新時代黨建引領德育工作的價值意蘊與實施策略

李彤　張欣穎

摘 要 立足新征程新形勢新任務，堅持黨對教育事業的全面領導，大力推進大中小學思想政治教育一體化建設，開展黨建與德育深度融合探索，是加快教育現代化、建設教育強國的必然選擇。堅持黨建引領，把握工作正確方向；發揮思政課關鍵作用，深化一體化育人實效；聚焦時代發展需求，探索家校社協同模式，形成育人合力，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。

關鍵詞 黨建引領德育；思政課；一體化建設；家校社協同

作者簡介 李彤，北京交通大學經濟管理學院黨委書記；張欣穎，北京交通大學經濟管理學院黨委副書記

黨的十八大以來，黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決策。在中共中央政治局第五次集體學習時，習近平總書記強調，“教育強國，必須以堅持黨對教育事業的全面領導為根本保證，以立德樹人為根本任務，以為黨育人、為國育才為根本目標，以服務中華民族偉大復興為重要使命”[1]。黨的全面領導深刻彰顯了中國特色社會主義教育強國建設的根本特征和優勢。堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，“堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”[2]是新時代推動教育高質量發展的根本要求。

一、新時代黨建引領德育工作的價值意蘊

中國特色社會主義步入新時代以來，習近平總書記多次強調：“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題?！苯逃龔妵母灸繕耸菍崿F“為黨育人、為國育才”。因此，“黨的領導”和“立德樹人”對于推進教育高質量發展是相輔相成、系統一體的。推動大中小學黨建和德育工作深度融合，以黨建引領德育實效性發展，以德育促進黨建創新性發展，是培養擔當民族復興大任的時代新人的重要路徑。

堅持“立德為先”是黨領導教育事業的根本要求。培養什么人，是教育的首要問題。習近平總書記強調：“我們建設教育強國的目的，就是培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之材，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人?！盵3]社會主義教育要求將“立德樹人”貫穿基礎教育、職業教育、高等教育等各領域，堅持“五育”并舉，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。無論是教育要求還是教育目標，“德育為先”都是新時代人才培養的根本遵循，因此，落實新時代黨的教育工作，不只要傳授知識、提升能力，更要培養正確的價值追求、高尚的道德品格，引導青年一代堅定理想、熱愛家國，并愿意為新時代中國特色社會主義事業而不懈奮斗。

堅持“黨的領導”是思想政治教育的前提保證。為黨育人、為國育才，黨的全面領導明確了教育強國建設的方向。思想政治教育具有鮮明的時代特征，其目標是教育引導青少年樹立對馬克思主義、中國特色社會主義、中華民族偉大復興中國夢的信仰、信念和信心，并自覺把個人理想追求融入國家和民族事業中，在實現自我價值的同時，為民族復興貢獻力量。因此，思想政治教育需要以黨的指導思想和綱領、路線、方針、政策為基礎，持續深化思政課改革創新，推進大中小學思政一體化建設，以黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革為素材，回應學生關心關切的深層理論和現實問題，增強思想政治教育的時效性，引導青年堅定“四個自信”，扣好人生的第一?！翱圩印?。

堅持“黨建”“德育”融合是加快教育高質量發展的必然選擇。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。當前，百年未有之大變局加速演進，面對錯綜復雜的國際、國內形勢，各類突發的社會現象給青少年培育帶來諸多挑戰。塑造青少年的價值觀念和整個社會的價值取向，必須發揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘；必須深入開展思想政治教育，把弘揚革命傳統、傳承紅色基因深刻融入學校教育，厚植家國情懷情感。依托黨建工作發揮把方向、保落實的效果，依托德育工作深化入腦入心的效果，通過“黨建”“德育”融合，強化政治把關，豐富育人資源，打造特色品牌，進而有效推進育人工作的高質量發展。

二、新時代黨建引領德育工作的理念遵循

習近平總書記指出：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念，永遠聽黨話、跟黨走，矢志奉獻國家和人民。堅持改革創新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力?！盵4]這一重要論述為新時代黨建引領德育工作建設、教育事業高質量發展提供了行動指南。

堅持歷時性和共時性相結合。思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。[5]黨建引領德育工作要從青少年學生的階段性特征和發展性特點出發，注重歷時性研究，探索不同學段學生成長的思想和行為規律，進而打造一體化思政教育體系，以適應思政工作的延續性；注重共時性研究，分學段分類別探索大中小學學生當前的思想動態，結合育人目標和學生發展需求，打造差異化教育實踐的方案，以適應思政工作的針對性。

堅持理論和實踐相結合。黨建引領德育工作作為落實立德樹人根本任務的教育活動，需要充分發揮學校主陣地和課堂教學主渠道作用。以習近平新時代中國特色社會主義思想為主線，構建理論教育體系，以講好中國式現代化道路為本質要求，加強對黨的理論的宣傳教育，注重理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育。以德智體美勞全面發展為目標，構建實踐教育體系，以培養習慣為核心目的，加強對價值觀念的塑造教育，注重對學生終身學習、體育鍛煉以及勞動等習慣的養成。推動黨建引領德育工作高質量發展，應當堅持理論性和實踐性相統一，在講活講透理論的基礎上，引導青少年將理論應用到實踐中，做到內化于心、外化于行。應當結合不同學段學生特點，將小學、中學、大學更好地銜接起來，打造一體化的理論教育內容和可持續的實踐探索方案，通過常態化開展，實現兒童青少年“知”和“行”的統一。

堅持守正與創新相結合。堅持守正創新是新時代思想政治工作與時俱進的根本要求。推進黨建與德育深度融合，一方面要充分結合黨建工作的特點，做到不斷總結、繼承有益經驗；另一方面要發揮德育工作的優勢，做到持續創新，豐富育人方案，進而增強育人工作的針對性和實效性。通過守正既往經驗的基本規律和創新新時代育人工作的理論認識和實踐活動，增強黨建引領德育工作的針對性、實效性。同時，通過加強教師隊伍建設，提升思想政治教育要求和不同學段青少年需求的適配度，在堅守傳統課堂育人的基礎上，充分借助新媒體、新技術，創新青少年教育的方式，依托智能化、虛擬化的學習互動場景，增強黨建引領德育工作的吸引力、感染力。

三、新時代黨建引領德育工作的實施策略

立德樹人是一個“滴水穿石、久久為功”的系統工程，在大中小學循序漸進開展思想政治教育工作，探索黨建與德育深度融合，堅持黨建引領，構建大思政隊伍；落實思政課建設，探索一體化模式；加強資源整合，深化家校社協同，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。

以“黨建引領”把握正確方向。全面建設社會主義現代化和民族復興的征程，需要一代又一代的社會主義建設者和接班人。黨的二十大報告指出：“中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化?！盵6]全面推進黨建引領德育是落實立德樹人根本任務和踐行社會主義核心價值觀的根本保障。作為高質量教育體系的構建基礎，中小學辦學質量決定人才質量，關乎每一個家庭的幸福，關乎黨和國家事業發展，關乎民族復興偉業。抓好黨建促發展，學校一定要始終堅持黨對教育事業的全面領導，引導學生樹立堅定的理想信念，自覺踐行社會主義接班人的歷史使命，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。落實中小學校黨組織領導的校長負責制是保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求[7]，學校要發揮黨建引領優勢，以政治建設為統領，調動學校黨組織和全體黨員的積極性、主動性；以組織建設為抓手，深入推進學校黨組織建設質量，實施基層黨建提升計劃，把學校黨組織建設成為始終全面貫徹黨的教育方針的堅強戰斗堡壘；以黨建與業務、黨建與德育深度融合為重點，培育一批思想過硬、專業扎實的黨支部書記、德育工作者；將制度建設貫穿其中，探索標準化、常態化、課程化黨建品牌。通過學校黨組織領導牽頭，依托學校黨組織建設開展德育示范項目培育，開展德育工作隊伍建設，進而全面提升德育工作實效。

以“思政課建設”深化育人效果。習近平總書記強調：“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障?！盵8]思政課是直接作用于人，培養人的教育教學活動，是中小學校開展德育工作的主渠道。推動大中小學思政課一體化，是多層次、多維度的一體化，兼具理論性和實踐性，需要深入而扎實的科學研究。首先，從思政課課程出發，需要跨學段、分形式設計和探索，以適應不同學段學生的不同需求，通過常態化開展“同上一堂課”完成普適性教育，依托思政課程和第二課堂活動協同實現全方位教育。其次，從課程教材出發，選取教育部、中宣部等部門編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》等教材，以與不同學段學生發展水平相適應的方式，開展教育教學；從課程教師出發，按照“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的總體要求，培育和選聘教育教學人員，通過大中小學思政課教師體系化培訓打破“各管一段”的壁壘，匯聚合力，實現學生思想政治教育的延續性。從實踐活動出發，強化“五育”并舉，充分挖掘“以美潤德，以體育德，以勞樹德”資源，依托黨建、團建活動，廣泛組織青少年積極投身實踐；從教育場所出發，在發揮學校主陣地作用的基礎上，強化實踐基地建設，依托博物館、展覽館、科技館等社會資源場所，實現學生情景式教育。

以“家校社協同”推動高質量發展。新一輪科技革命和產業變革正在加速演進，拔尖創新人才是促進和提升國家核心競爭能力最重要的戰略資源，這是實現高水平科技自立自強的重要支撐。依托大中小學思政一體化建設，在基礎教育中培養青少年的科學精神，養成良好的科學習慣，掌握科學的方法，同時，通過實踐的教育和培養，來更好激發中小學生的好奇心、想象力和探求欲；通過加強基礎教育階段與高等教育階段的有效銜接，進一步構建學段銜接的拔尖創新人才培養機制和培養體系。這是當前階段，社會發展對大中小學育人的核心要求。從育人目標到課程設計，從課程實踐到習慣養成，黨建引領德育工作是一個系統工程，要實現目標到習慣的貫通，需要社會各環節多層次整體形成育人合力，構建面向不同學段、不同群體、不同課程的一體化育人機制。通過黨建引領把準方向，依托德育培養深化效果，將校園小課堂和社會大課堂結合，將學校和家庭育人理念相協同，進而實現主題理念統一、內容供給漸進、力量資源共享，推動黨建引領德育工作高質量發展。

面對新形勢新要求，黨建引領德育工作作為一個系統性育人工程，要旗幟鮮明地把握正確方向，發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用，推動學校德育工作實效的提升；要理直氣壯講好思政課，通過理論實踐協同融合，使學生將社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為行動自覺；要聚焦新質生產力培育和發展，促進家校社協同，形成育人合力，助力教育事業高質量發展。

參考文獻：

[1][3][4]習近平在中共中央政治局第五次集體學習時強調 加快建設教育強國 為中華民族偉大復興提供有力支撐[N].人民日報，2023-05-30（1）.

[2][5]全國高校堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程 培養擔當民族復興大任的時代新人[N].人民日報，2021-12-10（1）.

[6]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022：20.

[7]中共中央辦公廳印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》[EB/OL].[2024-01-10].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/202201/t20220126_596515.html？eqid=ce3f924b0001b9c600000004646dcfa0.

[8]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會[EB/OL].[2024-01-10].https：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm.

責任編輯︱郭鑫超