“出”“回”辯證類材料作文導寫

吳蕭蕭

/文題呈現/

閱讀下面的文字，按要求寫作文。

人生有兩個方向：出與回。

出，是出門，如走出家門，走出校門，走出先前的“門”……出是出發，是走出自己的舒適區，抵達另一個可能令自己不太舒適的領域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲?；?，是回家，可以是回地域空間上的家，也可以是回心理感情中的“家”……

你對人生的“出”和“回”是如何看待的？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

一、解讀題目

這是一道富有哲理意味的材料作文題，意在引導考生思考人生的兩個重要方向。題目以“出”與“回”為關鍵詞，引導考生思考并闡述“出”與“回”在人生中的意義與價值。通過挖掘這兩個詞的內涵，我們可以深入探討人的成長、選擇與回歸等問題。

二、分析材料

材料一開始就指出人生的兩個方向即“出”與“回”，接著對其做了一定的闡釋。寫作任務要求考生回答并思考是如何看待人生的“出”與“回”的。因此，對于材料，解讀的關鍵是挖掘“出”“回”各自的內涵，將“出”與“回”置于人生的背景下思考，由此開掘出更多深刻的內涵，比如從個人的進步與提升談到對理想的追求，甚至可以在生命美學層次上展開思考。

在此基礎上，考生還可進一步辯證分析人生中“出”與“回”的關系。很明顯，這二者看似對立，實則辯證統一，缺一不可。

三、拆解任務

任務一：根據提示，挖掘內涵

在材料中，“出”具有豐富的內涵，它不僅指向行為層面上的出門、離家、離校，更指向精神層面上的出發與成長?！俺觥币馕吨覀円赂业刈叱鍪孢m區，去迎接挑戰、探索未知。在“出”的過程中，我們需要有所選擇、有所舍棄、有所收獲，這是成長的必經之路。每一次的“出”，都是對自我能力的挑戰與提升，都是對生命意義的探索與發現。

“出”還意味著成長與蛻變。在人生的道路上，我們需要不斷地學習、成長，不斷地超越過去的自己。每一次的“出”，都是對自我的一次審視與反思，都是對成長的一次見證與記錄。

“回”同樣具有豐富的內涵。它既可以指回到地域空間上的家，也可以指回到心理感情中的“家”。這種回歸不僅指向“找到歸宿地”，更指向為“找到一種精神的寄托與情感的慰藉”?！盎亍贝碇貧w與安寧，是心靈的歸宿與情感的寄托。在人生的旅途中，我們會遇到各種挫折與困難，但只要我們心中有“回”的信念，就能找到前進的力量與勇氣。

“回”還意味著不忘初心，堅守本真。在追求夢想的道路上，我們很容易迷失方向，忘記最初的自己。而“回”正可以提醒我們，無論走多遠，都不能忘記來時的路，不能忘記自己的初心，不要違背自己的本心。

任務二：辯證思考，分析關系

“出”與“回”在人生中并不是孤立存在的，而是相互依存、相互促進的。它們之間的關系是辯證的，既相互對立又相互統一。

首先，“出”是“回”的前提和基礎。沒有勇敢的“出”，也就沒有回歸的可能。我們只有勇敢地走出舒適區，去探索未知、迎接挑戰，才能積累更多的經驗和智慧，為“回”打下堅實的基礎。

其次，“回”是“出”的歸宿和升華。有了溫馨的“回”，人出發才有了意義?！盎亍笔菍Α俺觥钡囊环N總結和反思，也是對未來的一種規劃和展望。在“回”的過程中，我們會對過去的經歷進行回顧和總結，從中汲取經驗教訓，為下一次的“出”做好更充分的準備。

同時，“出”與“回”在人生中也是相互交織、相互滲透的。我們在“出”的過程中不斷積累經驗、提升自我，為“回”提供了更豐富的內涵和價值；而“回”則為我們提供了心靈的安寧與歸宿，使我們在面對新的挑戰時更加堅定和自信。

因此，我們需要正確處理好“出”與“回”的關系。既要勇于“出”，敢于迎接挑戰、探索未知，又要懂得“回”，保持對家園的責任感，讓心靈有歸屬感。只有這樣，我們才能在人生的道路上不斷前行、不斷成長。

任務三：收束思維，綜合立意

綜合以上對“出”與“回”內涵及關系的分析，我們可以得出以下立意：

勇敢出發，不忘初心。人生就是一場從起點到終點的旅程，我們要勇敢地走出舒適區去迎接挑戰、探索未知，但同時也不能忘記初心和使命，要讓自己有歸屬感與責任感。

在“出”與“回”中尋求平衡。人生中的“出”與“回”并不是孤立的兩個階段，而是相互依存、相互促進的。我們需要在“出”與“回”之間找到平衡，既要勇于探索未知領域，又要懂得回歸內心、保有自我。

成長與回歸并行不悖。成長是一個不斷“出”與“回”的過程。我們在“出”中積累經驗、提升自我；在“回”中反思過去、規劃未來。成長與回歸并行不悖，共同構成了我們豐富多彩的人生。

在寫作時，我們可以結合自己的生活經歷來闡述“出”與“回”在人生中的意義與價值，可以通過具體的事例來展現“出”的勇氣與“回”的智慧，通過對比和分析來寫出一篇既有深度又有廣度的佳作。

參考立意

1.出得了門，回得了家，人生才更有意義。

2.征途漫漫，以心為鄉。

3.追逐夢想出發，找尋初心回家。

4.出出回回感人生，尋尋覓覓得真我。

5.出門不忘來處，回家總有歸途。

/佳作展示一/

出之深遠，歸之雋永

⊙ 湖北省武漢外國語學校? ?何妮娜

走人生之路，我們要勇敢地踏出，也要懂得適時歸來。那一剎的決然離去，是對安逸的告別，也是對未知的擁抱；那一刻的堅定歸來，是對初心的堅守，也是對生命的珍視。在這漫漫征途中，人只有勇敢地邁向未知，同時堅守初心，方能真正把握自己的命運，讓生命之花在世界的舞臺上綻放出絢爛的光彩。

出，應懷深遠之志，無畏前行。須知，每一次的勇敢踏出，都是對自我的挑戰與超越。王安石排除萬難主持改革，特立獨行，將愁容碾碎于風中；鳩摩羅什為取真經千里迢迢來到中原，堅定的背影化為永恒的舍利塔。我們亦應如此，攜著無畏與堅定，走向更深更遠處，拓寬人生的邊界，探尋生命的奧秘。那些停留在某處茍延殘喘，或是坐等宿命，非我們所求。我們要搏擊風浪，去欣賞世界奇觀，讓生命的深遠隨我們的腳步而延展開來。

歸，應懷雋永之情，要有堅定的信念。杜甫雖身處亂世，仍保為民為國之初心；陶淵明舍棄名利，回歸田園，享受內心的寧靜；俞敏洪堅守教育初衷，照亮無數求學者的人生之路。有的人曾迷失于一時的風光，有的人曾執迷于名利場，但唯有重拾初心之人，方能在迷霧中找到前進的方向。正如貝楚齊亞尼所言，“靈魂的高度”決定了人站立的高度。只要不限定自己，不改變初衷，一往無前，我們便不會被現狀所困，在大霧中找到前進的方向，超越自我，實現人生的無限可能。

你曾讀過《詩經》嗎？還能感受到那里面稻香與泥土的氣息嗎？還記得鐮刀齊口割下麥穗的聲響嗎？一代代人傳唱《詩經》于白露江邊。正是無數見過麥浪蕩漾的人們，勇敢踏出農田，又堅守耕田為民之初心，才有了如今的豐收景象。正是這些勇于邁出、又不忘初衷的人們，鑄就了人類如今的風光。

在這遍布荊棘又滿目繁花的時代，我們更應堅守初心，勇往直前。我們要“胸中有丘壑，立馬振山河”。生命的意義，便在于這“出之深遠，歸之雋永”的旅程中，在不斷挑戰自我、堅守初心的過程中。讓青春之花在祖國大地上綻放出永恒的光彩吧。

/點? 評/

文章緊扣材料，開篇即亮出鮮明觀點，從“出”與“回”兩個角度構建整體框架。作者通過生動的比喻和具體的例子，深入闡釋了“出”與“回”的內涵。其中，“出”是向外探求新知，“回”是向內求索本心，二者相輔相成，共同促進人的精神成長。文章結尾緊扣論點，發出號召。全文思路清晰，立意深刻，語言優美，論述有力，堪稱佳作。

/佳作展示二/

破繭而出滄海濟，眷鳥歸林初心存

⊙ 湖北省武漢外國語學校? ?葉沛然

“士而懷居，不足以為士矣”，這是孔子對莘莘學子的勉勵；“回家是治愈心靈的良藥”，這是莫言對奔波在外年輕人的溫馨提醒?？鬃优c莫言之言，宛如明燈，指引我們前行?！俺觥迸c“歸”看似矛盾，實則辯證闡明人之境：破繭而出滄海濟，眷念歸林初心存。

那些畏懼“出”者，自困于一隅，如同深陷泥沼，無源頭活水滋潤，終將被時代洪流淹沒，化作塵埃。而那些不愿“回”者，隨波逐流，如同無根之浮萍，終日惶惶，無法安寧。唯有那些敢于在舒適區展翅高飛，勇闖天涯后仍回歸舊林之人，方能將深澗之泉匯成江河，一瀉千里，又能在天門中斷之時，及時回頭，讓碧水東流，回歸本心。

《幼學瓊林》有言：“問舍求田，原無大志；掀天揭地，方是奇才?！币粋€人只有敢于破繭而出，方能化蛹為蝶，展翅高飛。在歷史長河中，多少英雄豪杰涌現，漢終軍、班定遠等毅然走出暖閣，投身沙場，用熱血書寫男兒壯志。在現代社會中，喬布斯、雷軍等人亦不滿足于現狀，勇于創新，不斷開創事業新篇章。他們的故事啟人深思，也激勵我們要勇敢破繭而出，追尋更高遠的夢想。

而“眷鳥歸林”則是對初心的秉持與堅守，正如《人世間》歌詞所寫的那樣“世間的甜啊，走多遠，都記得回家”。陶淵明歸隱田園，為后世士子提供了一座心靈的避風港；梭羅在瓦爾登湖畔低吟淺唱，為忙碌的人們構建了一座寧靜的精神家園。一個人無論身處何方，只要心中有家，便能找到歸途。蘇東坡曾寫“此心安處是吾鄉”，只要心中有愛、有家、有初心，我們便能在紛繁復雜的世界中，找到屬于自己的歸宿。

當今時代物質豐富、誘惑眾多，有人走出去了，卻找不到回家的路。然而，總有那么一些人，既能夠掙脫束縛、勇敢前行，又能夠堅守初心、回歸本真。愿我們都能擁有“不破樓蘭終不還”的銳氣與決心，同時保持“守拙歸園田”的溫情與真摯。

/點? 評/

這篇作文的標題巧妙融合了“出”與“回”兩個核心概念，既揭示了其深層內涵，又展現了它們的作用和相互關系。文章開篇以孔子和莫言的名言為引子，直接切入主題；隨后，運用比喻論證和舉例論證等多種方法闡述“出”與“回”的豐富內涵和重要作用；結尾部分則將人生中的“出”與“回”與當下社會現象相聯系，既批判了不良現象，又肯定回歸自我。整篇文章緊扣主旨，論證嚴密深刻，論據貼切有力，素材豐富鮮活，是一篇值得學習和借鑒的佳作。

/佳作展示三/

不懼山河遠，萬里猶憶歸

⊙ 湖北省武漢外國語學校? ?朱伊涵

山澗溪流，奮力穿越曲折蜿蜒的平原深谷，只為奔向那浩渺無垠的大海，追求更偉岸的自己。大江大河則靜靜地承受著烈日的灼熱，流向人間，滋潤萬物。一滴水，從源頭啟程，經歷風雨洗禮，匯入大海，再化作雨露回歸大地，完成自我升華。熱烈與寧靜在此交織，共同譜就生命的華章。

人生如流水，向外飛奔，向內回歸。自一隅之地啟程，懷揣夢想，踏遍四海。漂泊在外，歷經滄桑，心中卻始終懷揣著對家的思念。在人生旅途中，我們只有勇敢探尋，不畏山河之遙遠，始終銘記歸家的路，方能欣賞山水的清靈，綻放生命的光彩。

美好的一生應如一汪清泉，清澈而生動，無畏頑石與深澗，淙淙流向遠方，沿途欣賞各種風景；亦應如一輪朝陽，冉冉升起，明媚溫暖，無懼黑暗，繪就美好風光。微風輕拂梧桐，美好因風成形；我們奔走在征途，生命因出發而有了力量。 陳延年等青年學子，遠渡重洋求學，尋求救亡圖存之道，他們在“出”中奮斗、獻身；一代才女葉嘉瑩，堅守初心，毅然放棄國外的優厚待遇，選擇回國任教，一生與詩詞為伴。平靜的湖面，練不出精悍的水手。無論我們是否愿意，都必須勇敢跨越人生中的某扇門。如果我們習慣于門內生活，即便再怎么“精耕細作”，人生也難以開出絢爛之花。

當然，我們出門闖蕩，亦不能忘回家之路。暮色夕照、倦鳥歸林，是最美好的時刻；初心永存、鄉心不忘，是最美好的姿態。不忘回家，時?；叵霝楹纬霭l，我們的心方能安定、堅強。

魯迅少年時立志學醫，但最終結合理想與現實，棄醫從文。他看清內心追求，選擇回歸，如紀伯倫所言“不要因為走得太遠而忘記為什么出發”。我們既要銳意進取，勇敢踏出舒適圈，追尋夢想；也要回歸本真，靜心修性，找回最初的純真與熱忱。

新葉傲然枝頭，隨時節輪轉，落葉歸根，以待來年再發芽。人生亦是如此，要勇敢“出”去追尋夢想，也要適時“回”來尋找初心。出是回的前提，回是出的目的，更是人生最本質的意義。我們懷揣夢想出發，無畏山河遙遠；找尋初心回家，萬里之遙亦不忘歸途。在出與回之間，我們不斷積累，不斷超越，終將收獲一路繁花。

/點? ?評/

文章結構清晰，邏輯嚴密，語言簡潔明快，情感真摯動人。作者圍繞“不懼山河遠，萬里猶憶歸”構思行文，用散文的筆觸深入探討了人生“出”與“回”的哲學問題。開篇以自然景象為引子，巧妙引出人生哲理；接著通過生動的事例和形象的描繪，展示了人們在追求夢想與堅守初心之間的掙扎與抉擇；最后強調了不忘初心、回歸本心的重要性。整篇文章充滿思想的力量，是一篇優秀的散文作品。