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2024-04-26 03:22
河北教育(綜合版) 2024年1期
在辦學實踐中，教育邏輯與管理邏輯作為教育家型校長思維方式與實踐路線的重要組成部分，是影響學校辦學水平和質量的關鍵因素，且兩者在現實辦學中天然交織。借此，教育家型校長要想在辦學中“左右逢源”，必須堅持以教育邏輯為引領，以管理邏輯為支撐，通過以“道”為“翼”，以“器”載“道”，有效提升學校辦學水平和質量。
——張學敏、胡雪涵：《何以“左右逢源”：教育家型校長辦學的雙重邏輯》（《教育學報》2023 年第5期）
結合基礎教育階段的創新人才“培養誰”“培養什么”的問題，我們認為回應“怎么培養”的問題應堅持從“掐尖”逐步轉向“普育”，指向每個孩子的創新潛能發展，優先從課程建設、評價體系兩個方面推進中小學創新人才培養模式的改革。
——劉堅、董瑤瑤、劉啟蒙：《基礎教育階段創新人才培養的誤區及范式轉變》（《人民教育》2023年第18期）
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