遼寧省醫學高校圖書館信息素養教育研究

黨夢嬌

（沈陽醫學院圖書館，遼寧 沈陽 110034）

掌握科學的信息獲取方法有助于提升學習及科研效率，很多高校將其納入考核標準[1-2]。醫學信息具有數量多、更新快等特點，由于醫學工作的特殊性，對于醫學生而言，擁有良好的信息素養無論是在科學研究還是在臨床實踐上都具有重要的意義，而這需要在本科階段打好基礎。目前，大多數高校并沒有針對本科生設立相關課程，信息素養教育工作主要通過圖書館來完成，圖書館承擔著重要的教育職責[3]。

信息素養教育是醫學高校教育的一項重要內容，美國國會圖書館將信息素養定義為“能夠知道何時需要信息，如何高效獲取信息，以及如何有效評價和利用信息”[4]。培養新時代具有信息素養的醫學生，使他們具備終身學習的能力，成為有競爭力的醫學工作者，是現代醫學教育的重要目標。一般來說，信息素養教育的主要內容包括信息意識、信息知識、信息技能和信息道德4個方面[5]。

1 遼寧省醫學高校圖書館信息素養教育現狀

1.1 調研目的和對象

為了解遼寧省醫學高校圖書館信息素養教育開展情況，進一步完善信息素養教育內容體系，筆者調研了遼寧省內9所醫學高校的圖書館，將其作為分析樣本。

1.2 調研方法和時間

通過文獻研究法、網絡調查法對樣本圖書館的官方網站和微信公眾平臺展開調研分析，通過訪談法對圖書館信息素養教育相關的館員和大學生進行調研訪談。調研時間為2020年1月—2023年5月。

1.3 調研內容和結果

從信息素養教育的內容出發，調研遼寧省醫學高校圖書館信息素養教育課程設置、培訓與活動及信息發布等情況，并從信息素養教育內容的4個方面進行統計分析，其中信息意識教育主要包括信息推送、閱讀推廣活動等；信息知識教育主要包括新生入館培訓、圖書館資源導航、學科服務等；信息技能教育主要包括文獻檢索、專題講座等；信息道德教育主要包括知識產權服務、信息道德專項活動等[6-8]。整體情況見表1。

表1 遼寧省醫學高校圖書館開展信息素養教育情況

2 信息素養教育存在的問題

通過調研發現，遼寧省醫學高校圖書館較重視信息素養教育工作，近幾年工作的重心也向此偏移。盡管圖書館目前采用了多種信息素養教育方式，但在一些方面仍存在不足。

2.1 內容缺乏深度

圖書館微信公眾平臺發布的內容覆蓋多種文獻信息資源，但各項內容分布并不均衡?？破招晕恼抡急容^大，大多隨著新生入學和應屆生畢業呈周期性發布。信息素養教育活動中只有極少數為圖書館獨立舉辦，更多的是聯合數據庫商共同開展，其活動內容以宣講自身數據庫為主，宣傳圖書館資源為輔，旨在借助圖書館的物理空間開展宣傳活動[9]。另外，與傳統的圖書館培訓內容相比，信息知識和信息技能內容占比較低，無法提供醫學類的專業內容，導致參與講座的學生收獲不及預期，逐漸降低對圖書館培訓的認可度。

2.2 重知識技能輕道德意識

在信息素養教育中，信息道德教育是一項不可或缺的內容。除了少數專業外，大多數醫學生鮮有機會接觸到知識產權、專利權、網絡社交禮儀、數據隱私、信息安全等與信息道德密切相關的課程，因此亟須通過信息素養教育來填補這一空缺。目前，各圖書館開展的信息素養教育專項活動中，信息道德教育相關內容偏少，主要交叉在信息知識和信息技能的講座中，無法引起大學生的關注[10-14]，因此圖書館需要注重信息道德教育相關資源建設。

2.3 教育隊伍專業性不足

信息素養教育內容專業性不足，缺少宏觀規劃，應進一步加強信息素養教育隊伍建設。目前，信息素養教育大多由年輕館員和文獻檢索課程教師承擔，每年固定時間開展相關活動，而從事這項工作的館員分布在不同部門，導致信息內容的分散，缺乏系統性的統一規劃和整體的理論內核[15-16]。近年來，隨著學生素質的提升，對信息素養教育的需求標準也越來越高，因此需要建立一支專門的信息素養教育隊伍，補充具有醫學專業相關背景的人員，對信息素養教育內容進行整體規劃，以提高教育質量。

3 信息素養教育優化策略

筆者針對目前遼寧省高校圖書館信息素養教育內容存在的不足，結合大學生的實際需求，提出以下幾點優化策略。

3.1 立足本科生教育，助力基礎教學

2020年，教育部強調“以本為本”，把本科教學作為高校辦學的基礎，強調本科生在教學工作中的重要地位。醫學高校有極高的專業性與繁重的教學科研需求，醫學生本科階段的學習將為日后醫學工作打下重要基礎。因此，館員在籌備講座和培訓等活動時，應從醫學生專業需求的角度出發，以提升臨床實際應用能力為目標，將信息素養教育的內容與醫學生的實驗設計、科研論文、臨床實踐等具體問題緊密結合，設計一系列內容連續且專業性較強的活動，激發學生的參與興趣，引起學生的重視。同時，也要提升圖書館在學校中的科研地位，豐富圖書館信息資源，使其成為醫學生重要的科研助手[17-18]。

3.2 增加信息道德教育，內容全面發展

大學生正處于樹立人生觀、道德觀、價值觀的重要時期，是建立健全人格的關鍵時刻，既有著探索世界的好奇心，又有著年輕人的沖動，正是開展信息道德教育的最佳時機。目前，大部分本科生只有在臨近畢業時才能接觸到相關知識，而這些內容恰恰應該深入到整個大學階段的日常學習中，這樣才能循序漸進、逐漸提升大學生的信息道德意識。因此，圖書館可以針對不同年級的學生，在知識產權、專利申請、法律法規、網絡安全等內容開設相關培訓，以引起學生的關注和重視，提高大學生的信息素養。還可以針對高年級學生，在畢業論文撰寫之前開展信息道德專項培訓，提升其畢業論文的寫作質量。

高校是輸送人才的搖籃，其輸出的科技成果與服務是知識產權信息的重要組成部分，圖書館則是知識產權信息服務的重要角色。構建科學的知識產權體系，讓學生在大學階段具備較強的信息道德意識，需要學校層面的高度重視以及各部門的密切配合。近年來，廣東省諸多高校圖書館成立知識產權服務中心，實現資源整合，使信息服務更加高效化、協同化，提高圖書館員的專業水平及服務價值。醫學高校圖書館可以發揮自身優勢，推出醫學專業知識產權服務，打造醫學高校圖書館的服務亮點[19]。

3.3 聯合學科館員，圖書館服務專業化

信息素養教育歸根結底是要服務于在校生，而本科生又是服務的主要對象。鑒于醫學生學習任務繁重、專業性強、信息需求量高等特點，信息素養教育對其而言尤為重要。

目前，大部分高校圖書館都建立了學科館員隊伍，主要負責針對學院開展學科報告工作，在此基礎上可以融入學科專業化的信息素養工作。館員可以根據學生專業特點，深入教研室、課題組和課堂，開展調研并有針對性地幫助學生制定檢索策略，在開題階段幫助學生進行查新，檢驗課題的可行性，跟隨課題組在不同的研究階段更新信息，提供學術領域最新動態及核心期刊等，還可以輔助教師和學生做好科研課題的成果總結等[20]。

4 結語

信息時代，信息素養已成為人才綜合素質考評的一項重要指標。國內高校圖書館一直在探索信息素養教育的發展路徑。作為高校信息中心的圖書館，要充分發揮圖書館的教育職能，培養大學生的信息意識、信息知識、信息技能和信息道德，并將其作為新時代圖書館工作的發展方向，推動我國信息素養教育事業的發展。