思想品德
- 小學語文教學對思想品德教育的有效融入
黃星辰加強思想品德教育是提高小學學生思想品德素質的有效途徑。在全員德育的指導下，小學各學科的老師都要積極主動地參與，把小學語文小學和思想品德教育的有效融入。從小學語文教學和思想品德融入的必要性出發，闡述了思想品德教育融入的幾個關鍵問題，并提出了一些教學方法。一、小學語文教學與思想品德教育的關系語文教學既是實現知識的根本，也是思想品德得以實現的重要手段。因此，在小學語文教學中，老師既要讓學生掌握通用的語言，又要充分挖掘其內在的深層內涵，促進身體和精神的全面發
學校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 淺談教師如何在思想品德教學中快速成長
學 楊惠一、思想品德教學的現狀現有的思想品德教學課堂缺乏創新能力，教師在課堂上進行創新的能力不足，不能給予學生創新性的引導。教師和學生是相輔相成的兩個方面，無論雙方哪一方出現了問題，思想品德課堂都達不到預期的教學目標，學生和教師在課堂上都得不到提高。然而針對目前的思想品德課堂的實際情況來看，現有的思想品教學教師的創新能力有待提高?，F有的思想品德教學模式比較落后?，F有的教學模式以教師講、學生聽為主，學生只是被動接受知識和教育。學生在課堂上參與度不夠，課程沒有
家長 2021年25期2021-12-03
- 如何讓小學思想品德教學回歸生活
201在小學思想品德教學中，教學內容應該從學生的實際生活為根本出發點，練習生活小學生感興趣的事物或者活動，讓思想品德課堂轉化成為學生身邊的生活，把生活經驗思想品德化，思想品德問題生活化，使學生感受到思想品德與現實生活的聯系，了解思想品德的實用價值，增進對思想品德知識的理解和學好思想品德的信心，從而激發學生學習思想品德的興趣。一、小學思想品德教學回歸生活的意義（一）順應新形勢教育趨勢回歸生活進行小學思想品德教學，是現階段新課程標準的基本要求，也是改小學思想品
新生代 2019年12期2019-11-13
- 中學生思想品德意識與行為的培養
陳榮歡“思想品德意識”是指學生根據已有的知識經驗、思維方式、解題策略等有關思想品德知識的潛在能力?！?span class="hl">思想品德行為”是指探索新知識的時候把思想品德轉化為思想品德活動的一種外在表現形式，是指新舊知識不斷進行同化、順應、調整、擴充，形成新的認知結構的活動過程。這種思想品德意識與行為的培養，必須以實踐活動為基礎，通過廣泛遷移而實現。下面結合筆者的教學實踐，談幾點體會。一、合理操作引導，發展學生的思想品德意識學生的思想品德意識結構具有不同的水平，有的人從單一方向思考
廣東教學報·教育綜合 2019年129期2019-09-10
- 信息技術在初中思想品德教學中的應用價值
完善，在初中思想品德教學中，教師也逐漸將信息技術引進了初中思想品德課堂，教師將信息技術引進初中思想品德課堂的方式也促進了初中思想品德課堂的改革。在傳統的初中思想品德課堂中，教師沒有從根本上調動出初中生參與思想品德學習的熱情，也就降低了初中思想品德課堂的教學效率，信息技術引進初中思想品德課堂，改變了傳統課堂教學方式，改善了傳統的課堂學習氣氛，對促進初中思想品德課堂教學效率的提升起到了促進作用。一、利用信息技術，活化初中思想品的教學課堂初中思想品德教師只有在實
中學課程輔導·教學研究 2019年8期2019-04-08
- 探析讓小學思想品德課堂教學活起來的策略
3在開展小學思想品德教學過程中，要注重課堂教學的活躍，提升學生的參與程度，通過提升學生學習的綜合效果，滿足現代學生成長需求，提升小學思想品德教學的綜合效果[1]。一、當前小學思想品德教學工作面臨的新形勢與新問題（一）思想品德教學模式落后在開展小學思想品德教學工作過程中，普遍存在模式滯后的問題。隨著現代小學思想品德教學體系的逐步完善，傳統的教學工作已經無法適應當前工作需求，有待不斷有優化提升。從性質來看，具有活力的課堂對于小學思想品德教育發揮著引領作用，但是
成功 2019年2期2019-03-18
- 小學思想品德教學中存在的問題與對策分析
始培養學生的思想品德，原因之一是由于小學階段課程安排少，學生有充足的時間接受思想品德教學；還有就是因為小學生具有良好的塑造性，如果在這個階段正確引導學生的思想品德，不僅能夠提高思想品德教學的有效性，更重要的是能夠讓學生從小就樹立正確的觀念，懂得基本的行為規范，對學生將來的發展是十分有利的。一、在小學開展思想品德教學的必要性一個思想品德良好的人不管是在今后的學習中還是在未來的就業中都能更受他人的親睞，換句話說，良好的思想品德將有助于學生未來的發展。鑒于思想品
魅力中國 2019年19期2019-01-12
- 小學品德教育生活化教學模式探析
時也是小學生思想品德建立的啟蒙階段。將小學生思想品德課程生活化，有利于小學生將現實的生活與課程進行有機結合。在實際的教學過程中，將現實中真實的素材應用到小學思想品德課堂，對小學生在實際的生活中培養健康的思想品德具有重要意義。一、傳統小學思想品德教育方式的缺失1.教學過程缺少活力，教學手段單一在傳統的教學模式中，小學思想品德課堂教育采取的方式依然以教師為主、學生為輔的填鴨式教育。在這樣的教學模式中，師生之間缺乏有效的互動，教學課程死板，學生只能被動接受課本知
新教育時代電子雜志(學生版) 2018年25期2018-02-25
- 論初中思想品德教學中如何滲透人格教育
育滲透到初中思想品德教學中，既是時代的發展要求，也是初中思想品德教育改革和發展的必需手段。如何才能將人格教育有效滲透到初中思想品德教學中，是當前初中思想品德老師需要解決的問題，也是筆者在本文中主要闡述的重點內容。一、在初中思想品德教學中滲透人格教育的重要意義人格教育是一種重要的教育，將其滲透到初中思想品德教學中，主要有以下幾個方面的意義：第一，提高思想品德教學效果。初中思想品德課程教學不僅是為了給學生傳授相應的知識，更注重學生行、意、情、知等各個方面的完美
新課程(中學) 2018年1期2018-02-25
- 關于農村中學思想品德課中學生自信人格的培育
塘初級中學）思想品德教育中的人格自信培育是一個人的學習生活中不可缺少的部分，思想品德教育中人格自信培育的質量好壞關系到一個人的人生發展方向是否正確，教育改革必須重視對思想品德教育課堂的質量提升。由于我國大部分農村地區缺乏充足的教學資源、完備的教育體系，在學生的思想品德教育工作中存在比較突出的問題和缺陷。本文對現階段農村初中生思想品德教育的現狀進行初步分析，研究其存在的問題，并針對這些問題，提出一些參考建議，幫助改善農村中學的思想品德課程教學現狀。一、初中現
新課程(下) 2018年2期2018-02-24
- 思想品德教學存在的問題及對策
祖卿農村小學思想品德的教育教學活動，是培養農村小學生正確人格形成的重要教育途徑，在小學教育教學中具有重要的教育意義。但是，由于多種客觀因素的影響，以及學校主觀上的原因，農村小學思想品德教育存在諸多教學問題。本文就農村小學思想品德課程的教育現狀進行分析，對產生農村小學思想品德教學問題的原因進行了科學而系統的分析，并對這些問題進行了針對性解決策略的探討與研究。思想品德教學存在的問題對思想品德教學的重視程度不夠 我國多數農村地區的整體文化環境趨于務實心態，對學生
教育 2017年34期2017-09-04
- 教育回歸生活化研究
房敏小學的思想品德教育是學生學習生活中最為重要的學習科目，通過思想品德教育的學習，可以培養小學生良好的思想道德品質，引導小學生樹立正確的人生觀念和道德觀念。隨著教學改革的不斷深入，生活化的思想品德教育應成為新的教學目標，讓小學生在生活中去感知教育的力量，體現思想品德教育現實的教育意義。本文通過小學思想品德教育回歸生活化的研究，以促進小學的思想品德教育取得良好的教學效果。小學的思想品德教育是學生接受思想品德教育的啟蒙階段，直接影響著學生日后學習和生活的思想品
小學科學·教師版 2017年6期2017-07-14
- 多措并舉，提高思想品德教學質量
糜娜一、思想品德教學的重要性初中階段是一個重要的學習階段。這個階段的學生學習能力強且思維敏捷，也有很強的叛逆心理，在社會認知等方面思想不夠成熟。思想品德教育則可以利用這些特點，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生的全面發展奠定扎實基礎。思想品德課程主要涉及學生對家庭、社會和國家的基本認識，旨在培養學生熱愛祖國、關愛他人的優秀品格，同時還要落實“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，為國家培養道德情操優秀的高素質人才做鋪墊。所以，思想品德教育無論是在教育教
中學政史地·教學指導版 2016年11期2017-05-31
- 淺談初中思想品德教學的實效性與有效性策略
此，注重學生思想品德教育有十分重要的意義。目前，初中思想品德教學和學生的實際生活有一定的脫節，學生不能很好地將學到的思想品德理論知識應用在日常生活中，所以學校要采取有效的策略，提高初中思想品德教學的實效性，促進學生的全面發展。一、初中思想品德教學的特點（一）初中思想品德教學具有長遠性初中思想品德教學不同于其他學科的教學，初中思想品德的教學質量不能僅僅憑著試卷做出評價，試卷只能將學生對思想品德理論知識的了解程度測試出來，并不能將思想品德知識對學生的行為、思想
魅力中國 2017年1期2017-05-08
- 探討初中思想品德課堂導入的現狀及應對策略
順發探討初中思想品德課堂導入的現狀及應對策略陳順發莆田市秀嶼區東嶠鎮實驗中學 福建莆田 351164初中思想品德一直都是初中重要教學內容，不斷提高初中思想品德課堂有效性是思想品德老師們的重要工作目標，而課堂導入則是提高初中思想品德課堂有效性的重要途徑，理應得到重視，對此，本文作者根據自己的思想品德教學經驗，詳細分析了初中思想品德課堂導入現狀及對策。初中；思想品德；課堂導入；現狀及對策課堂導入作為近年來較為先進的一種教學模式，已經在初中思想品德課堂教學中得到
成功 2017年8期2017-03-30
- 多措并舉，提高思想品德教學質量
+張春陽一、思想品德教學的重要性初中階段是一個重要的學習階段。這個階段的學生學習能力強且思維敏捷，也有很強的叛逆心理，在社會認知等方面思想不夠成熟。思想品德教育則可以利用這些特點，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生的全面發展奠定扎實基礎。思想品德課程主要涉及學生對家庭、社會和國家的基本認識，旨在培養學生熱愛祖國、關愛他人的優秀品格，同時還要落實“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，為國家培養道德情操優秀的高素質人才做鋪墊。所以，思想品德教育無論是在教育教
中學政史地·教學指導版 2016年10期2017-01-06
- 初中思想品德高效課堂之我見
岑摘要：初中思想品德課作為素質教育的重要組成部分，它的開設有利于全面提高初中生的思想政治理論水平和思想道德修養水平，為初中生的未來發展奠定基礎。因此，改革初中思想品德教育方式，打造初中思想品德高效課堂成為每一位初中思政教育工作者關注的焦點。本文主要就初中思想品德高效課堂的打造提出淺見，以起到拋磚引玉的效果。關鍵詞：初中思想品德；高效課堂初中思想品德高效課堂，主要是指初中思想品德教師想方設法提高學生的課堂聽課效率，不僅使學生學習到思想品德的具體知識，而且使學
未來英才 2016年18期2017-01-05
- 淺議中學班級思想品德教育開展中的問題與對策
淺議中學班級思想品德教育開展中的問題與對策閩侯縣荊溪中學江惠芳[摘要]中學階段是青少年世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，我國歷來都非常重視中學生思想品德教育工作，不斷出臺相關政策文件，加強中學思想品德教育。該文從思想品德教育的概念入手，引出思想品德教育的內涵和意義，進而分析我國當前中學思想品德教育中存在的一些問題，提出相關問題的解決對策。[關鍵詞]思想品德教育問題對策自古以來，我國的青少年教育就提倡“德、智、體、美、勞”全面發展，其中將思想品德教育放在
海峽科學 2016年3期2016-08-19
- 多措并舉,提高思想品德教學質量
措并舉,提高思想品德教學質量●江蘇省無錫市新城中學 張春陽 糜 娜一、思想品德教學的重要性初中階段是一個重要的學習階段。這個階段的學生學習能力強且思維敏捷，也有很強的叛逆心理，在社會認知等方面思想不夠成熟。思想品德教育則可以利用這些特點，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，為學生的全面發展奠定扎實基礎。思想品德課程主要涉及學生對家庭、社會和國家的基本認識，旨在培養學生熱愛祖國、關愛他人的優秀品格，同時還要落實“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，為國家培養道德情
中學政史地 2016年32期2016-04-10
- 初中思想品德生活化教學探析
六中學）初中思想品德生活化教學探析張鳳惠 （江蘇省蘇州工業園區第六中學）在傳統應試教育思想觀的影響下，當前的初中思想品德教學仍然是以課本為主，而且教學內容與學生現實生活嚴重脫離，這就在使學生喪失學習興趣的同時，還感受不到思想品德課程的學習價值。新課改強調“知識來源于生活，又應用于生活”，所以身為初中思想品德教師，在教學過程中必須將課本理論知識與學生的實際生活有效結合起來，讓學生在熟悉的生活經驗和已有的生活經歷中去掌握知識、發展能力，構建出生活化的初中思想品
新課程(中學) 2016年5期2016-03-03
- 小學生思想品德形成中家庭教育的影響研究
中學)小學生思想品德形成中家庭教育的影響研究◆陳為萍(新疆阿拉爾市十三團紅橋中學)小學是培養學生思維模式和思想品質的關鍵時期，在學生成長道路上占有重要位置。與此同時，小學生思想品德的形成，離不開學校的教育，更離不開家庭的引導。因此，在小學生思想品德形成過程中，應充分發揮家庭教育的作用，有效結合學校與家庭，致使學生養成良好的思想品德，促進學生全面發展，提升學生綜合素質。結合家庭教育對小學生思想品德形成的作用進行分析，探究在小學生思想品德形成過程中如何發揮家庭
中國校外教育 2016年11期2016-02-15
- 關于初中思想品德教育教學的有效性思考
學)關于初中思想品德教育教學的有效性思考◆劉京寶(山東省臨沂市臨沂汪溝第二中學)開展初中思想品德教學的有效性研究，對促進初中思想品德教學效率的提升，大有助益?，F階段，初中思想品德教學的實施依然有許多不盡人意之處，因此，以此為視角，對相關問題展開了嘗試性的研究。思想品德教學 有效性 教學目標 學習積極性在初中思想品德教學的實施過程中，教學的實效性發揮存在著許多的不足。因此，本文針對存在的不足問題，提出一些實效性的解決策略，希望以此能夠更好地促進初中思想品德教
中國校外教育 2016年10期2016-02-15
- 新時期初中思想品德教學方法探析
般來說，初中思想品德是學生首次接觸到的思政類教育，它對學生正確人生觀、價值觀、世界觀的培養具有極為重要的作用。然而，由于應試教育的影響，當前初中思想品德教學仍然以灌輸式教學為主，這不僅會導致初中思想品德教學質量不高，還會阻礙對學生綜合能力的培養。因此，廣大初中思想品德教師應當積極轉變教學理念，創新初中思想品德教學方法，提高初中思想品德教學質量，從而為社會培養出高素質的人才。下面筆者就結合自己多年的教學實踐經驗，對新時期初中思想品德教學方法進行探析，以提高初
中學政史地·教學指導版 2015年10期2015-12-21
- 在初中思想品德教學中融入情感的思考
形勢下，初中思想品德教師要注重融入情感，激發學生對思想品德學習的熱情，提高學生的綜合素質。下面筆者就對初中思想品德情感教育進行闡述，探討實施情感教育的方法及措施。思想品德學科是初中教育體系的重要組成部分，它能促使學生解放心靈、喚醒自我、發展個性。情感教育作為一種全新的教學方法，以嶄新的教學理念贏得了廣大思想品德教師的歡迎。眾所周知，思想品德知識枯燥乏味，學生往往不喜歡學習思想品德知識。因此，初中思想品德教師要在教學中融入情感，因材施教，激發學生的學習熱情，
中學政史地·教學指導版 2015年11期2015-12-03
- 初中思想品德教學中學生人文精神的培養
鐘冬梅初中思想品德是幫助初中生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的課程，因此初中思想品德教師要重視學生的身心發展，培養學生的人文精神，幫助學生在思想品德學習中形成人文主義理念，從而有效提高初中思想品德教學效率，促進學生全面發展。下面筆者就結合當前初中思想品德教學的實際情況，對初中思想品德教學中學生人文精神的培養策略進行探究。初中思想品德學科是人文社科體系的核心組成部分，與初中生的精神發展有著密切的關系。在這樣的教學背景下，初中思想品德教師要充分了解初中生的內心
中學政史地·教學指導版 2015年11期2015-12-03
- 初中思想品德教學情感滲透研究
教師要在完成思想品德教學任務之外，踐行思想品德教學理念，培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，達成思想品德教學目標。在思想品德教學中，教師要滲透情感，因為這是達成教學目標的有效方法。下面我就對初中思想品德教學中的情感滲透進行研究。在以前的應試教育大背景下，初中思想品德教學十分枯燥乏味，無法達到培養學生道德情感的目的，因此教學改革勢在必行。在思想品德教學中滲透情感能讓學生在日常學習中體驗道德教育，了解社會對當代學生的要求。一、情感滲透的內涵1.情感滲透的概念
中學政史地·教學指導版 2015年11期2015-12-03
- 淺談新課標下的思想品德教學
。新課標下的思想品德教學需要改變傳統的教學方式，促進學生的全面發展。在現實的思想品德教學中，不可否認的是還存在著許多問題。一是對教師布置的作業的不重視。在學生看來思想品德學科記憶知識點太多，作業枯燥無味，思想品德學科的作業在學生看來很無聊，通常做了之后并不能給自身帶來成就感。學生認為作業無聊更多的體現在自身對知識理解的不足，做起來效率不高。學生對教師布置作業不重視表現在對待作業不認真，每次都將思想品德學科的作業排在后面，或者直接不做思想品德學科的作業，或者
中學課程輔導·教師通訊 2015年16期2015-10-23
- 淺談初中思想品德課堂有效提問的策略
在傳統的初中思想品德教學中，教師不注重采用有效的提問策略，無法準確掌握學生的學習情況，阻礙了學生思想品德學習能力的提高。因此，在初中思想品德課堂教學中，教師要采用有效提問策略，考查學生的學習情況，促進學生掌握思想品德知識。下面筆者就結合自身教學實踐，分析初中思想品德課堂提問存在的問題，提出初中思想品德課堂有效提問的策略，以促進初中思想品德教學的開展。一、初中思想品德課堂提問存在的問題在初中思想品德教學中，教師已經開始放棄傳統的提問方式，減少了對學生記憶能力
中學政史地·教學指導版 2015年9期2015-10-12
- 新課改背景下小學思想品德教育探討
會，加強小學思想品德教育，幫助其樹立正確人生觀和道德觀，提高其綜合素質，為其今后的人生道路奠定良好基礎，已成為當前我國小學教育中的一項重點工作。一、小學思想品德課程開展的重要性小學教育是個體教育的初始階段，由于小學生正處于接觸新鮮事物的成長期，其獨立思維意識較為缺乏，但學習能力卻較強，故而是向其傳授知識的最佳時期。在新課改背景下，小學思想品德教育的順利開展，對于培養學生的綜合素質，提高其思想品德和道德修養具有重要的作用和意義［1］。因此，有必要，也必須在明
亞太教育 2015年30期2015-09-22
- 淺析如何進行有效的初中思想品德教學
只有不斷進行思想品德教學改革，才能讓學生與時代的發展相適應。故而，作為一名初中思想品德教師，應不斷更新自己的教學理念與教學方式，在實際教學中不斷創新，以此進行有效的思想品德教學。一、以生活化教學進行有效的初中思想品德教學政治的教學與生活是分不開的，只有生活的教學才能讓學生更為深刻地理解思想品德教材中的知識，才能將自己所學的思想品德內容運用于生活中。對此，筆者認為教師在教學中應使思想品德的理論知識和實際情況進行統一，通過生活化的教學來提高學生的思想品德認知水
新課程(下) 2015年9期2015-08-15
- 淺析將中國優良傳統文化融入初中思想品德中的探索
區安家中學）思想品德教育無論是從思想方面還是從品德方面，都與我國的傳統文化有千絲萬縷的聯系。我國的傳統文化中包含著深厚的思想品德內容，如果學生能夠充分學習和了解我國的傳統文化，那么對思想品德課程的了解也會上升到一個新高度。初中思想品德課程的內容相對來說還是淺顯易懂的，可以先將一部分相對通俗的傳統文化融入思想品德課程中，這樣更有利于學生的吸收和理解。一、潛移默化的教育初中生剛剛離開小學，對知識處于一種非?？是蟮臓顟B，但與此同時，他們的心理又處于青春叛逆期，非
新課程(中學) 2015年11期2015-08-15
- 初中思想品德教學中存在的問題及其解決對策
所以教師要將思想品德教育擺在重要的位置，加強學生的思想品德教育，提高其思想水平。初中思想品德課程標準明確指出，在初中思想品德教學中，教師要積極引導學生主動學習，探討社會現實問題，從而使學生在合作學習中豐富自身的學習經驗，不斷提高自己的道德修養。教師在初中思想品德教學中要將理論與實踐相結合，只有這樣才能提高思想品德課堂教學效果以及學生道德修養。雖然新課改下的初中思想品德教學有了很大的進步，但是還存在弊端，本文旨在分析初中思想品德教學中存在的問題及其解決對策。
中學政史地·教學指導版 2015年4期2015-05-28
- 增強初中思想品德教育效果淺議
)重視和加強思想品德的教育，是古今中外教育的一個永恒話題。從縱向看，自奴隸社會以來，沒有哪一個社會階層的教育不強調對學生的思想品德教育的重要性的。我國周代的教育內容為六藝——禮、樂、射、御、書、數。奴隸主階級認為禮樂教育作用很大，“樂，所以修內”，“禮，所以修外，”以禮樂作為修養和應世的工具。因此，特別重視禮樂教育。春秋時期的孔子曾說過:“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！薄墩撜Z·學而》其重視思想品德之教育可見一斑。就國外而
湖北科技學院學報 2014年2期2014-04-01
- 試論網絡時代大學生思想品德教育
也給高校學生思想品德教育帶來新的發展機遇和嚴峻挑戰。因此，網絡時代高等院校如何面對機遇與挑戰，如何有效開展大學生思想品德教育，成為有必要深入探討的課題。一、網絡時代給大學生思想品德教育帶來的機遇與挑戰網絡時代的產生與發展，對大學生思想品德教育具有十分重要的意義。首先，網絡資源的應用有利于培養大學生科學、民主、平等的思想觀念，有利于培養大學生創造性的思維能力。其次，將網絡資源引入大學生思想品德教育，豐富了大學生思想品德教育的內容，增加了思想品德教育的生動性和
太原城市職業技術學院學報 2013年2期2013-08-15