高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑的研究

當前，高職院校作為我國職業教育的重要組成部分，在培養技能型人才方面發揮著舉足輕重的作用。然而，在快速發展的過程中，高職院校面臨著黨建工作與學術發展相脫節等問題。為解決這一問題，教育部黨組出臺了高職院校黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見，如何讓“雙帶頭人”在各高職院校有效實施，這是需要解決的一個現實問題。本文闡述了高職院校黨支部書記“雙帶頭人”對高職教育的重要性，探討了實施路徑的理論基礎，詳細分析了實施路徑的具體措施，如強化政治理論素養、提升學術水平和教育教學能力、完善隊伍建設和培訓機制、構建激勵機制以及創新工作方式和方法。

引言

近年來，高職院校黨支部書記“雙帶頭人”角色的研究引起了廣泛的關注。然而，對于如何實施這一角色，學界尚存在較大的分歧。為了深入理解這一問題，我們設計并發放了一份調查問卷，旨在探尋高職院校黨支部書記在實際工作中如何更好地履行“雙帶頭人”的角色。問卷設計圍繞黨支部書記在學術研究和黨建工作中的實際情況、面臨的挑戰以及應對策略進行探詢。調查方法采用的是定量研究與定性研究相結合的方式，以期獲取更全面、深入的數據和信息。參與者主要是來自甘肅省各地區高職院校黨支部書記，包括了不同年齡、性別、學歷、工作年限等背景的人員，確保了樣本的代表性。我們收到了大量的回復，這些寶貴的第一手資料為我們提供了更深入的認識，讓我們能夠更好地理解高職院校黨支部書記在履行“雙帶頭人”角色時的實際情況。通過對問卷結果的分析，我們希望找到更具操作性的實施路徑，以便為高職院校黨支部書記的培訓和發展提供參考。

一、高職院校黨支部書記“雙帶頭人”對于高職教育的重要性

（一）提升高職教育質量與內涵建設

高職院校黨支部書記作為“雙帶頭人”，既要在黨建工作中發揮領導作用，又要在學術研究和教學工作中起到示范引領作用，這對于提升高職教育質量與內涵建設具有重要意義。首先，在學術研究方面，黨支部書記能夠帶頭開展高質量的科研項目，推動學術研究水平的不斷提升。他們關注教育教學改革，引導廣大教師深入了解學科前沿和行業動態，切實提高教學質量。其次，在教學工作方面，黨支部書記作為“雙帶頭人”，能夠引導教師堅持以學生為中心，關注學生的實際需求，注重學生的個性發展，使教學活動更貼近學生、更具針對性。黨支部書記還應積極推動課程改革，落實立德樹人的根本任務，培養學生的職業素養和創新能力，從而提升高職教育的質量。最后，黨支部書記在黨建工作中發揮帶頭作用，能夠促進高職院校的內涵建設。他們貫徹黨的教育方針，將黨建工作與高職教育有機結合，強化黨的組織在高職教育中的引領作用。通過加強黨員隊伍建設，培養一支具有高度政治素質和專業素養的教師隊伍，為高職教育的內涵建設奠定堅實基礎[1]。

（二）促進高職院校內外黨建工作與學術發展的有機融合

高職院校黨支部書記作為“雙帶頭人”，一方面需要領導和推進黨的建設工作，另一方面也要引領學術研究和教學活動。這一角色的內涵涉及了黨建工作與學術發展的有機融合，不僅能夠幫助提升學術研究的質量，同時也能夠推動黨的建設工作更好地服務于教育教學。

調查問卷結果表明，大多數參與者都認同黨支部書記在推動黨建工作與學術發展的有機融合中發揮著重要的作用。他們認為，黨支部書記在領導黨的建設工作和學術研究中都需要具有高度的責任感和使命感，同時還需要具備豐富的實踐經驗和理論知識。

據此，可以看出，推動高職院校內外黨建工作與學術發展的有機融合，需要黨支部書記具備堅實的政治理論素質和高水平的學術能力。他們需要以先進的理論知識引領學術研究方向，以良好的黨風帶動學術風氣，以嚴謹的科研態度推動黨建工作科學化，以務實的黨建工作促進學術研究務實化[2]。

二、高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑的理論基礎

（一）馬克思列寧主義理論體系

馬克思列寧主義理論體系是共產黨領導干部進行政治、經濟、文化和社會領域工作的重要思想武器，為高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑提供了堅實的理論基礎。馬克思列寧主義揭示了人類社會發展的客觀規律，為我們認識世界、改造世界提供了科學指導。在高職院校黨支部書記“雙帶頭人”的實施過程中，必須緊密結合馬克思列寧主義理論體系，堅持用馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作。

通過學習馬克思列寧主義理論體系，高職院校黨支部書記能夠堅定信仰信念，增強“四個自信”，在政治立場、政治方向、政治原則和政治道路上始終保持高度一致。同時，充分理解馬克思主義關于教育的基本原則和觀點，指導高職院校開展教育教學和科研工作，培養具有社會主義事業發展需要的各類人才。

（二）中國特色社會主義事業總體布局

中國特色社會主義事業總體布局是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化、社會、生態文明齊發展。對于高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑而言，必須緊密結合國家發展戰略，深入貫徹黨的二十大精神，落實新時代中國特色社會主義事業總體布局，推動高職教育與國家發展戰略相適應。

在此基礎上，高職院校黨支部書記要按照新發展理念，堅定發展信心，瞄準新時代國家發展需要，積極推動高職院校的內涵式發展和創新能力提升。此外，還要加強黨的全面領導，深化黨建工作與高職教育的有機融合，為高質、高水平的高職教育發展提供有力保障。

（三）新時代黨的建設新的偉大工程

新時代黨的建設新的偉大工程強調了黨的領導地位和作用，也為黨支部書記的“雙帶頭人”角色提供了新的理論依據和實踐指導。在推進這一偉大工程的過程中，黨支部書記的角色和責任日益重要。他們需要以馬克思主義為指導，堅守黨的理論和路線，同時，又要在學術研究和教學活動中發揮引領作用，推動學術研究與黨的建設工作的有機融合。

根據調查問卷，對于黨支部書記“雙帶頭人”的理解和期望有著較高的一致性。大多數參與者都認為，黨支部書記應該在黨的建設和學術研究中發揮引領作用，這與新時代黨的建設新的偉大工程的要求高度吻合。他們同時指出，黨支部書記在實現這一目標的過程中，可能會面臨諸多挑戰，包括如何平衡黨的建設工作和學術研究的壓力，如何提升自身的政治理論素養和學術能力以及如何在實踐中創新工作方式和方法等。

這些調查結果為我們進一步研究黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑提供了有力的依據，也提醒我們在推進新時代黨的建設新的偉大工程的過程中，需要對黨支部書記的培養和引導給予更多的關注和支持[3]。

三、高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑的具體措施

（一）強化黨支部書記政治理論素養

高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑的具體措施之一就是強化黨支部書記政治理論素養。作為高職院校黨支部書記，政治理論素養是其履行職責、推動工作發展的重要基礎。首先，黨支部書記需要深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想，全面理解黨的基本理論、基本路線、基本方略，確保在政治立場、政治方向、政治原則和政治道路上與黨中央保持高度一致。其次，黨支部書記要加強對黨的十九大和十九屆五中全會精神的學習，緊密結合高職教育的實際，認真貫徹落實黨的教育方針、發展戰略和工作部署，推動高職院校教育教學改革與發展。最后，黨支部書記還需加強對國家法律法規、政策措施以及高職教育發展趨勢的研究，提高運用政治理論指導實際工作的能力。

（二）提升黨支部書記學術水平和教育教學能力

為了更好地實施高職院校黨支部書記“雙帶頭人”戰略，提升黨支部書記學術水平和教育教學能力成為關鍵環節。以下是一些建議：一是黨支部書記要重視自身學術研究與教育教學能力的提升，通過深入研究學術領域的前沿問題、參與學術交流與合作，提高自身的學術影響力。同時，要關注教育教學改革和創新，探索實施以學生為中心的教學方法，提高教育教學質量。二是高職院校應為黨支部書記創造有利于學術發展的環境，如提供足夠的研究經費、合理安排工作時間，支持黨支部書記參加國內外學術交流與合作。通過這些措施，鼓勵黨支部書記在學術領域取得更高的成就。三是高職院校應定期舉辦教育教學培訓活動，邀請教育領域的專家學者為黨支部書記授課，傳授先進的教育教學理念和方法。黨支部書記也要主動參加這些培訓活動，不斷提高自己的教育教學水平。四是黨支部書記要關注學術倫理與學風建設，嚴格遵守學術規范，樹立良好的學術榜樣，引導師生共同營造良好的學術氛圍。通過以上措施，高職院校黨支部書記在學術和教育教學方面的能力將得到全面提升，從而更好地擔任高職院校黨支部書記“雙帶頭人”的角色。

（三）完善黨支部書記隊伍建設和培訓機制

為了實現高職院校黨支部書記“雙帶頭人”的戰略目標，完善黨支部書記隊伍建設和培訓機制至關重要。一方面，高職院校要加強黨支部書記選拔任用工作，樹立正確的用人導向。選拔任用黨支部書記時，應綜合考慮政治素質、學術能力、教育教學水平等多方面因素，選拔出既有政治覺悟又有學術實力的“雙帶頭人”。另一方面，高職院校應加強黨支部書記培訓工作，制定科學合理的培訓計劃，確保黨支部書記能全面系統地接受政治理論、學術研究、教育教學等方面的培訓。培訓內容可包括黨的基本理論、黨的建設新的偉大工程、教育教學方法、學術研究方法等。此外，高職院校應注重黨支部書記的成長與發展，為黨支部書記提供與角色定位相適應的晉升通道和發展空間。同時，鼓勵黨支部書記參加各類培訓、學術交流、人才培養等活動，提高黨支部書記的綜合素質與能力。

（四）構建與黨支部書記“雙帶頭人”角色相適應的激勵機制

為了充分發揮高職院校黨支部書記“雙帶頭人”的作用，構建與黨支部書記“雙帶頭人”角色相適應的激勵機制至關重要。首先，完善黨支部書記的待遇保障制度。充分考慮黨支部書記在黨建工作與學術發展中的付出與貢獻，合理提高黨支部書記的待遇水平，以確保其在黨建工作與學術發展中的積極性和創造性。其次，建立黨支部書記的榮譽激勵制度。對在黨建工作、學術研究、教育教學等方面表現突出的黨支部書記，及時予以表彰和獎勵，樹立典型，鼓勵更多的黨支部書記為高職院校發展貢獻力量。最后，加強對黨支部書記的職業發展支持。為黨支部書記提供更多的發展機會，鼓勵他們參加學術交流、專業培訓等活動，提升自身綜合能力[4]。

結語

總之，高職院校黨支部書記作為“雙帶頭人”，在高職教育中發揮著舉足輕重的作用。為實現黨支部書記“雙帶頭人”戰略目標，高職院校應重視黨支部書記的培養與選拔，強化其政治理論素養和學術能力，完善培訓機制與激勵制度，創新工作方式和方法，優化工作環境。這樣，黨支部書記將能更好地發揮領導作用，推動高職教育質量與內涵建設，促進高職院校黨建工作與學術發展的有機融合，為培養高素質的應用型人才作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]葛貝德，王慧德，張向輝，劉國俊.基于“黨建+育人”互融互促模式高職院?！半p帶頭人”黨支部書記工作室建設研究[J].哈爾濱職業技術學院學報，2023，（02）：8-11.

[2]杜波，陸琳，趙媛，李聰.探析新時代高職院?！半p帶頭人”培育工程的實施路徑[J].文教資料，2021，（27）：119-123.

[3]魏影.高職院校教師黨支部書記“雙帶頭人”培養途徑研究[J].鎮江高專學報，2021，34（02）：47-50.

[4]王靜.高職院校黨支部書記“雙帶頭人”隊伍建設探究[J].江蘇建筑職業技術學院學報，2020，20（01）：88-90.

◎ 慶陽職業技術學院2023年校級課題《高職院校黨支部書記“雙帶頭人”實施路徑的研究》（編號：QYZ（2023）XJKT010）

作者簡介：

韓潔（1972.12—）女，漢族，陜西省扶風縣人，慶陽職業技術學院講師，研究方向為會計教育教學研究和黨建工作。