精準審題，把握立意

廖東平

【原題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人生在勤，不索何獲？

——《后漢書·張衡列傳》

莫問收獲，但問耕耘。

——《紅燭》

以上材料對青年的我們頗具啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬；明確文體，不得寫成詩歌；不得少于800字；不得抄襲、套作。

【寫作指津】

這道作文題由兩句名言構成，我們需要先準確理解這兩句話的意思?！叭松谇?，不索何獲”的意思是，人的一生在于勤奮，如果不積極地探索和研究，就很難有所收獲或成就，它告誡人們要努力求索，體現了勤奮努力、積極進取的人生追求；“莫問收獲，但問耕耘”的意思是，你盡管耕耘就好了，不要去擔心收獲，只要耕耘了，自然有一天會收獲，表明人生只要好好努力，做好當下的事情，將來一定會有足夠的回報。

學生在審題過程中，由于對兩句名言的意思理解出錯，特別是對“人生在勤，不索何獲”這句話，不能理解為人生的核心在“索”（收獲是目的），誤以為兩句話的意思相反，就會出現審題偏差。寫作本題，要注意理解兩句話都在強調“耕耘”“收獲”的關系，據此展開辯證思考，尤其要體現“青年”學生的體驗與思考。

本題的核心立意有：

1.人生要有收獲，得先勤于耕耘。

2.人生努力耕耘，不要擔心是否有收獲。

3.耕耘未必有收獲，“但問耕耘”展現的是一種樂于奉獻的人生境界。