工關系管理的課程思政需要通過教師的教育教學和管理服務各環節開展，達到全面育人的目的。教師在高校教學工作中，針對學生特點，積極探索以學生為主體、以教師為主導的教學方式，承擔貫徹落實黨和國家教育方針，引導大學生健康成長，促進學生德智體美勞全面發展。

這就需要廣大教師結合當今時代要求，深入挖掘中華優秀傳統文化思政元素，主動踐行社會主義核心價值觀。把社會主義核心價值觀融入教師素養培養，為學生樹立正確的情感認同，努力培養社會主義事業全面發展的建設者和接班人。

2?員工關系管理課程簡介

做好員工關系管理，有助于促進管理者與員工之間和諧勞動關系，實現員工利益與企業利益共同發展。員工關系管理課程從企業用工形式、職工招聘管理、培訓與保密制度、職工勞動權利保護、溝通政策與技能、離職與退職、勞動合同解除與終止、勞動爭議處理等多個方面，對企業職工關系管理工作中存在的實際問題進行了深入剖析。

員工關系管理課程既關注員工關系理論的前沿觀點，又關注員工關系管理的技術和方法，使學生在理論水平得到提高的同時，又掌握了實際操作技能；以典型案例剖析促進社會主義核心價值觀進課堂，保障勞動者合法權益。

3?員工關系管理課程思政建設

為了培養“社會主義核心價值觀”的新時代工商管理人才，課程思想的建設至關重要。教學中要以傳授專業知識為主線，將思政元素自然地融入其中，達到寓教于教、寓德于教的目標，實現“教”與“育”的有機結合。

本課程思想政治建設是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以堅定理想、責任擔當為目標，以愛國情懷、社會責任為切入點，以凝練員工關系管理課程思想元素為主要抓手，以構建新時期企業員工關系協調機制為基本承載點，抓好課程體系建設。

員工關系管理是以基礎理論、典型案例、時事政治、建言獻策等為主要內容的立體化德育資源庫，來優化課程思政內容結構。課上綜合運用課堂講授、主題討論、小組案例匯報等多種教學方式，進一步提高學生的思想政治素養。

4?員工關系管理案例教學中的思政元素融入

員工關系管理在“課程思政”的教育背景下，兼顧專業知識和思政兩個維度進行案例教學，教師要精心挑選具有思政元素、專業知識點的典型案例，緊緊圍繞教學目標進行教學。教學中注重以案說法的效果，深耕培育社會主義核心價值觀。

通過生動活潑的實踐課和活動課，引導學生樹立社會主義法治信念，堅定中國特色社會主義制度自信，樹立正確的人生觀、價值觀的同時，增強學生運用勞動法律專業知識分析問題、解決問題的能力，鍛煉學生的邏輯思維能力，形成體現社會主義特色和時代特征的教學實踐案例。

員工關系管理課程選取了最高院在教育實踐活動中將思政元素融入到大力弘揚社會主義核心價值觀中，對其中涉及到的3個典型的思政案例進行了具體講解和深入剖析。

4.1?職場友善思政元素案例——勞動者為照顧病危的父親請假，雇主要適當地給予善意和寬容

（1）基本案情。

李某進入某電子商務公司簽訂勞動合同，職務為工程師，入職時間是2021年2月26日。李某父親患癌晚期的時間是2022年1月22日，李某通過微信和郵件向其直屬領導張某請假，稱“因家父病重，需回家一趟，特向領導請假，望給予批準”，請假時間為2022年1月24日至1月30日，因父親患癌晚期，李某向領導緊急請假。

22日李某回家照料病重的父親。在請假期間，李某按照公司要求提交了其父的病歷等有效的請假材料。李某父親因患癌晚期醫治無效，于2022年1月28日病逝。

就在這一天，該公司以李某請假不經批準未到崗構成曠工為由，與李某解除了勞動合同。后來李某申請了勞動仲裁，仲裁委認為該公司違法解除了勞動合同，該電子商務公司對解除勞動合同的裁決不服，對于違反《勞動合同法》的裁定結果，電子商務公司不予認可，不予賠償，并起訴至人民法院。

（2）裁判結果。

人民法院審理認為，用人單位在行使好用人管理權的同時，更應該知人善任；職工有自覺維護用人單位勞動秩序的義務，對用人單位的各項規章制度，職工要遵照執行；因父親患嚴重疾病需要陪護，李某向公司申請了事假，不僅要處理家中的突發事件，還要盡子女的一片孝心。

李某父親身患重病，生命垂危，在事發緊急之際，李某在照顧生病的父親期間，已向公司請了假，并將其父親生病的病例等相關信息傳到了公司。該公司明知其父親病重、不體恤下屬，缺少以人為本的優秀企業文化、不符合社會主義核心價值觀中的友善要求，與中華民族傳統孝道文化相違背，編造請假材料不全、不予審批等為由，要求李某到崗。

綜合來看，李某不構成曠工，該公司屬于違法解除勞動合同，故判決某電子商務公司支付李某113520元作為違法解除勞動合同的補償款，并對李某作出相應賠償。

（3）典型意義。

要把弘揚孝老敬老納入社會主義核心價值觀，建設孝老敬老文化，既要履行好企業應盡的社會責任，又要盡孝道，以孝老愛親的行為感召廣大職工群眾。

在這種情況下，為了照顧病危的父親，勞動者請事假，是對老人的贍養義務的履行，是對老人孝敬。百善孝為先，企業要以理服人，不搞機械管理，消極應付，給勞動者以請假的便利。從本案看到，弘揚友善、和諧、文明、法治的社會主義核心價值觀，對于樹立孝老敬老的社會風尚，構建和諧勞動關系，具有積極的意義。

4.2?合法用工思政元素案例——用人單位以虛擬貨幣支付工資，勞動者有權拒絕

（1）基本案情。

沈某某于2019年5月20日辦理了入職手續，并與公司簽訂了勞動合同，月工資5萬元。沈某某因個人原因于2020年10月17日提出辭職。某公司于2020年11月27日注銷，胡XX、鄧XX為該公司股東。

后沈某某把兩人起訴至人民法院，要求胡某某、鄧某某支付工資等53萬余元。

（2）裁判結果。

法院審理認為，勞動者的勞動報酬，用人單位應當按照國家的規定及時足額按照勞動合同的約定支付。

“工資的發放以法定貨幣人民幣支付，不能以實物、有價證券或其他手段支付工資”，《人民銀行法》第16條和《工資支付暫行規定》第5條均有規定。向勞動者支付虛擬貨幣作為工資的做法不合法，應該認定為無效。

胡某某主張以虛擬貨幣支付工資的訴訟請求無法無據，沈某某主張以人民幣支付工資的訴訟請求有法有據，依法應予支持。在辦理注銷公司手續時，胡某、鄧某作出承諾，公司不存在無故拖欠、克扣工資問題，這與事實嚴重不符，胡某、鄧某應對某公司的債務承擔清償責任，故判決胡某、鄧某支付沈某工資等共計人民幣278199.74元。

（3）典型意義。

根據相關規定，以法定貨幣人民幣支付工資，而以虛擬貨幣支付勞動報酬顯然是相違背法律規定。

本案例對規范企業用工、維護勞動者合法權益、提高勞動者風險防范和法律意識、構建和諧勞動關系、彰顯誠信價值、優化營商環境、維護經濟金融秩序和社會穩定意義重大。這起案件對用虛擬貨幣發工資行為的合法性作出了明確否定。

4.3?職場文明思想元素案例——有權要求依法賠償精神損害的職場性騷擾

（1）基本案情。

王某和傅某是同事關系。為追求王某，傅某不停地撥打王某的電話，并以低俗的內容和污穢語言頻繁地向其發送騷擾短信。王某不堪其擾，向單位通報了這件事。傅某在單位的要求下，先后兩次寫下書面保證不會再對王某進行騷擾。此后傅某仍不斷對王某用電話、短信等方式騷擾。2020年5月26日，王某向警方報警，理由是傅某對其進行騷擾、恐嚇。

某市公安局發現傅某多次發送騷擾短信、撥打騷擾電話干擾他人正常生活，認定傅某違法，公安局遂于2020年6月8日對傅某作出行政拘留7日、罰款200元的處罰決定，處罰期限為2019年7月至2020年5月15日。

傅某的騷擾侵害了王某的人格尊嚴，且給王某造成了嚴重的精神傷害，被醫院診斷為抑郁癥。

傅某的行為對王某造成嚴重精神傷害，故訴至人民法院，請求判令傅某支付包括醫療費、書面賠禮道歉等費用在內的精神損害撫慰金人民幣5萬元及其他各項財產損失人民幣22.83萬元。

（2）裁判結果。

審理法院認為，禁止對女性實施性騷擾，是《中華人民共和國婦女權益保障法》第四十條規定（2018年修訂）。

任何人不得在違背女性意愿的情況下對女性進行性騷擾，如身體、語言、動作、文字或圖像等。傅某以電話、短信等方式對王某頻繁進行性騷擾，侵害了王某的人格權，其精神和身體受到了嚴重傷害，傅某的行為偏離了社會主義核心價值觀的基本要求，應當依法承擔相應的法律責任，其故判決傅某以書面形式向王某賠禮道歉，支付精神損害撫慰金、醫療費等共計人民幣61804.2元。

（3）典型意義。

本案明確指出，性騷擾行為是與社會主義核心價值觀嚴重背離，是侵犯他人人格權的行為。損害撫慰金的請求和賠償等民事責任依法應由侵權人承擔。

本案判決在規范社會行為、營造社會和諧環境、促進依法治國等方面，既維護了被害人的合法權益，又有利于弘揚社會主義核心價值觀。

5?教學效果與教學反思

5.1?教學效果

員工關系管理工作可以說是職工關系管理所踐行社會主義核心價值觀思想政治教育實踐活動，通過最高院3個典型案例的闡述，在職場中起到了促進友善、合法用工、職場文明的積極作用。

學生通過最高人民法院3個典型案例的學習，親身感受社會主義核心價值觀的重要性，對于構建和諧勞動關系、彰顯誠信價值、優化營商環境和社會穩定起到了積極的促進作用，提高了學生的專業素養和綜合素質。

5.2?教學反思

員工關系管理課程的每一個教學環節，由于教學課時的限制，不能完全融入社會主義核心價值觀的思想元素，所以需要在今后的教學中對教學設計進行優化，對課程教學環節的時間配比進行更合理的把握。

6?總結

綜合運用最高院3個典型案例開展的思政教學法，以堅定理想信念和道德修養為重點，培育和弘揚社會主義核心價值觀，優化課程思政教學案例設計，能增強教師教書育人的榮譽感和責任感。員工關系管理課程的案例教學與營造良好法治環境的教育緊密結合，彰顯社會主流價值，能增強學生知法懂法用法意識，提高學生政治思想修養。

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