張菱兒
兒童詩的語言不僅要精雕細琢,還要生動形象、有藝術性、有童真童趣,孩子們通過閱讀或創作兒童詩,提高駕馭語言的本領,從小得到美的熏陶。
《爸爸的愛》一詩用含蓄的語言,表達出充沛的情感,爸爸雖然不能陪伴在“我”身邊,但爸爸對“我”的愛沒有缺席,襯托出軍人爸爸為國家舍小家的崇高形象。
《我是一棵小樹》一詩中,小詩人圍繞他想成為的柳樹,展開豐富的想象,通過描寫細長的柳枝在春風中蕩秋千,柳葉在秋風中轉圈圈、舞蹈,傳遞出一種樂觀、向上的人生態度。
《小寶上學記》是一首語言純真稚嫩的短詩,小詩人用風趣幽默的語言,描寫了害怕吃苦的小寶,早晨希望時間慢點走,因為可以多睡一會兒覺;數學課上希望時間快點走,希望不被考試弄得頭暈眼花。這樣的小寶,是不是也和你一樣?
《我是一枚冬天的雪花》一詩中,小詩人抓住雪花的特點,放飛想象,以雪花的視角和感受,描寫了它飄落下來的姿態、地面上的活動和夢想中對春天的期待,思路清晰,層次分明。
《時間》一詩,小詩人采用欲揚先抑的方法,這首詩看似是在寫時間,其實是歌頌媽媽的無私和偉大,為了讓“我”身心健康地長大,“媽媽把時間都給了我”,同時,也表達出“我”對媽媽的感恩和愛。
《微笑》一詩中,小詩人善于觀察和思考,采用比擬的修辭手法,把“蘆葦”比擬成小河的“眉毛”,把“星星”比擬成夜空的“笑眼”,把“帆船”比擬成大?!奥N起的嘴角”,構思獨特,最后一段有點直白,改為含蓄一點的語言會更好。