角色互換
- 初中班主任德育管理開展學生角色互換的研究策略
觀。關鍵詞：角色互換;初中班主任;德育管理1開展學生角色互換的重要性在班級管理中，初中班主任應當在日常生活中有針對性地開展“我和媽媽互換的一天”“今天我當環衛工人”等活動，讓學生在與家人、教師、同學之間的角色互換活動中接受德育教育，讓學生可以通過互換活動中深刻體會到，每個人的工作都不容易。學習他人的為人處事的方法，使學生能夠得到充分的鍛煉?；顒舆^后，學生們的思想成長速度都會加快，因為站在別人的角度看待自己，也站在別人的角度上體會別人的責任，以及生活的壓力。
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 如何讓學生在角色互換中成長
程中可以采取角色互換的方式，這樣能夠更好地提高德育水平和質量，可以讓學生們健康快樂成長?！娟P鍵詞】德育教育;教學方法;角色互換;初中班級是由幾十名學生構成的一個整體，每個學生都有其自己的個性特點，在認知和學習方面都存在著差異性。而且在初中階段，特別在八年級的時候，根據研究調查八年級學生的基本年齡在14歲左右，這個年齡的學生普遍已經進入了青春期，這時候學生的心理都會出現各種各樣的問題，這時候就需要班級的核心靈魂人物班主任來引導和把控學生們的德育教育。通過角色
中學生報·教育教學研究 2022年20期2022-06-23
- 淺談如何提高初中數學課堂的教學效率
;設計作業;角色互換在面對不同的課堂教學環境的時候，教師都需要加強學生對于理論知識內容的學習認知，這樣才能幫助學生對于知識內容進行合理有效的分析和改過，因為學生的學習能力的發展特點都是不同的數學教師都需要選擇多樣化的教學方式，這樣才能優化學生在課堂中的學習現狀，也能提升學生對于知識內容的學習理解的程度，在幫助學生對于不同的學科理論問題進行合理有效的思考的過程中，都會與其他課程知識內容的講解進行合理有效的對比，這樣才能強化學生對于知識內容的學習和理解，也能幫
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 如何讓學生在角色互換中成長
如何讓學生在角色互換中成長，進行深入分析。關鍵詞：初中學生;角色互換;班主任;德育管理學生在進入初中后，已經逐漸邁入青春期時期，而處于這一時期的學生，個性化特點越發明顯，急于展示自我，但是在過程中往往會傷害到別人，若不進行有效引導，則容易在行為方面出現偏差，對其發展造成影響。初中班主任進行德育管理，主要職責就是對學生思想和行為進行引導，在不傷害學生自尊的前提下，讓其形成良好的思想觀念。一、角色互換成長在初中班主任德育管理中的意義（一）引導學生站在自己立場進
快樂學習報·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 如何讓學生在角色互換中成長
作中逐步融入角色互換活動，讓學生能夠站在他人角度思考問題，了解他人感受，進而不斷反省自我，及時幫助學生發現自己成長過程中的不足，促進學生全面發展?；诖?，本文主要探究如何實現學生在角色互換中成長，以此落實德育管理工作。關鍵詞：角色互換;初中班主任;德育管理;實施策略角色互換就是指兩個不同角色交換身份，以對方的角度去思考問題，觀察事物，進而掌握對方感受。角色互換不僅能夠增強學生認知，培養學生共情能力，同時也能夠讓學生正確認識不同人之間的差距，使得情感教育更加
中學生學習報 2022年11期2022-04-03
- 初中班主任德育中角色互換的整合應用嘗試
過程中實施“角色互換”教學體現了“以生為本”教學理念，并且取得了一定教學效果?；诖?，對于班主任而言，找準教學方法來對學生進行德育思想教育教學很有必要。關鍵詞：初中班主任;德育教育;角色互換;整合應用嘗試新課程改革方針實施背景下，教育部把德育教育也作為一大教學重點，并要求學校在發展素質教育的基礎上開展文化教育。德育教育不只是思想品德課程中的知識教學，更是對學生實際生活以及學習習慣的教育。初中時期是學生心理和身體發生極大變化的階段，班主任是學生德育思想發展重
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 角色互換提高教學效率
教學;師生;角色互換;效率有科學研究表明：在學習和掌握知識過程中，讀的效率是10%，聽的效率是20%，看的效率是30%，視聽的效率是50%，討論的效率是70%，體驗的效率是80%，教別人的效率是90%。那么大家試想一下，如果讓學生成為講解的老師，而老師成為傾聽的學生，那就可以使學生高效完成相關學習任務，從而既節約出更多時間，又能深刻地掌握相關知識。那么教師應怎樣實現角色的轉化呢？教師又怎樣去調動學生實現角色的轉化呢？對此，我有一點思考：首先，教師要改變教學
三悅文摘·教育學刊 2021年46期2021-12-22
- 巧借角色互換促進學生成長
的與學生進行角色互換也是教學手段的理性操作之一。本文也將主要講述角色互換對于初中班主任管理的積極效果。關鍵詞：角色互換;初中班主任;開展策略引言：誠如上文所言，初中生將會具有自己的獨特想法，擁有屬于自己的個性。班主任的工作事宜不單單是照顧到學生的成績還需要不斷的探索學生的心智變化。這也加大了班主任工作的困難。相較于其他的管理措施，角色轉化是最立竿見影的教學方式，通過學生與教師互換角色即是換位思考的方式，各自體會雙方的不易，并且產生一定的共鳴，學生與教師之間
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 中學音樂教學主客體的角色互換分析
教學主客體的角色互換，就要將老師、學生和音樂作品等等元素融合在一起，進行分析。結合音樂的獨特性，讓學生在音樂教師的引導和帶領下，學會鑒賞音樂、享受音樂，在音樂教育當中，學習到一些思想和知識，是我們今天需要探討的主要目的。關鍵詞：中學音樂 教育 主客體 角色互換教學的主客體在不同的人心里，有著不同的劃分依據。但是在目前和以往傳統的教學模式下，學生是客體，教師為主體，這樣的模式正在向老師是引路人，而學生作為學習的主體轉變。這在我們今天所探討的音樂教育教學當中也
成長 2021年8期2021-08-02
- 讓學生在角色互換中成長
，并靈活應用角色互換手段來落實相關教育工作，為促進學生全面發展及健康成長奠定良好基礎?！絷P鍵詞：角色互換;高中班主任;德育管理;策略角色互換，顧名思義則是兩人之間交換身份，并用對方視角去看待周圍人事物，去感受周圍的變化。此類方法應用于高中學生德育教育中，不僅能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，對促進其全面發展和進步同樣具有積極影響。此外，高中學生在學業方面需面對較大的學習壓力，加之身心均處于青春期，心理素質普遍較低，周圍不良觀念和事物發展容易影響學生的心理
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 如何讓學生在角色互換中成長
以讓學生通過角色互換，體驗不同的角色，加深對自身的認知，并體諒他人，是十分重要的一種教育方式。本文通過討論如何將角色互換運用到初中班主任的德育管理工作當中，從而促進學生心理的健康成長。關鍵詞：初中班主任;角色互換;德育管理;學生;心理健康引言初中階段的學生，已經邁入了最關鍵的時期——青春期。該階段的學生有兩個最大的特點是自我與個性，該階段的學生，經常以為自己“與眾不同”，急于展示自己，并且在展示自己的過程中，往往伴隨著傷害他人的傾向。在初中階段，初中班主任
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 引導學生角色互換
方法——學生角色互換，展開對初中班主任德育管理方法的探索?！娟P鍵詞】初中;德育管理;班級管理;角色互換;近年來，在班級德育管理中創設了一個新穎且具特色的管理方法——角色互換，班主任在進行德育管理時，引導學生在學習與生活中適度進行角色互換，讓學生在其中認真做自己，樹立自信心，培養自身獨特個性;將自己與他人互換角色，取他人之長處以補自身之短處，學習如何發現自身不足去學會完善自我;將他人互換角色，反向思考，不盲目要求他人，不盲目羨慕他人，保持平常心對待他人與自身
廣東教學報·教育綜合 2021年44期2021-06-25
- 活化教材，讓道德與法治教學接上童氣
：教學轉化;角色互換;角色扮演一、小學《道德與法治》教學的背景現狀隨著教育理念的改變，人們越來越重視道德與法治的教育。而目前的小學和初中都增加了《道德與法治》這一門課程。實際上，這門課程還是非常具有現實意義的，因為道德和法治非常注重人的品德培養，而在社會中，一個人的品德有時候決定了一個人的社會地位以及辦事成功的概率。而這門課又是比較晦澀難懂的，因為這門課程中的很多東西難以量化，也很難去表達，對小學生們傳授這門課程時難度更大，因為小學生的思想和成人思想不一樣
人物畫報 2021年9期2021-03-15
- 體驗中，遇見更好的自己
;情境體驗;角色互換;生活歷練著名教育學家陶行知先生認為，生活即教育，教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。脫離了社會生活的教育，就會失去教育的本質意義，而體驗教育就是將教育還給生活。體驗教育的關鍵詞是“體驗”。體驗一詞最早出自《淮南子·汜論訓》“故圣人以身體之”?！掇o?！穼w驗的定義是：通過實踐來認識周圍的事物，親身經歷。體驗教育就是教育對象在實踐中認知、明理和發展的過程。體驗教育通過開展各種各樣的體驗活動，完善人格，挖掘潛能，促進學生的全面發展。
基礎教育論壇·上旬 2021年2期2021-03-15
- 角色互換，立德樹人
聽講。而通過角色互換的教育方式，可以提升教育的深度和寬度，從而提高學生的綜合素質，為學生的健康全面的發展打下基礎?；诖?，本文對初中班主任班級德育管理新思路作了系列探討?！娟P鍵詞】角色互換;探索;德育角色互換，顧名思義就是交換兩個人的身份，將自己代入對方的身份中，以他的角度去審視周圍的人事物，理解他在處理事情上的感受。在一個班級里，每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的思維方式，自然難免出現一些以自我為中心的同學。通過角色互換的方式可以增加學生對自己的客觀
廣東教學報·教育綜合 2020年128期2020-11-20
- 試論初中英語互動教學的有效策略分析
;互動教學;角色互換;渠道自新課程改革實施以來，以學生為主體，培養學生自主學習成為了當前教學中最高也最熱切的呼聲?；咏虒W因能夠很好地調動學生學習的積極性和主動性而被廣泛應用于各學科教學。初中英語作為語言類學科，在教學中更不能缺少與學生的互動和情感交流，因此，初中英語教師在教學中，應積極地采用多種教學方法與學生產生互動，并通過不斷拓展互動的渠道來將互動教學貫徹落實于教學的方方面面，從而促使學生在多重互動中增強英語綜合能力，并促使初中英語的教學質量得以顯著提
教育周報·教育論壇 2020年42期2020-11-17
- 在角色中互換中成長
需要合理運用角色互換的方式開展教育，深化德育教育的深度，為學生今后的學習與心理健康成長打下良好基礎。作為班主任，我將角色互換這一教育理念作為工作的指導思想。關鍵詞：中學生 角色互換 指導思想引言：班主任在開展德育工作時，不僅需要重視學生學習能力的提升，還需要重視學生的德育水平，有針對性的制定德育管理方案，為學生創設優質的學習環境，提高學生的綜合素質。因此，初中班主任需要分析當前德育工作存在的問題，適當的運用角色互換管理模式，激發學生的成長動力，確保學生的人
學習周報·教與學 2020年7期2020-10-21
- 構建小學語文高效課堂策略探究
，本文將從“角色互換，激發興趣”“先學后教，加深理解”兩個方面進行分析，談一談構建小學語文高效課堂策略探究。關鍵詞：小學語文;高效課堂;角色互換;先學后教眾所周知，在小學教育階段，語文是一門必修課程，同時也是一門語言類學科，其課程開設的主要目的就在于引導小學生學會運用祖國的語言文字，以及表達對人、事、物、景的感受、體驗和思考。但不容樂觀的是，就目前小學語文教學現狀來看，因部分教師長期以來受傳統應試教育觀念的影響和熏陶，在實際教學中，所采用的教學理念及教學方
大眾科學·上旬 2020年4期2020-10-21
- 大學課堂角色互換式教學的實證研究
耐軍摘 要：角色互換式教學為學生提供了一個展示自我的舞臺，充分調動了學生的參與積極性，基本契合了當前高等教育人才培養模式的發展需求。本文在前人理論研究的基礎上，以高職英語課堂為例，結合個人的教學實踐，運用問卷調查、深入訪談、課堂觀察等方法進行實證研究，旨在進一步完善其理論建構，優化其教學設計。關鍵詞：角色互換 教學模式 實證所謂“角色互換”，即“教師走下來;學生走上去”，師生相互交換位置，變更角色。具體地說，就是在教師的組織引領下，學生上臺講課，變學為“教
新教育時代·教師版 2020年20期2020-10-21
- 試析泌尿外科臨床教學中角色互換教學模式的應用
科臨床教學中角色互換教學模式的應用效果。方法 取自2016年1月—2018年11月該院泌尿外科91名實習生為研究對象，依據不同的教學方法將其分為觀察組46名，對比組45名，觀察組予以角色互換教學模式進行臨床帶教，對比組予以常規臨床帶教模式帶教，對比兩組理論及技能操作考試成績，自主學習能力與教學滿意度評分;以及考試成績優良率。結果 觀察組理論及技能操作考試成績與對比組比較差異有統計學意義（P[關鍵詞] 泌尿外科;角色互換;臨床教學;教學質量;滿意度[中圖分類
中國衛生產業 2020年16期2020-09-26
- 淺談中學音樂教學主客體的角色互換
本文從主客體角色互換的角度論述7其在中學音樂教學中的意義。首先本文認為中學音樂教學主客體角色互換有著深刻的社會背景和時代要求，是對當今教學創新思維下的具體實踐;其從意義上看，主客體角色互換對于學生的成長和教師專業發展都有著積極的意義。關鍵詞：中學;音樂教學;主客體;角色互換音樂是實施審美教育的重要學科領域之一，尤其在當今推行素質教育和立德樹人的時代背景下，音樂學科更加能夠體現出它的教育意義和社會價值。傳統音樂教學觀念注重傳授一接受模式，教師在教學中處于絕對
黃河之聲 2020年12期2020-09-23
- 初中班主任德育中角色互換的整合應用嘗試
要地位，借助角色互換的教學手段，可以提高其對自己的認識、對他人的認識、對教師的認識，使其能夠將心比心，在其位，謀其政，健康的、全面的成長發展。為此，本文就初中班主任德育中，角色互換的整合應用嘗試進行了全面分析。關鍵詞：初中班主任;德育;角色互換;多角度正角色互換是一種相互交換身份，站在不同的角度看待問題的一種體驗方式，在初中班主任德育中進行有效融合，可以起到良好的德育教育效果，既可以樹立自信心、培養獨特個性，又可以使其看到自己的不足，完善自我，還可以學習他
速讀·上旬 2020年4期2020-09-13
- 角色互換模式實現農村中學高效課堂策略
的匱乏之下，角色互換的教學模式成為了農村教師關注的重點。關鍵詞：角色互換;農村學校;高效課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-246要想更好地提高教學開展的有效性，尊重學生的主體地位，重視學生學習的自主性是非常重要的，也是現代化教學的重要體現。在農村中學教學開展的過程中，教師也應該以更加先進的教學理念對學生進行教學，而通過角色互換的教學模式能夠更好地體現學生的主體地位。同時，角色互換的教學模式還能夠改變以往的傳統教學方式，更好地
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- “角色互換”糾正女兒思想偏差
女兒來一次“角色互換”——讓女兒當一天“媽媽”，女兒聽了欣然接受。那天早晨我起床后，發現女兒還像往常的周日一樣，蜷縮在被窩里呼呼大睡，于是便招呼她起床。女兒睡眼蒙朧地說：“媽媽，你別打擾我，我還沒有睡夠呢！”日上三竿，女兒終于睡醒了，穿著睡衣從床上跳下來，喊道：“我餓了，我餓了。媽，今天早上吃什么??？”我望著睡眼惺忪的女兒，提醒她說：“你忘了？今天是你當媽媽，吃什么你說了算?！迸畠耗樢患t，有點不好意思，說：“那我們早餐吃煮面吧?！币魂嚩６．敭斅曧戇^后，女兒
中華家教 2020年2期2020-08-15
- 角色互換，立德樹人 —初中班級德育管理的新思路
交流的基礎，角色互換能增強兩者之間的信任，有助于班級開展德育教育及其管理?；诖?，本文對初中班級以角色互換的方式進行德育管理作了探討?！娟P鍵詞】德育管理;角色互換;初中班主任初中是學生教育教學重要的一個時期，學生的道德品質很多就是在該時期養成，因此對班主任的班級管理提出了新的挑戰。初中生的個性鮮明，常常伴有自大、無知、狂傲的特點，給班主任的班級管理造成了極大的困難，并且嚴重影響學生的身心健康發展。溝通交流是班級管理的有效方法，而加強班主任的溝通交流藝術，對
廣東教學報·教育綜合 2020年84期2020-08-04
- 中職德育課角色互換教學法探究
要】本文闡明角色互換教學法的定義及角色互換教學法有效性的依據，論述角色互換教學法的具體應用措施：采取學生講課、老師聽課的角色互換辦法，體現以學生主體、老師為主導的組織課堂教學原則，提高學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，同時分析角色互換教學法的效果和成功實施角色互換教學法的關鍵?！娟P鍵詞】中職德育 角色互換 教學法中職必修德育課程有《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《經濟政治與社會》《哲學與人生》，選修課程有《心理健康》。這些課程內容理論性都較強，略顯
廣西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 如何培養小學生英語自主學習能力
生興趣，采用角色互換，讓學生成為課堂主體，教師還要多多鼓勵學生，給學生樹立學習信心，充分培養學生的自主學習能力。關鍵詞營造氛圍;角色互換;多多鼓勵;自主學習中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0162-01自主學習能力對于學生來說是一個十分重要的能力，擁有自主學習能力的學生在英語學習過程中相較于其他學生來說會相對學得更加輕松，對于知識的掌握也更好。但自主學習能力并不是與生俱來的，培養學生的自主學習能力也是教育
讀寫算 2020年10期2020-06-12
- 初中數學自主學習策略實施探究
主學習;采用角色互換的形式，讓學生主動自學;課后科學復習，培養學生自主學習習慣。筆者希望能夠對大家有所啟發。關鍵詞初中數學;自主學習;信息化;角色互換;科學復習;二次函數中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0120-01初中階段的學生學習能力較強，思維活躍，教師應該有效借助學生的特性，對數學科目進行針對性培養，鍛煉學生的數學思維和具體實踐的應用能力。九年級的學生面臨著升入高中的壓力，需要及時培養獨立自主的思想
讀寫算 2020年11期2020-06-12
- 初中班主任德育中角色互換的整合應用嘗試
中班主任進行角色互換整合應用的重要意義，并從多個角度進行了一系列教學策略的探索。關鍵詞：初中班主任;德育教學;角色互換;整合應用德育教學一直是素質教育發展下初中教育教學的重點，德育教學也不僅僅指的是思想品德課程的教學，在日常學習和生活中，班主任所進行的德育培養和教學也是初中學生成長和發展中關鍵的組成部分。角色互換的德育教學方式充分考慮到了學生本人的心理發展特點，給予了班主任一個徹底的充分了解班級學生個體差異與心理發展特點的機會，有助于德育教育教學質量的提高
考試周刊 2020年42期2020-06-01
- 如何讓學生在角色互換中成長
礎上，闡釋了角色互換的幾個具體操作的方法。有一些是基礎性的工作，比如，老師要先充分理解學生在該階段的心理特點。之后，進一步描述了學生體驗其他角色的幾個層面。通過本文的分析，可以對初中班主任開展德育教學工作提供一定的參考。關鍵詞：初中? ?德育教育? ?角色互換初中階段是學生心理狀態相對來說比較不穩定的一個時期。而且這一時期的學生比較自我，不太有同理心，很難站在其他人的立場上去思考和決策。這些問題為初中班主任對學生進行德育教學造成了難度。角色互換是一個應對這
祖國 2020年5期2020-05-11
- 初中班主任德育中角色互換的整合應用嘗試
工作。其中，角色互換是一種有效的教育手段，能夠讓班主任站在不同的角度來看待問題，提升德育的廣度以及深度，幫助學生構建完善的德育體系，促進其健康成長以及全面發展。本文圍繞初中班主任德育中角色互換的整合應用為主題來展開分析，通過詳細地了解注重角色互換的價值，再提出有利于在初中班主任德育工作中應用角色互換的可行性對策?！娟P鍵詞】初中班主任德育;角色互換;整合應用嘗試在班主任德育教學環節中，注重角色互換是具有現實意義的。一是通過落實角色互換，能夠讓學生更加全面地認
廣東教學報·教育綜合 2020年44期2020-05-11
- “角色互換”及“找茬”式教學方法用于醫學生技能培訓的探索與評價
我們探討了“角色互換”及“找茬”式教學方法應用于臨床技能培訓教學中的教學效果，現報道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取安徽醫科大學22名同一級臨床醫學專業學生，將其作為“動脈穿刺及血氣分析送檢”技能操作模擬培訓教學方法的研究對象。其中男生7名，女生15名；年齡20～24歲；均為首次參加臨床實踐技能培訓。隨機分為實驗組和對照組各11名，實驗組采取“角色互換”及“找茬”式教學方法，同時給予帶教教師總結點評；對照組僅給予帶教教師總結點評方法。2組一般資料比
河北北方學院學報（自然科學版） 2020年4期2020-05-06
- 讓學生在角色互換中成長
果讓學生進入角色互換的環境，那么學生就更容易體會到別人的感受。本文就主要圍繞在角色互換環境下，學生的德育教育進行分析和研究。關鍵詞：角色互換;成長;初中班主任;德育;管理方法;探微1 創設角色互換機會，引導學生學會傾聽初中階段有很多學生的思想都非常叛逆，經常會出現上課擾亂紀律，不遵守校紀校規的情況，而這些自然也影響了班主任對班級進行管理。即使班主任對學生講道理，想要說服學生，但是對于學生而言，班主任一直是對立面，無論班主任說什么學生都不會理會，也說明學生對
教育周報·教育論壇 2020年2期2020-03-12
- 角色互換教學法與實習生崗位勝任力問題探討
式，采用師生角色互換法授課后，大部分學生認為提高了自身的語言表達能力，也培養了獨立學習能力。角色互換教學法，有助于提高學生學習的興趣，增加課堂的趣味性，培養臨床實習生勝任崗位的能力。關鍵詞：角色互換 檢驗醫學 教學法中圖分類號：R4? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）02-0179-02檢驗醫學是檢驗技術與臨床醫學有機結合的學科，是一門理論與實踐緊密結合的學科。實習是檢驗醫學重要的學習階段，是學校教育的深化和延續，是課堂教學與臨床
現代交際 2020年2期2020-03-02
- 如何讓學生在角色互換中成長
果自然不佳。角色互換是一種新穎的教學理念，將其融入到德育管理中，可顯著提升德育管理實效。本文就如何在班主任工作中實施角色互換策略進行探討，旨在促進學生的健康成長?！娟P鍵詞】? 初中班主任 德育管理 角色互換【中圖分類號】? G635.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-098-01前言受優生優育政策的影響，很多家庭只有一個小孩。在父母親人的疼愛下，新生代初中生的綜合能力偏弱，
中學課程輔導·教育科研 2020年33期2020-01-16
- PBL教學模式在項目管理專業教學中的應用研究
教師、學生的角色互換等要點?！娟P鍵詞】PBL教學模式;應用方法;角色互換1.PBL教學模式及其優勢PBL教學模式初創于加拿大馬克馬斯特大學，其后逐漸得到推廣。其特點是在授課前給學生布置與授課內容相關的內容豐富的課題，讓學生在授課前就已經做到了自學、思考以及交流的準備。課堂上則采用分組討論的形式，學生們通過探討、團隊研究、實踐調研來解決問題，并藉此達到掌握相關知識的目的。與以課堂教授為中心的傳統教學相比，PBL教學模式具有促進學生自主學習、提高課堂效率、提升
智富時代 2019年9期2019-11-27
- 如何讓學生在角色互換中成長
何讓學生展開角色互換，理解他人感受，從而完善自我心理建設的初中德育工作?！娟P鍵詞】角色互換;初中德育;管理探究當代初中生備受父母、親人的呵護，缺乏獨立生存能力，從沒有嘗試過獨立生活。因此，初中生自我認知能力不夠，找不準自己身為學生、子女的準確定位，在道德思想的學習和發展上相對落后。而初中班主任通過對學生的全面認知，引導學生樹立自信，利用角色互換的管理方式，培養和激發學生道德意識發展，構建自身認知體系，可促使學生不斷成長、不斷進步。一、了解初中德育工作的重要
文理導航·教育研究與實踐 2019年12期2019-11-26
- 也談初中數學課堂的“角色互換”
的時候進行“角色互換”，讓學生上臺講課，老師下面聆聽，不但可以有效改善師生關系，同時還會賦予課堂鮮活的生命力，讓數學課堂折射出異樣精彩。以下是筆者結合教學實例，對此開展詳細闡述。一、助力學生“走上講臺”一旦教育者突破“教師權威”的思想束縛，樹立了以生為本的教學新理念，“角色互換”的實踐關鍵就是助力學生積極改變被動學習的狀態，讓他們走上講臺，實現角色的轉變。讓學生邁出第一步是非常重要的，這需要教育者在對教材、對學生認知規律和心理特征、對他們可能在學習過程中產
數學大世界 2019年28期2019-11-25
- 小學英語翻轉課堂教學模式及優化策略探析
;教學互動;角色互換;課后反饋英語課程是小學階段學習的重要課程之一，要想提高英語課堂的教學效率和質量，首先需要激發學生的學習興趣和學習積極性，利用正確的教學方法引導學生進行課堂學習，而翻轉課堂教學模式的應用能滿足英語課堂教學的所有需求和實際操作，能夠讓小學生融入到課堂學習中去，不再處在一味被動接收知識的狀態。一、翻轉課堂的概述翻轉課堂從表面上來看就是將傳統課堂教學順序進行顛倒，由傳統的教師課堂知識點教授轉變為學生在課余時間通過教師提前制作的視頻進行教學內容
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 高中英語翻轉課堂翻轉了什么
學流程及師生角色互換兩個方面，對高中英語翻轉課堂翻轉了什么進行探究。關鍵詞：翻轉課堂;微課;角色互換;學生縱觀世界，教育信息化已成為各國建設人力資源強國，實現經濟社會快速發展的前瞻性戰略選擇。在國外主要將微課程應用于翻轉課堂。在美國，翻轉課堂受到很多學校的歡迎，眾多中小學在教學、科學課程中展開實踐。例如：加州河畔聯合學區采用了一套由專門的教材公司開發的基于ipad進行的數字化互動教材，可以將文本、圖片、3D動畫和視頻等豐富的媒體材料，結合筆記、交流與分享功
發明與創新·職業教育 2019年9期2019-11-19
- 師生角色互換在內科護理教學中的應用
了通過將師生角色互換的方式來進行教學，并將其應用模式進行探討與研究，最終希望能夠加強護生對于內科護理的經驗和水平的提升，最終保障其綜合素質與業務能力的能夠在這樣的教學方式中得以提升?！娟P鍵詞】角色互換;內科護理;教學;應用【中圖分類號】G64 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0023-02引言伴隨著人們經濟收入水平的不斷提升，人們對于自身的健康越來越重視，并對護理從業人員所具備的專業素質與素養的要求越來越高。高校
課程教育研究·學法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 初中班主任德育管理中“角色互換”的實施策略
】本文論述“角色互換”策略在初中班主任德育管理中的應用，提出從“使自己成為自己”“使自己成為別人”及“使別人成為自己”等多個角度對學生實施德育管理，以促進學生形成認清自我、尊重他人、相互理解等良好品質，為養成學生健康而健全的人格打下良好的基礎?！娟P鍵詞】初中班主任 德育管理 角色互換【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）07A-0067-02道德素質是衡量個人綜合素質的重要指標之一。隨著社會對人才綜合素質、綜合能力的要
廣西教育·A版 2019年7期2019-10-25
- 翻轉課堂－角色互換－啟發式案例教學法存在問題及對策
對翻轉課堂-角色互換-啟發式案例教學法進行了初步探索，并開展了教學實踐，取得了較好的效果。但是，隨著課堂教學實踐的深入，一些問題逐漸顯現出來。為進一步提高該種方法的教學效果，本文對角色互換、學習小組組建及案例教學過程中存在的問題進行了深入系統地分析，并提出了相應對策，以期為相關研究者提供參考與借鑒。關鍵詞：翻轉課堂;角色互換;案例教學;學習小組;組建方法作為一種新型教學方法，翻轉課堂-啟發式案例教學法以學生自主學習為主、啟發式案例教學貫穿課程始終，最終實現
國家通用語言文字教學與研究 2019年3期2019-10-21
- 小學體育教學中師生的有效互動探究
;有效互動;角色互換【中圖分類號】G623.8????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0131-01現階段，在體育教學過程中，教師在對教育理念與模式的認識方面，存在一定的偏差。受應試教育等因素的影響，沒能真正考慮學生的實際需求，也未能對學生的感受進行充分考慮，只是認為學生是其未完成的工作任務。由于學生和體育教師在實際溝通過程中，真正有效的次數非常少，學生沒能嚴格依據教師的指示，從事體育鍛煉等活動。所以，在開
當代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 教育需要慢等待
;轉變方法;角色互換;靜待花開“十年樹木，百年樹人”道出了教育人才培養之復雜，過程之曲折，周期之長的事實。記得參加后備干部培訓的時候，我曾聽過謝校長以“教育需要慢等待”為主題的講座。生命的成長不是一朝一夕的，因此我們要學會等待。教育本身就是一種慢的藝術。慢，需要平靜和平和;慢，需要細致和細膩;慢，更需要耐心和耐性。下面我將結合自己在輔助班主任工作中的經歷談談教育感受。一、慢下來，轉變方法會發現學生正在改變教育是慢的藝術。在平時的教育教學過程中，要求教師多一
廣東教學報·教育綜合 2019年132期2019-09-10
- 小學數學課堂師生角色互換模式可行性分析
摘 要：師生角色互換模式是一種能調動學生參與度和積極性，提高課堂效率的教學方式，在小學階段，尤其是數學科目上，能更好的培養學生對數學的學習興趣，為將來的學習奠定初步基礎。本文從改善當前的小學數學教學模式入手，對小學數學課堂師生角色互換進行了探究。關鍵詞：小學數學 小學教學 角色互換【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0050-01小學時期作為學生學習的初級階段，也是啟蒙階段，這個時期的學習情況對學生
當代家庭教育 2019年14期2019-09-10
- “角色互換”糾正女兒思想偏差
女兒來一次“角色互換”——讓女兒當一天“媽媽”。女兒聽了，欣然接受。 周日，是我和女兒“角色互換”的日子。那天早晨我起床后，發現女兒還像往常的周日一樣，蜷縮在舒服的被窩里呼呼大睡，于是便招呼她起床。女兒睡眼蒙眬地說：“媽媽，你別打擾我，我還沒有睡夠呢！”然后蒙上被子，翻了個身，又呼呼睡去。 日上三竿，女兒終于睡醒了，穿著睡衣從床上跳下來，喊：“我餓了，我餓了。媽，今天早上吃什么??？” 我望著睡眼惺忪的女兒，提醒她說：“你忘了？今天是你當媽媽，吃什么你
家長 2019年11期2019-09-10
- 讓學生在角色互換中成長
式，逐漸使用角色互換方法。下文就初中班主任德育管理中運用角色互換方法的具體內容進行探究?！娟P鍵詞】班主任；德育管理；角色互換在多方面因素的作用下，每個學生的個性不同，部分學生會因為社會與家庭的影響，在生活中以自我為中心，不懂得體諒他人，該部分學生較為容易與他人產生矛盾。在進行德育的過程中，更需要引導學生處在他人的角度思考。初中班主任能夠在德育管理工作中引進角色互換，在角色互換中指導學生學會換位思考，從而達到德育的效果。一、初中班主任開展德育的原因在新課程改
廣東教學報·教育綜合 2019年91期2019-09-10
- 探究高中美術鑒賞課“師生角色互換”教學模式
，通過“師生角色互換”的教學模式，可以提高學生協調能力、組織能力，同時能增加學生學習的主動性，增強課堂的紀律，以及對自我評價的能力。這種授課的新理念，改變了傳統的教學模式，對培養學生的綜合素質，起到極為重要的作用。通過本文對這一教學模式進行探討和研究。關鍵詞：高中美術;鑒賞教學;角色互換引言：“師生角色互換”的教學模式，是在最近幾年才開始流行的。對于學生而言，美術是一門實踐性比較強的課程。通過新型的教育手法，將傳統的教學方式進行改變。角色互換的方式讓學生對
學習周報·教與學 2019年41期2019-09-10
- 互動式教學模式在高中音樂教學中的應用探究
;教學實踐;角色互換在高中音樂學習中，因高中生面臨高考的壓力，許多學生大部分時間都在鉆研文化知識，對音樂學習投入的時間短、精力少。針對這一現象，新課標要求音樂教師要改變傳統教學模式，引進創新的教學模式，使音樂課堂“煥然一新”，讓學生體會到不一樣的音樂教學。其中，互動式教學模式是一種行之有效的教學模式。它在很大程度上加強了師生之間的溝通交流，促使師生雙方共同學習、進步。一、 創設直觀教學情境音樂具有較強的感染力。因此，在高中音樂課堂教學中，教師只有把音樂藝術
讀天下 2019年27期2019-08-15
- 基于“角色互換”模式的中學文言文教學
師應基于師生角色互換的教學模式，讓學生感受文言文的魅力以及學習文言文的樂趣，探索文言文教學未來的發展趨勢，為中學語文教學奠定一定的基礎。[關鍵詞] 角色互換;文言文;中學語文語文，是語言和文化的簡稱，所謂“語者，說也;文者，章也;脫口成章，隨手成文，為語文之精妙也”。自古以來，語文教學不僅是承載著無限的責任，還擔負著中華傳統文化源遠流長的傳承使命。有人說，中國的文字是美的，而最美的在于文言。文言文是古代先人留下的為最精華、最為寶貴的文化，也是歷史的沉淀，更
教師博覽·科研版 2019年6期2019-08-03
- 讓學生在角色互換中快樂成長
中階段，采取角色互換的方式來開展德育教育，可以讓學生快樂成長，同時還能實現德育教育水平的不斷上升。關鍵詞：角色互換;快樂成長;初中生;德育管理隨著改革開放大潮的涌入，越來越多的農村青壯年進城務工，將年幼的孩子留給家中年邁的老人照看，這些留守兒童由于家庭成員的缺失，缺少關愛，行為出現偏差，養成許多不良習慣。留守兒童的逐年增多已形成了一個社會問題，針對這些留守學生，班主作應如何做好德育管理工作呢？本文從以下農村留守學生現狀、創造角色互換的管理方法加以闡述。一、
神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- 師生角色互換在學前教育美術課程中的實踐
當中采用師生角色互換教學法對于學前兒童進行美術課程教學具有極為重要的意義，其能夠在一定程度上實現自主學習、自主探究，進而提升其繪畫學習的質量，同時這種教學方式也能夠使學生養成一個良好的學習習慣，并且能夠以一個更好的心態來面對以后的學習和生活。關鍵詞：角色互換;學前教育;美術課程針對學前教育來說，需要對教學的方式方法進行充分的考量，并且在教學的過程當中，充分吸引學生的注意力同時激發兒童的好奇心，這樣才能夠使教師對于兒童的教育起到相應的效果?；诖?，師生角色互
發明與創新·職業教育 2019年3期2019-07-15
- 基于沙盤教學的水利工程經濟教學改革探索
沙盤教學 角色互換 能力提升中圖分類號：F407.91-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2019）04（a）-0216-02《水利工程經濟》是介于自然科學和社會科學之間的交叉學科，是基于給排水科學與工程的專業知識，利用經濟學原理，相互促進、滲透并逐漸形成和發展起來的[1]。課程被高等學校給排水科學與工程教學指導委員會確定為給排水專業一門專業必修課，主要介紹了工程項目經濟評價方法、工程項目可行性研究及效益分析等[2]。該課程的設置對學生后
科技創新導報 2019年10期2019-07-13
- 完善“副班主任制”的幾點做法
班主任制 ?角色互換 ?權責明確 ?完善考核班級管理工作千頭萬緒，班主任工作辛苦眾人皆知，實施“副班主任制”大大減輕了班主任的工作負擔，為班主任隊伍壯大準備了強大的后備力量，使學校和班級管理朝更好的方向發展，這無論是對學校班級整體發展還是對教師個體的成長，都很有必要，在一些學校已經被列入常規。但實施時間一長，有些不足之處也就逐漸凸顯了?！案卑嘀魅沃啤毙枰覀冞M行大膽的嘗試，并在突踐中不斷完善這一制度。一、顛覆傳統，讓新老教師互換正副班主任的角色傳統的班主任
教學與管理(中學版) 2019年1期2019-07-08
- 如何讓學生在角色互換中成長
;德育管理;角色互換;成長初中階段是學生非常重要的成長時期，班主任只有加強德育管理工作，才能提高初中生的素質。從學生自我意識與素質方面進行加強，更能促進班級管理效率的提高。長期以來，如何提高學生德育管理的質量一直是班主任積極思考和探索的問題。在長期實踐中發現，初中生自我意識逐漸增強，積極采取角色互換的方式，更能從學生自我意識提升和角色思考的方面促進德育教育開展。一、提供角色互換的平臺，引導學生傾聽眾所周知，初中生處于青春期，這個時期的學生叛逆思想比較嚴重，
教育界·上旬 2019年5期2019-07-08
- 基于“角色互換”模式的中學文言文教學
。一、“師生角色互換”教學模式的意義所謂“角色互換”，是指人暫時性地置身于他人的角色，并按照這一角色所要求的方式行使社會職能，從而重新定義和審視自身角色，增進對他人的社會角色的了解，從某種角度來說，角色互換就是一種心理技術。而師生角色互換，是學生在教師指導下走上講臺，從“學生的管理者”轉變為“知識的傳授者”，變學為教，從“教”中學，是一種新型的教學模式。傳統的串講式教學方法是通過對字、詞、句的翻譯和解讀，從而落實學習知識的目的，這樣傳統的教學方式，違背了教
教師博覽 2019年6期2019-07-05
- 機電傳動與控制課程實驗教學改革與探索
;實驗教學;角色互換;綜合考核中圖分類號： G642.0;TH-39 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）11-0097-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.044【Abstract】Taking the Tarim University as an example， based on the analysis of current problems of Electromech
科技視界 2019年11期2019-06-20
- 借用角色互換，促進初中班主任德育管理
干。如果進行角色互換，就能將學生的管理工作做到事半功倍的效果。關鍵詞 初中階段 學生 個性 班主任 角色互換中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A班主任在日常的管理工作中，應從多角度思維，對于不同的學生采取不同的管理方法，以幫助他們不斷進行成長。初中階段的學生，有了一些自己的獨立思維、個性，班主任在管理的過程中，如果不能對他們的想法有全面的了解，不能與學生進行的溝通與交流，這樣，班主任的管理將會受到極大的限制，采取角色互換即換位思考，將會有效地幫助班主任做
科教導刊·電子版 2019年10期2019-06-09
- “角色互換”糾正女兒思想偏差
女兒來一次“角色互換”——讓女兒當一天“媽媽”。女兒聽了，欣然接受。周日，是我和女兒“角色互換”的日子。那天早晨我起床后，發現女兒還像往常的周日一樣，蜷縮在舒服的被窩里呼呼大睡，于是便招呼她起床。女兒睡眼蒙眬地說：“媽媽，你別打擾我，我還沒有睡夠呢！”然后蒙上被子，翻了個身，又呼呼睡去。日上三竿，女兒終于睡醒了，穿著睡衣從床上跳下來，喊：“我餓了，我餓了。媽，今天早上吃什么??？”我望著睡眼惺忪的女兒，提醒她說：“你忘了？今天是你當媽媽，吃什么你說了算?！迸?/div>
家長 2019年31期2019-05-18