羽毛球技戰術類文獻的研究現狀及方法梳理

曹愛斌,王坤泰

(山西大學 體育學院,山西 太原 030031)

羽毛球與乒乓球、網球同屬于持拍類隔網對抗項目,比賽當中技、戰術的運用是該項比賽制勝的核心因素[1].乒乓球與羽毛球,又同屬于持拍類隔網對抗項目當中攻防轉換快、技巧性較高的項目.因此,二者之間的技、戰術研究手段類似.關于乒乓球技、戰術類的研究已經在吳煥群、張曉蓬、肖丹丹等科研人員的不懈努力下形成了較為完善的“三段指標法”研究體系,并在此基礎上,衍化出“動態三段”“雙三段”“三八段”等在備戰國際大賽當中受到國家隊教練員和運動員信賴的研究手段,且先后通過“SIMI SCOUT”“乒乓軍師”等技戰術統計軟件,幫助科研人員快速精準地完成高質量的研究報告.但羽毛球的技、戰術研究標準化程度卻不高,發球落點、回合階段劃分、研究手段體系種類多樣.本研究歸納并總結了羽毛球技、戰術類研究的現有成果,以期為拓展羽毛球研究方法,完善羽毛球研究手段提供參考.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以2021年11月前中國知網以“羽毛球”AND“技戰術”為主題所檢索出文章的研究內容為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻分析法

本研究以文獻研究法為基礎,搜集、鑒別并整理所檢索的文獻,總結羽毛球技、戰術研究的合理思路.

1.2.2 文獻來源

本研究要鑒別并歸納羽毛球技、戰術分析類文章的相關情況.因此,確定文獻的納入標準為:①正式發表且在中國知網可以搜索到全文的體育類文章;②文章的研究內容為羽毛球技戰術分析的相關研究.

在中國知網的“期刊”數據庫設置條件為:以“羽毛球”AND“技戰術”為主題,檢索時間為該數據庫建庫初始至2021年11月1日,共檢索到相關文獻978篇,通過人工篩選,確定160篇文獻.

2 結果與分析

2.1 羽毛球技、戰術類研究的描述性特征

羽毛球技、戰術類文章最早的是1990年由學者任春輝發表于《中國體育科技》,從2012年以后此類研究逐漸增多,而近5年的研究明顯高于其他年份.本領域的研究主要涉及以下5個方面:①對某一名運動員在某場或某個系列賽中的技、戰術運用情況研究(陳思思,2019;戴小濤,2017;劉傳海,2016等).②羽毛球“21分賽制”規則對羽毛球運動員技、戰術發展的影響研究(周雯,2012;蔣健等,2018等).③優秀羽毛球男性或女性運動員比賽的技、戰術的總體運用特征研究(孫君杰,2018;陳簡妮,2015;戴金彪,2015;謝俊,2014等).④羽毛球運動員某幾拍的銜接特征研究(陳雨婷,2021;班沛,2018;陳斌,2014等).⑤運用計算機軟件分析羽毛球技、戰術的可行性研究(黃志劍等,2021;謝中博,2014;任春輝,1990等).在被納入的160篇文章當中,有139位學者只發表了一篇文章.同時發現,發表在體育類核心期刊的羽毛球技、戰術類文章僅有22篇,占總被納入文章的13.3%.

2.2 羽毛球技、戰術類研究方法梳理

2.2.1 羽毛球技、戰術類文章統計的幾種思路

統計指標的確立,是一項研究的基礎工作,選擇適當的統計指標進而運用相應的方法和手段論證最初的研究假設,可以得出準確的結論.羽毛球技戰術類研究中,學者們的統計指標的選擇由以下4種思路切入.①根據羽毛球比賽的空間位置切入:發球落點(網前球、高遠球)、前場技術(搓、放、挑、撲、推、勾)、中場技術(擋、放、抽、殺、挑)、后場技術(殺、吊、高遠)展開研究.②根據羽毛球比賽的時間長度切入:統計每分球的最短耗時、最長耗時、平均耗時、每局處于回合中的時間、每局中回合以外的時間.③根據羽毛球揮拍次數切入:總拍數、每局平均拍數、得分、得分率、回合最后一拍技術使用展開研究.④根據回合中擊球特征切入:把羽毛球回合的拍數分為發接發階段、限制階段、多拍階段等,再結合技術與落點展開研究.上述思路在統計過程中使用的參數有:總數、最大值 、最小值 、均值、獨立樣本T檢驗、卡方檢驗.基本在SPSS或者EXCEL軟件的環境下完成數據的搜集和統計工作.

羽毛球技戰術類文章統計手段有:①運用羽毛球技戰術計算機統計及反饋系統對得分及失誤的技術及球路、擊球點及落點、各種技術及線路、時間、距離、拍數進行統計[2].②使用中國國家羽毛球隊科研教練程勇民教授的統計表格進行人工統計.③根據相關研究的需要,自行運用EXCEL或SPSS軟件進行人工統計.

2.2.2 羽毛球發球落點統計的共性與差異

羽毛球的發球是每一分的開始,同時也是一次戰術部署的開始.但在比賽當中,由于雙打與單打發球區域不同,因此學者們在相應落點區域劃分方面存在差異.文獻當中對有明確說明落點劃分原因的劃分思路進行統計,結果呈現4種分法.

4個位置劃分法:最早由學者肖杰在“羽毛球運動理論與實踐”中提出,之后的雙打發球大多以此類劃分為主.把羽毛球發球落點劃分為4個位置(圖1).即:1、2號落點為對方接發球區域的網前兩角,3、4號落點為對方接發球區域的后場兩角,將靠近中線前后兩點定義成2、4號落點,靠近邊線前后兩點為1、3號落點[3].

圖1 發球分為4個落點

5個位置劃分法:把羽毛球發球落點劃分為5個落點.這個劃分法把前場劃分為1、5、2號落點,后場劃分為3、4號落點如圖2所示[4].發球5落點的劃分,是在原有4落點的基礎上,在前場接發球半區的中間再細分出一個落點,文獻顯示,諶龍在某場比賽中選擇發網前5號落點的概率占發球總數的55%,并且取得了該場比賽的勝利.

圖2 發球為5個落點

6個位置劃分法:把羽毛球發球落點劃分為6個落點,多在單打中出現,這6個落點的具體位置被研究者們廣泛認可,但對每個位置的編號略有不同(圖3).①將前場劃分為1、2、3號位,后場分為4、5、6號位,靠近邊線為3、4號位,中線為1、6號位[5].②艾巍(2016)、匡燕玲(2018)、郁來威(2019)將前場劃分為1、2、3號落點,但后場靠近中線是4號落點、邊線的為6號落點[6].③饒雯(2018)則將前場劃分為6、5、4號位,后場為1、2、3號位[7].

圖3 發球分為6個落點

9區劃分法:劃分辦法為,從中線到邊線依次排列,前場劃為1、2、3號區域,中場為4、5、6號區域,后場為7、8、9號區域(圖4)[8]; 但在平時的訓練和比賽中羽毛球運動員選擇較多的落點是發到網前或接近底線,9區分法使用較少.

圖4 發球分為9個落點

2.2.3 羽毛球揮拍回合統計的同源與多變

對于羽毛球擊球回合的階段劃分,在1998年就已有研究者提出.羽毛球技戰術分析研究在經過二十余年的發展,有明確命名階段劃分的分段方法有:三段分法、四段分法、五段分法共3種形式.

羽毛球回合數三段劃分法:①張珂(2012)劃分方法為:攻防轉換階段(1-10拍)、多拍對抗階段(11-20拍)、超多拍對抗階段(20拍以上)[9],雷巍(2014)劃分方法為:戰術謀略階段(1-10拍)、攻防轉換階段(11-20拍)、多拍抗衡階段(20拍以上至一個比賽回合結束)[10].②陳簡妮(2015)劃分方法為:發接發階段(1-4拍)、限制階段 (5-10拍)、 多拍階段(第11拍及以后)[11].③盛怡(2015)劃分方法為:與發接發關系密切的階段 (1-8拍)、比賽相持階段 (9-16拍)、≥比賽多拍階段 (16拍以上)[12].

羽毛球回合數四段劃分法:①戴金彪(1998)、韓哲(2018)劃分方法為:發接發階段(前4拍)、攻守與攻守轉換段落 (5-12拍)、多拍段落 (13-20拍)和超多拍段落 (20拍以上)[13].②吳云勇(2021)劃分方法為::發接發階段(1-2拍)、與發接發關系密切階段(3-8拍)、比賽相持階段(9-16拍)、比賽多拍階段(16拍以上)[14].③張鐵軍(2016)劃分方法為:攻防轉換初始階段 (1-4拍)、相持球階段 (5-10拍)、多拍階段 (11-20拍)和超多拍階段 (20拍以上)[15].

羽毛球回合數五段劃分法:①劉丹(2014)聶上偉(2014)、夏雨晴(2016)、吳亞芳(2017)劃分方法為:1-2拍(發球接發球階段)、3-4拍(發球與接發球后攻防轉化階段)、5-10拍(相持球階段)、11-20拍(多拍階段)以及20拍以上(超多拍階段)五個階段[16].②戴小濤(2017)劃分方法為:開始階段 (0-3拍)、基礎階段 (4-7拍)、相持階段 (8-14拍)、多拍階段 (15-21拍)、超多拍階段 (22拍以上)[17].③郭海霞(2018)劃分方法為:發接發階段(1-2拍)、發球后的搶攻階段 (3-4拍)、相持初階段 (5-6拍)、相持中階段 (7-8拍)、相持末階段 (9拍以上)[18].

3 討論

3.1 計算機輔助統計參與較早但使用率不高

羽毛球技戰術類文章的統計手段有計算機軟件輔助和人工手動統計兩種模式.計算機軟件輔助參與時間較早,我國1990年國家體育總局體育科學研究所就已經研發了“羽毛球技戰術計算機統計及反饋系統”并應用于第一屆蘇迪曼杯等多項大型賽事[2].我國運動健兒在此系統的幫助下,取得了優異的成績,受到教練員和運動員們的一致好評.近年來“羽毛球比賽數據分析系統” “羽毛球技戰術數據采集與智能分析系統”也已運用于高水平運動隊的科研當中[20].但類似的計算機輔助科研軟件推廣力度不高,更多研究者僅通過反復觀看錄像,結合自己設計或使用現有羽毛球方向權威科研教練的表格進行統計,手工記錄比賽相關數據[21].在多場次多指標的統計過程中,工作人員需要對同一回合的球進行反復觀看,工作量較大、錄入速度慢且容易出錯.

同時,在羽毛球技戰術類研究當中,研究對象的定義區別較大.有的研究者以某位運動員為研究對象[22]、有的以某幾場比賽為研究對象[23].文獻中以羽毛球運動員技戰術使用情況為研究對象的較少.研究對象選定的思路不清晰,呈現的數據與選擇的統計指標較難把控,技戰術類文章的結論中甚至包括了心理學推斷這樣的主觀判斷,影響研究的嚴謹程度與結果和結論的客觀性.

3.2 落點描述多樣但以前后場為主

羽毛球比賽因參與人數的不同,可分為單打和雙打兩大類.依規則規定,羽毛球單、雙打發球區所占位置不同,可以看出單打發球區更長,雙打發球區更寬(圖5).

圖5 羽毛球單雙打發球區

羽毛球單打比賽時,對方場地發球區域內只有一名對手,在發球時,可以根據自己戰術及對方站位,選擇發前場短球到左、中、右3個位置,也可以選擇發平快球或后場高遠球到單打底線.通過落點的變化,讓對手被動選擇接發球方式,從而達到牽制對手,并讓這一回合向著有利于己方的一面發展.所以,單打比賽常選擇前3后2的5個落點,或再細分為前3后3的6個落點來發球.或者把發球落點區域分為9個落點,但在統計過程中發現,中場部分4、5、6三個區域發球落點均為0.可見單打比賽當中,運運員最常發的還是前場3個后場3 個,共6個落點.

羽毛球雙打比賽時,由于發球方需要考慮到隊友第三拍擊球以及兩位對手接發球后需要相互補位等多方面因素.因此,在發球策略上,多發前場小球偶爾配合后場高遠球.發球時充分利用場地的寬度,如發前場,則盡可能發到前場靠近中線或邊線,而發后場也會盡可能發雙打底線靠近中線和邊線的位置.所以學者們普遍都把羽毛球雙打發球落點以4個區域劃分.

3.3 主被動分析與段落分析相輔相成

羽毛球運動是技巧型隔網競技類運動項目,前人的分析角度較多,主要分為兩大類,一類以主動和被動的角度進行分析,另一類以某一段的得失分情況進行分析.

3.3.1 羽毛球技戰術類文章主被動得分分析

“主被動得失分體系”是羽毛球技戰術分析中運用非常廣泛的一種體系,該體系根據最后一拍擊球時的比賽態勢來判斷這一分球的特征,包括主動得分、受迫性失誤、非受迫性失誤3個指標;同時統計總得分數、主動得分率、總失分數[16],結合最后一拍擊球時的技術特點,來判斷這場比賽當中運動員的戰術發揮情況.該體系能夠較仔細地分析出運動員在擊打每一分球時的競技狀態,主動得分多,則代表運動員技戰術發揮流暢,比賽的把控性強.非受迫性失誤多,則代表運動員技術發揮不穩定,擊球時下網或出界較多,并在分析結果當中推測心理緊張、體能流失等因素.受迫性失誤多,則代表運動員技戰術準備不充分 ,被對手牽制后沒有找到更好的突破手段,在被動防守中比賽態勢處于下風,也可能會輸掉比賽.

主被動得分分析,對每一回合得失分的細節情況分析都較為明確,把每一分球看成一個分析的主體來思考得失因素,詳細而且面面聚到.但在技戰術分析過程中,判斷受迫與否因人而異,不同的研究者在判斷回合中特征性不強、模棱兩可地介于受迫與非受迫失誤之間的球,會由于主觀因素或對技戰術理解不同而產生分歧.同時,技戰術分析基本上都是非現場以及實驗室情況下,通過反復觀看視頻或借助計算機分析軟件得出的分析結果,在受迫性失誤多的比賽當中,把失分的情況或優劣態勢引進心理因素進行解析,顯得論據不足.

3.3.2 羽毛球技戰術類文章段落分析

羽毛球回合的分段,主要以每回合進行的時間長度、揮拍次數及運動員體能儲備為依據.雖然研究者拍數階段的劃分尚未形成固定范式,但在分段式研究體系中,羽毛球回合數以三段[12]、四段[13]、或五段[19]劃分較為廣泛.其中,又以三段為基礎,即發球與接發球階段,進攻與防守的轉換階段,形成多拍以后的抗衡階段.四段分法是在三段的基礎上把多拍階段再次分成多拍階段、超多拍階段.五段分法則是在四段的基礎上把發球與接發球階段又細分為前兩拍的發接發階段和隨后的3、4拍進攻防守階段.可以看出在前四拍的劃分上,幾乎沒有爭議.后續回合階段的劃分因單、雙打和男女運動員體能差異而產生區別.研究還發現,在單打方面,每個回合擊球的平均用時,男運動員多于女運動員,特別是大于20 s的長回合當中,男運動員的占比遠高于女運動員.同時發現單打中在5拍以內產生得失分的最多,而雙打比賽的得失分最多則產生于5-12拍間.

4 結 論

羽毛球技戰術類文章的研究當中,計算機輔助研究介入較早,但普及力度不大.研究對象的定義不夠明確,統計過程多以反復觀看錄像后手工統計和分析為主.發球落點研究思路清晰,但主被動得分分析法在非受迫性失誤方面應謹慎考慮引入心理因素的必要性,段落分析法在分段過程中多拍階段缺乏統一劃分標準,導致不同學者對相同研究對象所做的研究,無可比性.