手工皮雕幼兒玩教具的開發與應用

黃遵蘭

（鄭州工商學院，河南 鄭州 450000）

0 引言

皮雕藝術，是一種以皮革為媒介的傳統工藝美術形式，通過雕刻、敲打、染色及塑形等多重工藝，于皮革之上塑造出豐富細膩的圖案與立體造型[1]。這一藝術形式歷史悠久，可追溯至數千年前，是我國傳統藝術文化的重要構成部分。伴隨著我國社會經濟的繁榮和科技的進步，皮雕藝術亦不斷推陳出新，涌現出眾多新材料與新技法。

幼兒玩教具，作為學前教育的重要教學工具，其科學運用能有效促進幼兒對相關知識與技能的掌握，為提升學前教育質量奠定物質基礎[2]?！?～6歲兒童學習與發展指南》指出，應注重培養幼兒在活動中手、眼、腦的協調配合能力。因此，將皮雕藝術融入幼兒玩教具的開發與應用中，不僅能促進幼兒手、眼、腦的協調發展，提升其審美能力，更對我國傳統皮雕藝術的傳承與發揚具有深遠意義[3-4]。

1 皮雕藝術的文化發展脈絡

皮雕藝術源遠流長，歷經多個歷史時期，每個階段都有其獨特的藝術風格和特點。在中世紀的歐洲，人們巧妙地利用皮革的延展性，創作出精美的浮雕式圖案器具，這些作品工藝精湛，一度成為皇宮貴族身份與名望的象征。然而，這一時期的皮雕技藝主要依賴于私下傳承，并未廣泛流行。

公元1492年，隨著哥倫布發現美洲，歐洲文化傳入新大陸，皮革工藝也通過西班牙人傳入美洲，為皮雕藝術的進一步發展注入了新的活力。進入近代以后，科技進步和工業化生產的崛起使得皮雕工藝面臨挑戰，但盡管如此，皮雕藝術依然得以保留并不斷發展?，F代藝術家們將傳統皮雕技術與現代藝術手法相結合，創作出個性鮮明、時代感強烈的作品。

如今，皮雕藝術不再局限于傳統的材料和形式。藝術家們開始嘗試使用塑料、玻璃、陶瓷等新材料和新工具，創作出更加多元化的皮雕作品。同時，皮雕的題材也從神話傳說、歷史人物拓展至現代主題，展現出當代藝術的魅力。

在我國，皮雕藝術作為非物質文化遺產得到了保護和傳承。其中，蒙古族和裕固族的皮雕工藝尤為引人注目。蒙古族皮雕注重圖案設計和雕刻技巧，通過浮雕、鏤空等手法呈現出動物、人物、花卉等精美圖案，這些圖案不僅具有裝飾性，還寓意著蒙古族人民對自然和生活的熱愛與敬畏。如圖1，裕固族手工皮雕藝術與宗教信仰緊密相連，既展現出西部游牧民族的特色，又獨具本民族風格。其圖案豐富多彩，紋飾優美流暢，風格粗獷豪放，為裕固族的游牧生活增添了活躍氣氛和高貴氣質。

圖1 具有裕固族特色的皮雕畫①

綜上所述，皮雕工藝歷經漫長而輝煌的發展歷程。從古代的簡單雕刻到現代的多樣化表現，每個階段都為皮雕技藝的傳承與發展做出了重要貢獻。

2 手工皮雕幼兒玩教具的意義與價值

2.1 有利于非物質文化遺產的傳承

皮雕藝術，作為具有深厚歷史和文化底蘊的傳統工藝，已在部分地區被確認為非遺。在中國，多個地區的皮雕技藝因獨特的民族文化和精湛的手工技藝被納入非遺保護名錄，受到重視與保護[5]。例如，蒙古族和裕固族的皮雕工藝已成為市級或更高級別的非遺代表性項目。這些技藝承載著古老的文化記憶和民族智慧，體現了傳承人的匠心獨運和精湛技藝。為保護和傳承這些文化遺產，國家和社會鼓勵相關傳承人發揚光大，并傳承給下一代。將皮雕藝術融入幼兒玩教具是一種創新性嘗試，能讓孩子們在游戲中接觸和欣賞傳統文化，激發對傳統文化的興趣和熱愛，是非遺保護和傳承的有益探索和實踐。

2.2 有利于促進幼兒的全面發展

手工皮雕是融合藝術與技術的綜合性藝術形式，源于自然材料的巧妙運用和雕刻技法的精湛展現[6]。利用手工皮雕玩教具，可促進幼兒的全面發展：首先，皮雕制作中的雕刻、打孔、縫制等步驟鍛煉幼兒的手部精細動作，提升手部協調性和靈活性。其次，皮雕設計和制作激發幼兒的創造力和想象力，培養創新思維和藝術創作能力，同時提升審美情趣。此外，完成皮雕作品需耐心和專注，培養幼兒的專注力和持久性，為未來良好學習習慣打下基礎。綜上，手工皮雕不僅具有藝術性，還是有效的教育手段，全方位促進幼兒身心發展。通過參與皮雕制作，幼兒鍛煉技能、提升創造力、培養專注力，為全面發展奠定基礎。

2.3 有利于保障玩教育材料的安全性

在設計和制作手工皮雕玩教具時，選用安全環保的材料至關重要。鑒于幼兒階段孩子們的皮膚嬌嫩，抵抗力較弱，因此所有他們接觸的物品都必須嚴格符合安全標準。在材質的選擇上，我們優先選擇無毒無害的天然皮革，例如經過植物鞣制的植鞣革。這種皮革不僅不含有對人體有害的化學物質，而且具有良好的耐用性和可塑性，非常適合用于制作皮雕玩具[7]。安全環保的手工皮雕玩教具不僅為孩子們提供了一個安全有趣的玩耍環境，同時也成為了他們培養藝術審美、動手能力以及傳統文化認知的優秀媒介。

3 手工皮雕幼兒玩教具的應用策略

3.1 在幼兒園教學中的應用

3.1.1 創設良好的教學環境

對于手工皮雕幼兒玩教具的開發與應用，其基礎在于構建一個有利的環境。為此，教師應致力于創造積極的教學環境，以促使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習與活動，進而激發他們的學習興趣，并提升教學效果。

以河南省鄭州市某公立幼兒園為例，該園致力于弘揚與傳承皮雕藝術，特意設計并制作了一系列手工皮雕幼兒玩教具。為了更有效地進行教學，幼兒園還特意設立了一個名為“皮匠鋪”的角色區區角，如圖2所示。這一區角所提供的皮雕玩具涵蓋了生活、感官、數學和科學文化四大領域。

圖2 部分手工皮雕幼兒玩教具（作者拍攝）

在生活領域方面，幼兒園設計了與日常生活緊密相關的皮雕玩具，如小錢包、小鏡子和小梳子等。通過這些玩具，幼兒可以在游戲中模擬成人的日常生活行為，從而培養他們的生活技能。此外，還設計了一些具有操作性和互動性的皮雕玩具，如系鞋帶和扣扣子等活動，以鍛煉幼兒的自理能力。

在感官領域方面，這些皮雕玩具特別注重幼兒的觸覺、聽覺和視覺等感官發展。皮雕材料的質感和色彩能夠刺激幼兒的感官，幫助他們發展感知能力。因此，幼兒園設計了各種形狀和紋理的皮雕玩具，如不同紋理的小球和各種形狀的掛飾，供幼兒觸摸和觀察。

數學領域的皮雕玩具則著重于培養幼兒的數學思維和概念。例如，設計了用于計數的皮雕小球和用于形狀分類的皮雕拼圖等玩具，使幼兒在游戲中建立初步的數學概念。

至于科學文化領域，這些皮雕玩具關注幼兒對自然和文化的初步認識。為此，幼兒園設計了一些反映自然和文化元素的皮雕玩具，如動物形狀的掛件和傳統文化元素的皮雕卡片等。通過這些玩具，幼兒可以在游戲中接觸和了解自然和文化知識。

3.1.2 提高教師專業素養

幼兒園教育中，玩教具的發掘與利用對教學內容豐富、幼兒學習興趣激發和創新思維培育有積極影響。但手工皮雕幼兒玩教具應用不理想，功能局限，種類單調，許多幼兒園未引入。為深化開發與應用，推動非遺傳承與發展，教師應積累皮雕藝術知識，提升專業技能和教學能力?？蓞⑴c專業工作坊或培訓課程，掌握皮雕工藝技術全流程，結合幼兒成長特點，制作適合其年齡段的皮雕玩教具。同時，觀摩交流，參觀其他幼兒園或同行創作成果，分享經驗，共同提升玩教具設計與制作水平。

3.2 在家庭教育中的應用策略

經過精心制作的手工皮雕幼兒玩教具，對提升家庭教育質量作用顯著，為親子互動溝通提供新橋梁。我們鼓勵家長與孩子共同參與皮雕制作，合作式學習拉近親子關系。家長可引導孩子了解皮革基本特性，教授安全使用工具，并選擇適合的皮雕項目進行實踐，如制作動物掛飾或圖案拼貼畫等。完成后，家長應鼓勵孩子展示成果，及時給予肯定，增強孩子自信心和成就感。參與皮雕制作，孩子們鍛煉手部協調性和精細化操作能力，享受親子互動樂趣，促進親子關系和諧發展。

4 手工皮雕幼兒玩教具的推廣策略

4.1 加大宣傳力度

在幼兒園教育場景中推廣皮雕玩教具，建議采取以下措施。首先，與幼兒園建立合作關系，在幼兒園內設立皮雕玩教具展示區，通過教師的引導、幼兒的親身參與以及家長的觀摩，全方位展示皮雕玩教具的魅力。其次，利用社交媒體平臺，創建官方賬號，定期發布與手工皮雕幼兒玩教具相關的有趣內容，如制作過程、實際應用案例以及孩子們玩耍的歡樂瞬間，以此吸引公眾的關注和興趣。此外，積極尋求與知名兒童教育機構、幼兒園、早教中心等的合作機會，通過他們的渠道進行宣傳推廣，并提供一定的優惠活動，以吸引更多人了解和使用手工皮雕幼兒玩教具。最后，通過組織線下活動，如手工皮雕工作坊、親子活動等，讓家長和孩子親自體驗皮雕玩教具的樂趣，進一步推廣皮雕玩教具在幼兒園教育中的應用。

4.2 優化產品設計

為了充分發揮手工皮雕幼兒玩教具的教育價值，推動其在市場上的普及，我們必須致力于產品的設計優化工作。優秀的產品源自卓越的設計，因此，在設計過程中，我們必須保持嚴謹、穩重的態度，遵循理性的原則，并深入考慮市場需求。

手工皮雕玩教具的開發應遵循“先設計再生產”的基本原則。在產品開發之前，我們需要對幼兒群體進行深入的市場調查與分析，了解他們對皮雕玩教具的實際需求。在此基礎上，我們應對皮雕產品進行詳細分類研究，明確各類產品的獨特特點，并根據幼兒的年齡、認知水平、興趣愛好等因素進行合理的設計。

在產品生產完成后，我們必須進行廣泛的市場調查和用戶反饋評價。通過收集市場的反饋意見，我們可以進一步優化產品的設計，以更好地滿足用戶需求。只有充分考慮幼兒群體的實際需求，設計出符合他們發展需要的皮雕產品，才能有效實現手工皮雕玩教具的市場價值，為傳承我國非物質文化遺產奠定堅實基礎。

4.3 做好售后服務工作

為了確保產品的持續穩健發展，優質的售后服務是至關重要的。在購買產品后，我們將進行細致的后期跟蹤，涵蓋皮雕材料、工具及其使用方法，以及成品質量等多個維度，確保幼兒在使用過程中獲得卓越體驗。同時，我們深知在產品使用過程中可能會出現各種問題，例如皮雕材料的損壞、工具失靈或皮雕作品無法達到預期效果等。面對這些情況，我們鼓勵用戶及時與生產廠家取得聯系，我們將積極主動地解決問題，徹底消除用戶的顧慮，確保使用體驗的無憂無慮。

5 結語

幼兒教育中，手工皮雕玩教具的開發與應用占有舉足輕重的地位。通過精心設計與恰當應用，皮雕玩教具不僅能有效鍛煉幼兒的動手能力、激發他們的創造力、培養他們的文化素養，更能在一定程度上促進他們的社交互動與親子關系。本文立足幼兒玩教具開發的角度，深入剖析與研究了手工皮雕幼兒玩教具，為幼教領域注入了新的活力與思考。展望未來，我們應繼續深化對皮雕玩教具設計理念、應用方式及其教育價值的探索，以期為幼兒教育的蓬勃發展貢獻更多力量。

注釋：

①圖片來源：https://www.sohu.com/a/413680157_222162