靈丘方言中的語氣副詞“半天”探析

王 佳

（山西大同大學 文學院，山西 大同 037009）

靈丘縣，位于山西省的東北邊緣，大同市的東南角，東與河北淶源、蔚縣接壤，西與繁峙、渾源毗鄰，南與河北阜平交界，北與廣靈相連。［1］作為太行山脈和黃土高原的山區縣，境內山巒起伏、溝壑縱橫，復雜的地形條件阻礙著當地與外部的聯系。改革開放以來，靈丘縣經濟文化都有了一定的發展，但經濟活動大多仍立足于本地，對外交流不夠廣泛、深入，所以保留了較為獨特的地域文化。尤其是在語言方面，保留了入聲和一些極具特色的詞匯，這些特色詞匯活躍于靈丘人民的日?？谡Z之中，所表達的意義十分豐富，并且生動貼切，滿足了靈丘人民在日常交流和交往的需要，是靈丘方言詞匯中必不可少的組成部分。

以“半天”這個詞為例，在靈丘方言中就多達三種含義：

1.作為數量詞，表示白天的一半。［2］

（1）這本書就這么薄薄兒，我半天就看完覽。（這本書很薄，我用了半天時間就看完了。）

（2）她半天出什打麻架，半天在家哄孩子。（她每天有半天時間用來打麻將，半天在家看孩子。）

2.作為數量詞，指相當長的一段時間、好長時間（多就說話者的感覺而言）。［2］

（1）你咋才出門呀，我硬等你半天覽。（你怎么剛從家里出來，我都等了你很長時間了。）

（2）我打掃半天才把這來鬧干凈覽。（我打掃了很長時間才把這里收拾干凈。）

3.作為語氣副詞，表示多種語氣。［3］

（1）我還思謀他挺好咧，半天是個乃種人。（我心里還以為他是個好人，原來是個那樣的人?。?/p>

（2）我說咋尋不見手機覽，半天在你那來咧。（我說怎么找不到手機了，原來是在你那里呢。）

上述義項三，即在靈丘方言里“半天”作為語氣副詞使用的情況，是本文探究分析的主要目標。所謂語氣副詞，指的是在狀語的位置上表示各種語氣的詞。本文所采用的例句，絕大多數均來自靈丘方言的日?？谡Z，僅最后一部分來自于國家語委的語料庫和北京大學CCL語料庫。

一、語氣副詞“半天”的表達類型

（一）表達出乎意料、恍然大悟的語氣

（1）我思謀你也和她們一團兒去街上覽，半天你在家沒出什。（我想著你和她們一起去街上了，原來你在家沒出門啊。）

（2）怨不得電視沒反應咧，半天遙控器電池沒電覽。（怪不得電視沒反應，原來是遙控器電池沒電了。）

以上例句表示說話人發現事實與自己原本的認識不一樣，或發現了自己原先不了解的情況。

（二）表達懷疑、不信任的語氣

（1）師：你夜兒個兒咋不來上課？（你昨天為什么不來上課？）

生：老師，我夜兒個兒肚疼得過于厲害。（老師，我昨天肚子疼得特別厲害。）

師：半天？

（2）師：人都申請貧困補助咧，咋覽你不申請？（好多同學都在申請貧困補助，你為什么不申請呢？）

生：俺們家還然的。（我家經濟條件還可以。）

師：半天？

例句（1）中的學生缺課的原因也許不是因為肚子疼，例句（2）中的學生有可能經濟條件也并不寬裕，所以老師用“半天”這個語氣副詞來表達自己懷疑、不相信的意思。與直接用疑問詞語相比，這種表達效果顯得更加含蓄委婉一些。

（三）表達諷刺、挖苦或嘲笑的語氣

（1）A：你咋不和他們去打工去？

B：不待。（懶得去。）

A：昂，半天你們家過于有錢哇。

（2）人別人都在專心聽課，就你一個兒丟懂咧，半天是個好貨哇。（別的同學都在專心聽課，就你一個人打瞌睡，真是個好貨?。?/p>

例句（1）中的B 不是真的有錢，例句（2）中被批評的學生也不是什么“好貨”，說話人之所以這樣講就是為了嘲笑或者諷刺，非常充分地表達了恨鐵不成鋼的情感。

二、語氣副詞“半天”的句法位置

（一）位于句首

（1）半天是你把我的鐵欠拿走覽，我硬繞是是尋也沒尋見。（原來是你把我的鐵鍬拿走了，我找遍了所有的地方都沒找到。）

（2）半天是他們吃燒烤咧，我說咋覽那么紅火。（原來是他們在吃燒烤，我說怎么就那么熱鬧呢。）

位于句首的語氣副詞“半天”，主要用于強調說話人的主觀情緒，可以使其表達的主觀意識更加顯著。

（二）位于句中

（1）我的鞋半天叫你穿走覽。（我的鞋原來是被你穿走了。）

（2）二愣孩他大伯半天去上海住什覽。（二愣孩他大伯原來是遷居到上海了。）

位于句中的語氣副詞“半天”所表達的主觀感受略弱，不及位于句首時那樣強烈，更多的是表示恍然大悟的語氣，表達說話人終于發現了事情的真實情況，相當于“原來”的意思。［4］

（三）位于句尾

（1）這毛衣是給你挑的半天！

（2）玉黍棒子（玉米）是叫他偷走了半天！

靈丘方言口語中特有的易位現象之一，是將語氣副詞“半天”放在句末。［4］說話人急于把重要事實告訴別人，突顯其講話的目的，因此先陳述事實，最后再用“半天”一詞補充驚訝的語氣，更顯得生動有力。

三、語氣副詞“半天”的共現表達

詞類之間的共現表達，在現代漢語中是一種很常見的現象。［5］在靈丘方言中，“半天”這一語氣副詞也可以和其他副詞共現，但通常是把“半天”放在其他副詞的前面，這是副詞連用遞相修飾的位序級次問題。［6］“半天”一詞的位序級次高，所以要放在前面?！鞍胩臁边@一語氣副詞與其他副詞的共現表達方式主要有以下九種情況：

（一）“半天”＋關聯副詞

（1）我感知你早就下班覽，半天還在辦公室咧。（我以為你已經下班了，原來你還在辦公室呢。）

（2）半天就是你個賊子撇了俺們家的玉黍棒子。（原來就是你這個壞蛋偷了我家的玉米。）

（二）“半天”＋時間副詞

（1）半天才跟兒說話那個人就是白老師？（原來剛才說話的那個人就是白老師？）

（2）我說他咋覽貴賤不接電話，半天總么兒不拿手機。（我說為什么打好幾次電話他都沒接，原來總是不拿手機。）

（三）“半天”＋頻率副詞

（1）她臉黃卡卡的，半天不住些兒是個病。（她臉色蠟黃，原來經常生病。）

（2）他跟人一點禮貌沒有，半天總么就這號兒的。（他對人沒有禮貌，原來一直是這個樣子的。）

（四）“半天”＋范圍副詞

（1）人們都思謀他掙了那些些錢兒，半天永共不大點兒。（人們都以為他掙了很多錢，原來只有一點點。）

（2）我感知有人偷尖呀，半天全來覽。（我以為有人不來了，原來大家都到了。）

（五）“半天”＋程度副詞

（1）這個橘子看哇光處處的挺不賴，半天過于酸。（這個橘子看上去光溜溜的挺好，原來味道特別酸。）

（2）他還試著這回考好覽，半天稍微比上回強了不大點兒，唉。（他還感覺這次考好了，原來只是比上次稍微強了一點點。）

（六）“半天”＋否定副詞

（1）半天沒人在家來，我白敲了半天門。（原來沒有人在家，我白白敲了好長時間門。）

（2）一直思謀他挺好咧，半天不是個正氣貨。（一直以為他這個人不錯，原來也不是個正經人。）

（七）“半天”＋協同副詞

（1）倆人寡顧拉呱咧，也不好好兒做作業，半天一團兒念書也不行。（兩個人只顧聊天，不認真寫作業，原來一塊兒學習也不行。）

（2）孩們盡沒在教室覽，半天一齊去操場覽。（孩子們都不在教室了，原來一起去操場了。）

（八）“半天”＋重復副詞

（1）我感知他不來覽，半天又瞭見他覽。（我以為他不來了，結果又看見他來了。）

（2）乃個人半天也是個灰猴。（那個人原來也不是個正經人。）

（九）“半天”＋描摹性副詞

（1）無怨你吃完就肚疼，半天囫圇吃覽，也不說嚼嚼。（怪不得你吃完就肚子疼，原來是囫圇咽下去了，也不嚼一下。）

（2）我說乃伙人圍那來做啥咧，半天是挨個兒喝啤酒咧。（我說那些人圍在那里干什么呢，原來是輪流喝啤酒呢。）

齊春紅教授的專著《現代漢語語氣副詞研究》一書中提出以下八條判定語氣副詞的形式標準：1.只能充當狀語，其后一般不能加“地”；2.在句子中的位置比較靈活，常常既可以用在句首，又可以用在句中；3.后面都可以跟判斷動詞或肯定強調動詞“是”；4.前面不能加“不”，后面可以加“不”；5.不能用“X不X”的形式重疊；6.能單獨用在一個句子里作全句的狀語或補語成分里的狀語；7.一般不能用在是非問句中作狀語的副詞；8.“X＋謂詞”較少作定語。［7］在靈丘方言里，“半天”可視為典型的語氣副詞，因其符合以上關于語氣副詞的全部八條標準。

四、語氣副詞“半天”的語用功能

（一）連接功能

“半天”既可以在句中作狀語，也具有一定的篇章語境功能，起到連接和調節語篇上下文的作用。［8］“半天”是一種主觀性較強的語氣副詞，可以清楚地反映出說話者的交際意圖，從而達到使語篇連貫的目的。

1.連接兩個及以上的分句，使之成為一個復句

（1）我說她咋半夜五更打電話吆喝哥哥趕緊回來，半天他嫂子肚疼的生孩呀。（表原因）

（2）那個后生可貓兒穿得挺時興，天天裝瞧的，半天他們家硬往死窮咧。（表轉折）（那個小伙子經常穿得很時髦，每天很張揚，其實他家里特別貧窮。）

2.連接兩個及以上的句子，使之組成一個句群

（1）他才睇頓過來覽。兒子這兩天子半夜也不睡，不知作反啥咧。半天是和小對象微信拉呱兒咧。（他剛明白過來，兒子這些天半夜不睡覺，不知道在干什么，原來是和小女友微信聊天呢。）

（2）打了好幾個電話，她都不接。發了好幾條微信，她也不回。半天她那會兒洗澡咧沒看手機。

3.連接幾個意義相關的自然段，使之組成一個篇章［9］

他和媳婦兒拉呱兒，人家屁股也不待約他。

他下地做營生什覽，媳婦兒也不和他一團兒去。

他給飯做熟覽，央求媳婦兒，人也不吃。

他給電視鬧開，媳婦兒也不和他看。

半天媳婦兒還和他憋著氣咧。

（他和媳婦兒說話，人家根本不搭理他。

他去地里干農活，媳婦兒也不和他一塊兒去。

他做好飯，說好話哄媳婦兒，人家也不吃。

他打開電視，媳婦兒也不和他一起看。

原來是因為媳婦兒心里還在跟他生氣。）

（二）評價功能

所謂評價，是說話者在其語言篇章中所體現的自身的觀點和評判。［10］語氣副詞“半天”具有評價的作用，可以突顯說話者的主觀意識，使其能夠最大限度地抒發自己的情感。

（1）三毛蛋半天去廣東做買賣什覽。（沒想到三毛蛋是到廣東做生意去了。）

（2）他爹半天是個包工頭子。（他父親原來是個做工程的小老板呢。）

上述兩個例句均表明，事實與說話者所想的情況大不一樣，借助于“半天”這個語氣副詞，表達了一種詫異和出乎意料之外的態度。

（三）預設功能

預設指的是通過語境可以體會到的前提條件，或者言語交際雙方都已知的常識，它不在話語的表面顯現，只包含在語境中。

從語用學的觀點來看，預設應具備以下兩個特征：其一，信息是話語交流的雙方都知道的；其二，和語境關系密切。［11］預設通常是由語篇中一些特殊的詞匯引起的，這些詞匯通常被稱作預設觸發語。

常用的預設觸發語有動詞型、副詞型、代詞型、修飾型、限定型等主要類型。靈丘方言中的“半天”是一種頗具特色的副詞型預設觸發語。

（1）唉，這人半天是個諞諞貨。（唉，這個人原來是個吹牛的家伙。）

［預設：在此之前所有人都認為這個人很實在。］

（2）半天今兒個的營生更往死難做咧。（原來今天的任務難度更大。）

［預設：昨天的任務不容易完成。］

（四）焦點突顯功能

會話語篇表達的中心可以稱之為焦點，是說話者所傳達出的信息中最重要的內容。人們在交流過程中通常不會把已知的信息作為關注的重點，因而會話焦點往往集中在未知的信息內容上。［11］

焦點突顯是現代漢語會話中特殊的語言表達方式之一。常規焦點比較容易把握，而反差焦點所表達的信息內容通常已經在語境中被直接或間接導入，所表達的信息往往難以被理解，有必要通過一種標記性的方式來強調，即焦點突顯。靈丘方言中“半天”這個語氣副詞的語法作用之一就是焦點突顯。

（1）半天是李老三把那本書拿走了覽。（“半天”一詞用以突顯“李老三”，而不是其他人）

（2）你買的半天是二大肚他們家的豆腐干子。（“半天”一詞用以突顯“二大肚他們家的”，而不是別人家的）

五、語氣副詞“半天”的演變歷程

“半天”一詞在《漢語方言大詞典》中的釋義是：副詞，原來；表示發覺先前不知道的情況，帶有恍然醒悟的意思（晉語）。［12］但是，從本文前面部分所述內容可以看出，“半天”在靈丘方言中表現出的語氣實際上要比《漢語方言大詞典》中的釋義更為豐富。那么，這一現象究竟是怎樣演變而來的呢？

“半”字在《說文解字》中的釋義是：半，物中分也。從八，從牛。牛為物大，可以分也。［13］由此可知，古人以為一切較大物體均可分為兩個部分?！疤臁睂儆谳^大物體之列，因此也可以兩分?！鞍胩臁币辉~在漢代已形成定式，表示“半邊天”的含義，作為物體名詞。最早出現在漢朝司馬遷的《史記》中，充當句子的賓語。如：

（1）杓云如繩者，居前亙天，其半半天。（司馬遷《史記》）

（2）元光、元狩，蚩尤之旗再見，長則半天。（司馬遷《史記》）

在南北朝和隋唐時期，“半天”一詞有了“半空中”的意思，可以作為句子中的賓語，用以表示空間；另外，還引申出了“半空中的”的含義，可作為句子中的定語，和“半邊天”的含義共存。如：

（1）令元之乘騎隨后，飛舉甚速，常在半天，西南行，不知里數，山河逾遠，欻然下地，已至和神國。（牛僧孺《玄怪錄·古元之》）

（2）系飛帆于半天，泛淥水于遙海。（李白《暮春江夏送張祖監丞之東都序》）

（3）訏超超越俗，如半天朱霞，敲矯矯出塵，如云中白鶴。（李延壽《南史·劉懷珍傳附劉訏傳》）

宋、元、明時期，“半天”一詞表達“半空中的”這一義項漸趨消失，演變為單純用于表示“半空中”的含義。如：

（1）相逢相見呵呵笑，屈指抬頭月半天。（普濟《五燈會元》）

（2）此時約有三更時候，半天中月明如晝。（吳承恩《西游記》）

（3）廳前立著許多公吏人等，看見半天里落下一個黑大漢來，眾皆吃驚。（施耐庵《水滸傳》）

明代有“日頭半天”之說。太陽升到半空，為正午或近正午，約白天的一半，即為“日頭半天”。此說法在明代《金瓶梅》中多次出現，例如：

（1）且說潘金蓮怎肯齋戒，陪伴西門慶睡到日頭半天，還不起來。

（2）別人睡到日頭半天還未起，你老早在堂前轉了。

（3）正是龍斗虎爭,苦了小獐。各處門戶，日頭半天老早關了。

所謂“日頭半天”，就是指太陽在半空中。太陽升高至中天位置，說明時間大約到了正午前后，也就是白晝的一半左右。這是一種心理上的判斷和認識。

清代時期，“半天”一詞不僅有“日頭半天”的空間含義，還演變出了“白天的一半”和“很長時間”的時間含義，而且使用率漸趨頻繁。這反映了人們的認知角度從空間范疇到時間范疇的發展。如：

（1）到了茌平，老爺不是還有事去呢么，為甚么又耽擱半天的路程呢？（文康《兒女英雄傳》）

（2）我此刻就替你去找一位,明天上半天把事辦好回來，你再去見王道臺。（李伯元《官場現形記》）

（3）人瑞道：“你們鋪蓋真做得快，半天工夫，就齊了嗎？”（劉鶚《老殘游記》）

眾所周知，“半天”一詞關于“白天的一半”是一個客觀的時間量。超過“半天”這個量，就會讓人覺得時間很久長。漸漸地，“半天”的含義就愈加模糊，演變成為一個主觀的時間量，用以表達“很長時間”的意思。如：

（1）如今聽了他的話，不禁動了垂涎之思，坐在那里半天不言語。（李伯元《官場現形記》）

（2）鳳姐恐怕落人的褒貶，連忙爬起來，說道：“你們做什么呢，去了這半天？”（曹雪芹《紅樓夢》）

（3）十三妹納了半天的悶兒，忽然明白了。（文康《兒女英雄傳》）

后來，“半天”一詞越來越多地用于表示虛指，并且常常和動詞關聯使用。如：

（1）賈母還坐了半天，然后扶了珍珠回去了，王夫人等跟著過來。（曹雪芹《紅樓夢》）

（2）丁言志在腰里摸了半天，摸出二十個銅錢來，放在花梨桌上。（吳敬梓《儒林外史》）

（3）方才為這一個毛丫頭的事，商議了半天，正經勾當，我的煙還沒吃好。（劉鶚《老殘游記》）

時至現當代，“動詞＋半天”這種用法在文學作品中隨處可見。如：

（1）徐自強又去扒摸了半天箱子，居然把衣服都找齊了，端端正正放在旗袍上面，便在沙發的那一頭坐下了，燃起一枝香煙來。（茅盾《虹》）

（2）他當時在信箱里拿到鴻漸來信，以為郵差寄錯了，但地址明明是自己的，好奇拆開一看，莫名其妙，想了半天，快活得跳起來。（錢鐘書《圍城》）

（3）我說剛才老不見你，鬧了半天跑這來了。（許多《礦山傳奇》）

通過對大量材料的分析，不難發現現代漢語普通話中很少用“半天”作語氣副詞，而是經常將“動詞+半天”搭配在一起作固定構式。如：折騰了半天、猶豫了半天、說了半天、等了半天、想了半天、鬧了半天等。該構式在運用時逐漸詞匯化，為詞義轉化奠定了基礎。［14］

上述例子中最常見的是“鬧了半天”，其含義比較單一，結構也比較固定?！棒[”字具有多種含義，既可以表示“哭鬧”“吵鬧”等，如：“那個小娃娃鬧了半天，沒完沒了的，太煩了?！边€可以表示“折騰”，例如：“小姑娘自從聯系了一個外省的男網友后，就被人家迷住了，連面都沒見過，就和父母鬧了半天非要嫁給他?！薄棒[了半天”，其實就是“折騰了很久”?！棒[了半天”，到頭來卻是一場空，而且效果還不如不鬧。于是，“鬧”字逐漸淡化。隨著民眾的廣泛使用和時間的推移，“鬧了半天”逐漸演變為“半天”，成為一個表示“原來、結果”的語氣副詞。

在靈丘方言中，也有“動詞＋半天”的構式。例如：“我端詳了半天，才認出他是我十來年沒見過面的老同學?！边@句話的意思與“半天他是我十來年沒見過面的老同學?！彼磉_的意思毫無差異，但說起來卻較為繁瑣。又如，“跟他拉呱了半天，才發現他就會吹牛，十句話有九句是假的?！边@句話的意思與“半天他盡說假話”所表達的意思一模一樣，但說起來卻費力得多。靈丘方言中，“鬧了半天”這種說法也很常見。例如：“鬧了半天，校長是你舅舅？”再如：“鬧了半天，咱倆說兩岔去了（說的根本不是一回事兒）?！?/p>

由這些例句可以看出，“動詞＋半天”這一構式演變而成的省略用法，特別是“鬧了半天”被“半天”二字取代，就形成了“半天”這一語氣副詞，并得以在日常生活中廣泛運用。隨著時間的推移，其結構逐步定型，語義也逐步固化，最后演變成了一個純粹的語氣副詞。［14］

靈丘方言中的語氣副詞“半天”是由其它詞類虛化演變而來的，是由較不虛化的語法要素向較虛化的語法要素逐漸轉化而成的。在詞義虛化的過程中，主要是由于語境的作用，使“半天”一詞將言語形式的語義吸納到自身的詞匯意義中，進而使自身的詞匯意義得到泛化和擴展。所以，語境是“半天”一詞詞義虛化的主要因素，而人腦的重新分析和類推則為其吸納語境意義提供了強大的認知動能。