從遙不可及到夢想啟航

郭洪策 李桂林

基礎教育國家級優秀教學成果降落“鶴鄉”，為通榆縣第二實驗小學校（以下簡稱“二實小”）師生筑起了“好吃又有營養”的兒童數學教育之夢。

品“珍饈美味”，習成果精髓

【AA制的故事】

吳正憲老師執教《小數除法》時，設計了四位同學聚餐吃飯，花費了97元，四人AA制付費的情境，并由此生成了如下“問題鏈”。

問題1：每個人應花多少錢？

問題2：余下的1元怎么分？

問題3：不斷地換和分太麻煩，有沒有更好的辦法？

問題4：能不能用一個式子簡單地表達算的過程？

問題5：為什么要在商的中間點上小數點？

問題6：誰能講分“數”的故事？

問題7：如果分不完怎么辦？會不會出現循環小數？

……

吳老師的設計將學生帶入熟悉的生活情境，激起他們思維的浪花。老師們感嘆數學教育的奇妙，感受著“好吃又有營養”的兒童數學教育……

道阻且長，行則將至。時空相隔也無法阻擋老師們學習的腳步。線上學習，了解“好吃又有營養”的數學教育的內涵；閱讀書籍，在文本中探秘吳老師充滿大愛的教育思想；隔空連麥，專家團隊為我們答疑解惑。老師們在學習中撰寫了厚厚的學習筆記，積累了一本本成果集，“好吃又有營養”的兒童數學教育成果在二實小生根發芽。

修“烹飪之術”，研教育真經

吳正憲老師說：“心中有棵樹，教學才有術?！睘閹椭蠋焸兘嫈祵W知識之“樹”，連通數學知識結構，打通教材關，二實小開展了“兒童教育實踐探索成果推廣教材解讀講書活動”，老師們在講書中建立小學教材數學知識之間的聯系。

專家教師引路課、實驗教師匯報課、種子教師成長課，在二實小校園次第展開?！昂贸杂钟袪I養”的兒童數學教育在二實小的課堂上“枝繁葉茂”。

【種子教師新硎初試】

2021年12月“國培計劃”項目落地通榆，圍繞計算教學展開“三備三上”集體備課。我校數學研修團隊推出種子教師鄭陽參加此次活動。

吳正憲老師強調，計算教學首先要讓學生明白兩點：一是怎么算，即法則；二是為什么這樣算，即算理。然后，引導學生將二者融到一起。我們提倡，要明明白白地算。在《口算乘法》這節課中，依據吳老師的指導，鄭陽在課上圍繞“你會算嗎”“你是怎樣算的”“對于他的算法，你有什么想問的嗎”“說不明白別著急，咱們借助小棒動手擺一擺”這樣幾個問題展開教學，在師生問與答的過程中，課堂教學水到渠成。

《義務教育數學課程標準（2022年版）》落地后，大單元教學讓我們不知所措，吳正憲老師的講座猶如一場“及時雨”，悄然而至。

【骨干教師馳馬試劍】

學習新課標后，作為一名擁有20余年教學經驗的老教師，我對大單元教學一直躍躍欲試。在執教《加法運算律》時，我反復琢磨吳正憲老師講的“搭建‘承重墻，打通‘隔斷墻” 的大單元教學理念，思考加法運算律，從整數到小數，再到分數，乃至有理數，它的“承重墻”應該建在哪里，“隔斷墻”又在哪里？在吳老師的講座和課例的啟發下，我終于理清思路，以“這里的數，指的是哪些數”為切入點，學生的思路如破潮之水，噴涌而出。

享“成果盛宴”，悟教育真諦

“扶搖應借力，桃李愿成陰?！痹趪一A教育成果推廣工作中，“好吃又有營養”的兒童數學教育不覺間已“碩果滿枝”。20期簡報、4冊成果集、7篇論文發表，二實小將把這份有愛、有溫度的教育持續傳遞，讓“好吃又有營養”的兒童數學教育在“鶴鄉”歷久彌香。