以紅色資源深化思政教育

王文光 郭淑萍 衷計育

近年來，萬安縣實驗小學充分挖掘本土紅色資源，將習近平總書記強調的“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”的精神落實到思政教育的全過程，引導學生“扣好人生第一?？圩印?。

紅色陣地潤童心

萬安縣實驗小學深挖本土紅色教育資源，構建“全環境立德樹人”的思政教育實踐陣地。

一是巧用新媒體平臺，開辟紅色思政教育新陣地。學校每學期積極組織開展“傳承紅色基因，講好萬安故事”系列主題活動，引導家長帶孩子一起利用紅色資源，講好一個個萬安故事，用手機等設備在實地錄制成短視頻參加展評。學校在分年級評選的基礎上，利用公眾號、微信群等平臺將一批批錄制好的紅色小故事、微黨課視頻定期推送?！睹钣媻Z槍》《曾天宇英勇就義》等紅色小故事視頻點擊量達數萬，每天課前各班播放《我們是小小紅軍娃》《毛委員和我們在一起》等紅色童謠、紅歌律動視頻，營造了濃厚的思政教育氛圍。

二是借力紅色基地，拓寬學生接受思政教育平臺。學校結合紅色研學，組織學生走進康克清紀念館、曾天宇故居等紅色教育基地，以“行走的思政課”開展思政教育，拓寬了思政教育平臺。每學期，學校組織學生參觀田北農民畫村、康克清故居及萬安暴動行動委員會舊址等，用紅色文化融合拓展訓練等方式，讓學生了解家鄉紅色歷史和革命先輩的事跡，培養學生不怕挫折、勇于擔當的革命精神。

三是優化育人環境，構建思政教育陣地。走進學校，紅色文化宣傳無處不在，時刻浸潤著學生的心靈。學校的讀書長廊懸掛著康克清、曾天宇等萬安革命先輩的畫像及簡介，每棟教學樓讀書吧設有紅色書籍專柜，墻壁上張貼著紅色詩詞，操場上有“紅色、古色、綠色萬安”主題的黨建宣傳欄。紅領巾廣播站每天播放紅色歌謠和紅色小故事，讓學生在耳濡目染中浸潤紅色文化，使紅色基因在潛移默化中得到傳承。

紅色活動立初心

為激發全校師生的奮斗激情，營造“奮斗有我、實干爭先”的良好氛圍，學校將思政教育日?；?。

一是開展沉浸式學習活動。每周升旗儀式，學校結合政治形勢，挖掘萬安紅色文化資源，組織開展“黨的二十大精神宣講”和“誦讀中國”等現場教育活動。在“誦讀中國”活動中，黨員名師和各班學生輪番登臺，莊重洪亮的音樂、鏗鏘有力的話語，讓愛國的種子從小就播撒在學生的心田。學校結合江西地方教材《紅色文化》，大力開展紅歌律動活動，全校各年級精選紅色歌謠統一制作成教學短視頻，每日課前5分鐘，全體學生在班級教室以整齊的手勢、節奏明快的歌聲，展示出新時代好少年的昂揚風采。

二是開展實踐式體驗活動?；顒芋w驗是學生傳承紅色基因的最好方式。學校以《萬安紅色故事集》為讀本，開展尋訪地方紅色文化、講好本土紅色故事視頻展播評選。學校組織“學雷鋒月”“清明祭英烈”等活動，讓學生通過參與網上獻花、實地參觀康克清紀念館，通過誦讀、演唱、繪畫、科技制作等多種形式表達愛國情感，厚植紅色情懷。每年的5月和10月，學校分批次開展紅色研學，數千名學生走進萬安紅色文化景點，了解萬安暴動革命歷史，親身感受萬安紅色文化的魅力。

三是開展融入式熏陶活動。學校組建了紅色萬安小講解員團隊，利用紅色研學等活動平臺和紅色景點的講解視頻，讓更多學生融入萬安紅色文化學習中，傳承紅色基因，賡續紅色血脈。學校將紅色元素常態化融入大閱讀展示、“1+1”素質教育展示等活動中，讓紅色文化育人成為學校教育最亮麗的風景。

紅色課堂育忠心

課堂教學是思政育人的主陣地。學校踐行課程育人理念，組織思政課教師精心設計課程，構建“讀本+活動+舞劇+陣地”四位一體的紅色文化育人課程體系，將一個個紅色故事搬到課堂、搬上屏幕，寓教于樂，推動紅色文化高質量傳承。

語文課上，教師以《萬安紅色故事集》為讀本，在低年級開展“激揚家國情? ?閱讀閱江西”親子閱讀視頻展播活動。學生、家長當上了故事的講述人、課堂的講解者，把課文《吃水不忘挖井人》改編成精彩的視頻，變成生動的紅色教育課。數學課上，教師將萬安紅色文化相關數據融入解決問題設計中，讓學生進一步了解萬安的紅色文化，珍惜幸福生活的來之不易。音樂課上，專職教師組成團隊將《紅色讀本》的內容創編成紅歌律動，制作成音樂微課堂在視頻號上進行展播，通過“每周一歌”等活動促使紅歌傳唱走進千家萬戶，培養學生昂揚向上的精神風貌。

潤物無聲，育人無痕，以萬安紅色文化資源為依托的“紅色領航? ?童心向黨”思政教育，全體師生在回望萬安紅色歷史中，在豐富多彩的傳承紅色基因教育活動中，接受紅色洗禮，感悟奮進力量，為學校教育高質量發展書寫最璀璨的篇章?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∪f安縣實驗小學）