新時代實施大學生就業指導服務精準化的路徑

文/賴亦斐

高校畢業生等青年就業關系民生福祉、經濟發展和國家未來。新時代，高校不僅需要關注培養學生的專業能力，更需要關注他們的就業競爭力和職業規劃能力。精準化是新時代高校開展就業工作的指導思路，高校應創新服務理念，精準化開展就業指導服務，以精準化服務實現個性化就業；創新教育模式，以精準化教學提升學生核心競爭力；創新工作體系，以精準化對接打造就業服務新局面，提高大學生的就業競爭力，促進大學生充分、高質量就業。

大學生就業指導服務精準化的概念

大學生就業指導服務精準化是指根據學生的個體差異和就業市場需求，提供個性化、差異化的就業指導和服務。這種模式強調對每一個學生的深度了解，包括個人興趣、專業背景、技能特長等，提供符合學生需求的就業指導。具體來說，高?？梢酝ㄟ^大數據平臺，全面打通就業崗位資源，面向高校畢業生提供精準化、智慧化的就業管理新模式。例如，西安交通大學就建設了“高校精準就業管理服務大數據平臺”，可以為學生提供個人發展診斷和就業崗位推薦；長沙理工大學充分運用大數據構建大學生精準就業服務體系，實現了畢業生就業服務的常態化、精準化、智能化。近年來，大學生就業指導服務精準化變得更為重要。因此，優化升級大學生就業服務平臺功能，深入開展促就業精準服務，持續加強就業崗位的互聯共享和精準推送，成了必要的措施。

大學生就業面臨的挑戰

缺乏實踐經驗。一方面，由于缺乏實際工作經驗，高校畢業生在求職過程中往往難以獲得用人單位的青睞。很多用人單位更傾向于招聘有相關工作經驗的人，因為他們可以更快地適應工作環境并勝任工作。而對于沒有經驗的高校畢業生來說，他們需要經過一段時間的培訓和適應期才能達到用人單位的要求。另一方面，由于缺乏實踐經驗，高校畢業生在面對工作中的問題和挑戰時可能會感到無所適從，缺乏解決問題的能力和經驗。

自主創業意愿不強。一方面，很多大學生對創業的風險和不確定性感到擔憂，他們更傾向于選擇穩定的就業方式。另一方面，一些大學生缺乏創業所需的知識和技能，對創業過程和管理經驗了解不足。

專業與市場需求不匹配。隨著社會的發展、科技的進步，區域經濟產業在新技術的加持下迅速轉型升級，但高校專業設置落后于區域經濟產業結構。專業布局與產業格局之間的適應性也相對較差，高校的專業規模與產業規模脫節。一些高校的專業水平不足以支撐區域產業經濟的人才需求，一些高校還停留在傳統的專業建設邏輯上，對專業的內涵式發展、生產性實訓、研發型校企合作的關注不夠。部分大學生所選擇的專業與當前市場的需求存在明顯的脫節。一些受社會熱點影響而選擇熱門專業的學生，由于市場飽和，導致了競爭激烈；一些傳統行業的就業機會相對有限，而新興行業的需求又相對較高，導致學生能力與市場需求不匹配。

實施路徑

加強職業生涯教育和就業創業指導。高校應將職業生涯教育和就業創業指導納入教育教學體系，為學生提供個性化、差異化的就業指導和服務。這包括開展職業規劃課程，幫助學生了解自己的興趣、能力和優勢等，明確職業目標和發展路徑。通過職業規劃課程，學生可以了解不同行業和職業的特點和要求，從而更好地選擇適合自己的職業方向。此外，高校還應提供就業創業培訓，提高學生的職業技能和創業能力。通過就業創業培訓，學生可以學習到實用的職業技能，如面試技巧、簡歷撰寫等，提高自己的競爭力。同時，還可以學習到創業的基本知識和技能，如市場分析、商業計劃書撰寫等，為將來的創業打下堅實的基礎。注重實習實訓鍛煉。高校還應建立校企合作機制，為學生提供更多的實習實訓機會，豐富他們的實踐經驗，增強他們的競爭力。通過與企業合作，學生可以在真實的工作環境中進行實習實訓，了解企業的運作模式和工作要求，積累實踐經驗。這不僅可以提高學生的就業競爭力，還可以幫助他們更好地適應職場環境。

常態化實施高校畢業生就業信息服務。高校應建立健全就業信息發布平臺，及時發布各類就業信息，為學生提供準確、全面的就業市場動態。通過就業信息發布平臺，學生可以了解到最新的招聘信息和崗位需求，為自己的求職做好準備。同時，高校還應精準組織線上線下就業服務活動，如舉辦行業性、區域性、專業性專場招聘會，為學生提供更多的就業機會。通過這些活動，學生可以直接與用人單位進行面對面交流和溝通，了解更多的崗位信息和用人需求。此外，高校還可以通過開展就業咨詢、職業測評等服務，幫助學生了解自身優勢和不足，制定合理的就業規劃。通過就業咨詢和職業測評，學生可以更深入地了解自己的職業興趣和能力特點，從而更好地選擇適合自己的職業方向。同時，還可以了解到自己的優勢和不足之處，有針對性地提升綜合能力和素質。

精心打造精準化就業服務矩陣。高校應搭建“1+N”就業云服務平臺，實現全過程的“云服務”。例如，畢業生就業網可以提供就業政策解讀、崗位推薦、簡歷制作等服務，通過這些服務，學生可以了解到最新的就業政策和市場動態，獲取到適合自己的崗位信息，提高求職效率。具體而言，線上雙選平臺可以實現用人單位與學生的在線交流和面試。通過這個平臺，學生可以直接與用人單位進行面對面交流和溝通，了解更多的崗位信息和用人需求。同時，用人單位也可以通過這個平臺，快速地篩選出符合要求的候選人，提高招聘效率。構建學習指導平臺，為學生提供學習方法和技巧的指導。通過這個平臺，學生可以有效學習到學習方法和技巧，提高學習效率和成績，這對于提升學生的就業競爭力有著重要的作用。構建信息精準推送平臺，根據學生的專業背景和興趣推送相關的就業信息。通過這個平臺，學生可以獲取到與自己專業背景和興趣相關的就業信息，從而提高求職效率。為更準確地評估高校畢業生的就業狀況，高校需要建立更為全面的就業評價體系。通過完善這一評價體系，高校能更全面地了解畢業生就業情況，從而更有針對性地改進和優化就業指導服務。

調整優化高校專業設置。深化人才供給側結構性改革，把高校畢業生就業狀況作為高等教育結構調整的重要參考，建立就業與專業設置、招生計劃、人才培養和使用評價聯動機制，推動形成以就業需求為導向、適應現代產業體系的人才培養體系。建立就業反饋機制，開展就業質量跟蹤評價，引導院校加快調整優化學科專業設置，重點布局社會需求強、就業前景廣、人才缺口大的學科專業，對畢業生就業率不高的專業采取預警、調減計劃等舉措。

培養大學生樹立積極正確的就業觀。高校在培養學生過程中應發揮人生導師的引領作用，通過多種途徑培養學生樹立正確的就業觀。通過開展課堂教學、實踐活動等方式可以幫助學生樹立遠大的事業觀，理解職業的長遠價值和意義。職業引導也是關鍵。通過為學生提供不同職業領域的信息，幫助他們更全面地了解職業選擇的可能性。此外，鼓勵學生積極參與社會實踐，提升綜合素質和社會責任感，不僅為未來的就業和創業打下堅實基礎，也使他們具備面對職業挑戰時的信心和決心。

總之，推動新時代大學生就業指導服務精準化是一項重要而緊迫的任務。通過加強職業生涯教育和就業創業指導、常態化實施高校畢業生就業信息服務、精心打造精準化就業服務矩陣、完善就業評價體系以及培養大學生樹立積極正確的就業觀等措施，有助于提高大學生的就業競爭力和職業規劃能力，從而更好地應對挑戰。高校應不斷優化和升級就業指導服務體系，為大學生提供更加個性化、差異化的就業服務，助力他們實現人生價值。