育人模式
- “雙元”育人模式對學前教育專業學生保教實踐能力培養的啟示
詞：“雙元”育人模式；學前教育專業；保教實踐能力2012年，教育部頒發的《幼兒園教師專業標準（試行）》中提出“能力為重”的基本理念，強調“把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力”。2021年教育部發布《學前教育專業師范生教師職業能力標準（試行）》，提出學前教育專業師范生應具備的保育和教育實踐能力，包括掌握專業知識與技能、開展環境創設、組織一日生活、開展游戲活動和實施教育活動等幾個方面的重要能力［1］。通過走訪幼兒園以及對高職學前教育專業的畢業生進
科技風 2023年35期2024-01-30
- 于收放間探索有效教學策略
；教學策略；育人模式【基金項目】新疆維吾爾自治區社會科學項目“多元主體視角下新疆形象的建構與傳播研究”（ 項目編號：19BXW087）階段性成果；2021年新疆財經大學課程育人示范點建設項目“‘習近平新時代中國特色社會主義思想’融入課程的育人模式建構研究”階段性成果?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。實踐教學在新聞傳播人才培養體系中尤為重要，各地新聞院系積極探索實施路徑，其中，把課堂搬到社會中去，讓學生以準記者的身份進行新聞采訪是主要方式之一。值得注意的
新聞世界 2024年1期2024-01-29
- 科研思政：高校研究生育人模式的創新與切入
新高校研究生育人模式的重要舉措。在“大思政”背景下，科研思政是培養我國高層次創新人才、推動研究生教育高質量發展的現實需要和必然要求。要想切實將科研思政切入研究生教育系統工程，就要將思政元素、研究生導師、科學研究活動有機融合進科研思政的內在運作機理，形成育人內容有機整合、育人主體互動有序、育人載體彼此銜接的工作體系。在實踐中要從思想引領、責任明確、氛圍熏陶、制度保障四個重點協調推進，知行并進。 關鍵詞：高校；研究生教育；科研思政；育人模式 中圖分類號：G
理論觀察 2023年9期2024-01-12
- 基于提質培優的高職思政課教學模式完善路徑芻探
識形態安全；育人模式中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）36-0017-04基金項目：本文系重慶電力高等?？茖W校2020年校級科學研究項目“高職院校大學生意識形態安全‘1引、2雙、3聯動’育人模式研究與實踐”（編號：D-KY202016）的階段性研究成果2020年9月16日，教育部等九部門聯合印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》是貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和“四個服務”的綱領性文件，其目
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 高職院校軌道交通類專業“崗課賽證”融通綜合育人模式探索
證”融通綜合育人模式在軌道交通類專業中實施，可有效提高軌道交通類專業學生的專業技能水平、職業素養以及崗位適應能力。這就要求高職院校做好以下幾個方面：依崗定課，重構課程體系；課證融通，培養核心能力；以賽促教，進行教學改革；多維評價，構建評價機制；雙師主導，促進綜合育人。關鍵詞：高職院校；“崗課賽證”融通；育人模式；專業技能；職業素養中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0005-04基金項目：本文系2023年度湖南省
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 素養導向下的科學學科“3·4·5”育人模式
3·4·5”育人模式是科學學科從知識教學向素養教學轉型的突破點，旨在在深度學習的視域下，從轉變教師的教學行為入手改變學生的學習，其目標直接指向培育學生的科學核心素養。本文詳細地闡述了該模式的內涵結構、實施流程及相關實施策略?！娟P鍵詞】核心素養 深度學習 育人模式隨著2022年課程方案和課程標準的頒布，實現“學科教學”到“學科育人”的轉型勢在必行。如何改變傳統的教學范式，落實學科核心素養，成了當今深化課程改革的重要課題和巨大挑戰。深度學習與學科素養的目標一致
小學教學研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- “運河文化遺產保護”活動課程設計方案
；活動課程；育人模式【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0082-02【作者簡介】張化，江蘇省清浦中學（江蘇淮安，223002）教師，高級教師。中國大運河是世界上最宏偉的古代工程之一，附著其上的運河文化熠熠生輝。江蘇省淮安市是大運河的重要節點城市。為讓學生更好地了解、保護、傳承運河文化遺產，弘揚中華優秀傳統文化，我校依托淮安豐富的運河文化遺產資源設計了“運河文化遺產保護”活動課程。一、總體思路本
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 建設特色課程，轉型育人模式，彰顯文化自信
；特色課程；育人模式；運河文化【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0079-03【作者簡介】張大海，江蘇省清浦中學（江蘇淮安，223002）紀委書記，正高級教師，江蘇省生物特級教師。江蘇省清浦中學運河文化課程基地項目立項以來，學校以課程基地建設為契機，以深厚的運河文化為依托，以傳承運河文化為己任，積極建設運河文化特色課程，推動育人模式轉型，彰顯文化自信，取得了一定成果，具體情況如下。一、課程建設
江蘇教育·中學教學版 2023年8期2023-10-10
- 經典誦讀活動融入中職大思政教育探究
動體系，推進育人模式改革；挖掘經典誦讀活動的文化內涵，推進教育方式方法創新；搭建經典誦讀活動傳播平臺，創新“互聯網+”傳播形式?！娟P鍵詞】經典誦讀 育人模式 中職思政教育【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0142-03中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（以下簡稱《意見》）指出：“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 構建中職電子商務專業“崗課賽證”融合育人模式的路徑
子商務專業 育人模式【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-0068-042021年10月，國務院辦公廳發布《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，明確指出“崗課賽證”的重要性，同時指出“崗課賽證”不能只停留在理念階段，而是要通過不斷完善機制、創新課程設計及構建實訓課程體系等舉措將其落實，從而培養出更多、更加符合生產實際和崗位工作需求的專業技術人才，這為中職學校人才培養指明方向。電子商務是近年來興起的行業，目
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 高職產學研協同育人的意蘊、演進及趨勢
］高職教育；育人模式；產學研協同育人［中圖分類號］G717? ? ［文獻標識碼］A? ? ［文章編號］1004-3985（2023）18-0058-06產學研協同育人是利用企業、學校、科研三方的不同教育環境和資源來實現課堂理論教學與課外實踐教學的有機結合，以培養復合型、創新型人才為目標的一種教育模式。我國產學研協同育人的研究與實施起步相對較晚，尤其在高職教育領域?？偨Y已有研究成果可以發現，我國高職產學研協同育人經歷了以技術轉讓推進產學研聯合的“萌芽期”、以
教育與職業(下) 2023年9期2023-09-28
- “雙減”政策下學校育人模式的實踐與思考
同時也為學校育人模式的改革提供了新的契機。為了打造優秀的育人模式，文中結合“雙減”政策的要求以及學校的實際情況，對學校育人模式的相關經驗進行了總結，為進一步做好育人工作提供經驗支持，以期促進學生的全方位健康成長。關鍵詞：“雙減”政策；育人模式；辦學理念中圖分類號：G634文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0027-04為深入貫徹全國教育工作會議精神，落實立德樹人根本任務，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 以就業為導向的高職院?！拔迦诤稀?span class="hl">育人模式探究
的“五融合”育人模式構建思路，以南寧職業技術學院為例探討其實現路徑，提出高職院?？赏ㄟ^將學院專業布局與地區產業發展相融合、學院育人資源與社會多元力量相融合、人才培養方式與行業實際需求相融合、實踐教學活動與職業技能培養相融合、師資隊伍建設與企業人才引進相融合的“五融合”模式，實現產業鏈與教育鏈深度融合，帶動人才鏈與創新鏈快速發展，提高高職院校產教融合工作質量?！娟P鍵詞】高職院校 就業導向 “五融合”育人模式 產教融合【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- “破-引-立”育人模式在專業建設中的探索與實踐
-立”全過程育人模式，完善生態文明課題體系建設理論。育人模式有效地助力自然保護與環境生態類專業教學質量國家標準擬定，并推廣運用到了水土保持與荒漠化防治國家一流專業、自然地理與資源環境北京市一流專業和全國22所學校的56個專業與37門課程建設。關鍵詞：生態文明；專業建設；育人模式；育人路徑；教學成果中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）25-0149-06Abstract： The au
高教學刊 2023年25期2023-09-06
- PBL-UbD理念下風景園林“數字劇本”育人模式研究
；數字劇本；育人模式中圖分類號：G642.4? ? ? ? ? 文獻標識號：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）09-0024-042022年《求是》刊發了《努力建設人與自然和諧共生的現代化》，習近平總書記從歷史和現實、理論和實踐角度深刻揭示了生態文明與和諧人居建設的重要意義[1]。生態文明核心是人與自然的共生關系，這既是美麗中國的本質內涵，更是美麗中國建設的根本遵循[2]。風景園林學科傳承和秉持著“天人合一”、崇敬自然的理念，與
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年9期2023-08-31
- 基于“崗課賽證”融合的高職院校園林類專業育人模式探究
；園林專業；育人模式2021年中辦、國辦印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出，要完善“崗課賽證”綜合育人機制，推動高等職業教育提質培優。推進“崗課賽證”融合是深化職業教育供給側結構性改革的重大舉措，也是推進職業教育體制和治理能力現代化的創新工程。隨著經濟社會發展，“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念成為推進經濟高質量發展的必然要求，園藝園林專業成為新時代服務“美麗中國”生態文明建設的重點專業，更多園林專業畢業生已經成為美麗中國的建造師和生態
河南農業·教育版 2023年7期2023-08-23
- 地方高校校企協同育人模式與保障機制構建研究
BIM技術；育人模式；保障機制中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.002作為我國支柱行業之一的土木建筑業在經歷了幾十年的粗放型發展之后，已到了需要轉型升級的關鍵時期[1]。建筑信息模型（BIM）技術，作為一項顛覆土木工程設計和施工管理的新技術，近些年在土木建筑業受到越來越多的關注與應用，其建筑數字化、信息化的思想正在對土木建筑行業的發展產生著深遠的影響，被稱為繼CAD技術輔助制圖取代手工繪圖之后
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- “崗課賽證”與專業課程思政協同育人的研究與實踐
業為例，創新育人模式，讓“崗課賽證”綜合育人與專業課程思政育人達到思想同心、目標同向、工作同力、落實同步的同頻共振效果。關鍵詞：育人模式；“崗課賽證”；課程思政；協同育人中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-0-03為進一步貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述和全國教育大會精神，“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命”，全面深入推進專業課程思想政治教育，以價值引領、思政育人、專技融合，助力學生樹立
佳木斯職業學院學報 2023年7期2023-08-04
- 中小學美育課程的困境及其紓解
構建美育課程育人模式。［關鍵詞］ 美育課程；課程理解；美育元素；美育規范制度；育人模式［中圖分類號］G620 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）04-0145-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.04.023美育是培養人感受、鑒賞與創造美的教育，與德智體勞共同構成了人的全面發展的重要維度。長期以來，美育是我國中小學育人體系中的一塊短板，影響著人才培養的質量。2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印
現代教育科學 2023年4期2023-08-03
- “從解困到育人”發展型資助育人模式實踐探究
”發展型資助育人模式的內涵和意義，論述普通中學實施“從解困到育人”發展型資助育人模式的策略：構建并完善“從解困到育人”資助管理體系，組織和開展資助勵志育人活動，開發與研究資助勵志育人校本課程，完善“從成長到回饋”的資助育人機制，深化回饋資助育人實踐?！娟P鍵詞】發展型資助 育人模式 普通中學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0067-04隨著新時代教育的不斷發展，我國義務教育和高中階段學生資助方面的政策日趨
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 民辦高職院?！拔逦灰惑w”思政課教學改革研究
”五位一體的育人模式，充分發揮學校、教師及學生自身的作用，積極培育現代社會建設和發展所需要的優秀人才。關鍵詞：民辦高職院校；五位一體；思政課教學；教學改革；育人模式中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）18-0181-04Abstract： Along with the rapid development of the times， the ideological work is un
高教學刊 2023年18期2023-07-24
- 科技創新育人模式在應用型高校的探索與實踐
在以科技創新育人模式中探索和成果實踐的基礎上，對大學生科技創新能力的培養提出新的想法和提升策略。關鍵詞：大學生；科技創新；育人模式；應用型高校Abstract：The?rapid?development?of?China's?economy?has?raised?the?new?speed?of?the?development?of?China's?education，and?also?put?forward?new?and?higher?requirem
科技風 2023年19期2023-07-17
- 珠寶類專業“三線四通”育人模式研究與實踐
設需求闡述了育人模式創新的必要性、育人模式創新需解決的教學問題及方法，提出了基于大師名匠工坊的“三線四通”育人模式的創新路徑。該模式在教學、培訓、創新創業、產教融合等方面取得了很好的實施成效。關鍵詞：“三線四通”育人模式? ? 大師名匠工坊? ? 人才培養課? ?題：本文系2021年湖南省職業教育教學改革研究項目“產教融合背景下高職珠寶類專業‘三線四通育人模式研究與實踐”（項目編號：ZJGB2021054）的研究成果。習近平總書記在黨的十九大報告中提出，要
職業 2023年12期2023-07-14
- 基于大數據的“精準思政”育人模式創新與實踐
；精準思政；育人模式習近平總書記指出：“要強化精準思維，做到謀劃時統攬大局、操作中細致精當，以繡花功夫把工作做扎實、做到位?！薄熬珳仕颊弊鳛榫珳仕季S在高校思想政治教育中的貫徹應用，是高校落實立德樹人根本任務、提高辦學治校能力、推進高質量發展的內在要求。北方工業大學（以下簡稱學校）借助大數據聚焦“精準思政”的模式創新和平臺建設，加強精準協同育人，顯著提升思政工作的聚合力、供給力和精準度，取得了實效。問題透視相對于傳統“大水漫灌”式的思想政治教育，“精準思政
北京教育·高教版 2023年6期2023-07-12
- 基于“崗課賽證”融通的產業學院育人模式的研究與實踐
；人才培養；育人模式［基金項目］ 2021年度陜西高等職業教育教學改革研究重點攻關項目“產教融合背景下高職院校產業學院建設運行機制的研究與實踐”（21GG009）；2020年度咸陽職業技術學院“雙高計劃”建設專項研究項目‘雙高計劃背景下混合所有制產業學院研究與實踐”（2020SGA02）［作者簡介］ 張衛婷（1971—），女，陜西咸陽人，碩士，咸陽職業技術學院信息工程學院教授，主要從事職業教育研究；王 輝（1967—），男，陜西咸陽人，學士，咸陽職業技術學
教育教學論壇 2023年22期2023-07-12
- 數字化時代中職學?！叭庇哪Ｊ降臉嫿?/a>
；心理健康；育人模式作者簡介 湯玲靜，廣西輕工技師學院，講師；蔣祖國，廣西輕工技師學院黨委書記，正高級講師互聯網的普及和數字技術的發展在不同程度上推動著各行業的轉型和變革，我國“十四五”規劃表明了“加快數字化發展，建設數字中國”的發展方向，要求推動教育數字化服務普惠應用。目前數字化深刻地影響著教育要素的改革發展，心理健康教育應與時俱進，利用數字化手段解決目前面臨的教育困境，最大限度地發揮育心實效，推動中職學校心理健康教育工作的數字化改革發展。一、數字化時代
中國德育 2023年11期2023-07-06
- 河南省全面推行中國特色學徒制的制約因素與對策研究
；制約因素；育人模式；對策研究一、全面推行中國特色學徒制的必要性為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020－2023） 年》等文件要求，河南省教育廳連續多年推進校企“雙元”育人學徒制試點工作，經過三批的試點工作，學徒制的試點專業基本涵蓋了河南省一二三產業的所有行業門類，學徒制示范點覆蓋到河南省的所有地市，取得的試點成果豐富。試點工作促使行業協會、龍頭企業等用人主體，積極參與到職業教育人才培養工作的全過程，提升了人才培養質量，
河南農業·教育版 2023年6期2023-06-30
- 城鄉接合部小學“三融五立”育人模式的實踐探索
鄉接合部小學育人模式目標不明確、思路不清晰、成效不明顯等突出問題，以貴港市港南區第一小學為例，探索構建城鄉接合部小學“三融五立”育人模式，通過學科融合、城鄉融合、技術融合“三融”路徑，達到立德、立志、立行、立身、立心的“五立”人才培養目標?！娟P鍵詞】城鄉接合部小學 “三融五立” 育人模式【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0027-04教育的根本目的是育人，促進受教育者身心健康發展，成長為國家和社會需要的綜
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 以“三仁”精神促五項幫扶 筑牢發展性資助育人體系
5+5”資助育人模式，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環。關鍵詞：“三仁”精神;五項幫扶;發展性資助;育人模式;勵志教育中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）15-0145-05Abstract： Developmental subsidies can not only ensure the living needs of students from financially di
高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 書院文化與拔尖創新人才培養的高品質融合
的重組建構、育人模式的創新實踐和課程實施的優化整合方面具有鮮明的價值理性與深遠的實踐指導意義?！娟P鍵詞】高品質示范高中；書院文化；育人模式【中圖分類號】G47? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）19-0044-04【作者簡介】1.衛新，江蘇省蘇州中學（江蘇蘇州，215007）校長、黨委書記，高級教師；2.程振理，江蘇省蘇州中學（江蘇蘇州，215007）學術處主任，正高級教師，江蘇省特級教師。2017年9月，中共中央辦公廳、國務
江蘇教育 2023年10期2023-06-14
- 由“術”到“人”：基于項目化學習的育人模式構建
”項目化學習育人模式。學校立足“一聚焦四環節”系統化構建項目化學習育人模式的實施路徑，形成包括“優化-激發-引導-省思”的具體操作流程。在此基礎上，形成基于不同課程類型的問題驅動式、主題驅動式、興趣驅動式、場域驅動式項目化學習樣態。關鍵詞 項目化學習；育人模式；問題驅動；主題驅動；場域驅動中圖分類號G62文獻標識碼B文章編號1002-2384（2023）05-0005-05構建高質量學校育人體系，是新時代落實立德樹人根本任務的基本路徑。但是當前中小學校育人
中小學管理 2023年5期2023-06-11
- 應用型本科高校一流專業建設途徑研究
標導向的應用育人模式五個方面論述應用型院校建設一流專業課程的具體實踐途徑，以期給相關研究領域提供參考。關鍵詞：應用型本科；高校；一流專業；育人模式；建設途徑中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）14-0013-04Abstract： The construction of application-oriented undergraduate is one of the major pro
高教學刊 2023年14期2023-05-30
- 基于立德樹人的“1234”高職思想政治理論課育人模式初探
想政治理論課育人模式，在充分理解立德樹人內涵的基礎上，結合高職學生特點和教學實際，堅持“八個統一”“三全育人”基本原則，在教學中堅持“以理服人、以情動人、以文化人、以行正人”，緊緊圍繞“四個服務”，培養國家和社會發展需要的人才。［關鍵詞］ 立德樹人；思想政治理論課；育人模式；探析［作者簡介］ 劉立紅（1971—），女，湖南益陽人，碩士，湖南高速鐵路職業技術學院教授，思政專任教師，主要從事大學生思想政治教育研究。［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A
教育教學論壇 2023年11期2023-05-30
- 高職護理專業“崗課賽證”融通育人模式的探索
課賽證”融通育人模式研究的意義，分析高職護理專業“崗課賽證”融通育人研究過程中亟待解決的關鍵問題，指出高職護理專業“崗課賽證”融通育人模式的實施路徑主要有構建校企合作方式、加強師資隊伍建設、構建課程教學體系、完善保障機制、開發活頁式教材、構建“六元六鏈六步”特色育人模式。關鍵詞：高職護理專業；“崗課賽證”；育人模式；意義中圖分類號：C961；G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）12-0001-04基金項目：本文系閩西職業技術學院2
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 高質量學前教育師資培養機制構建
“一核四翼”育人模式?！娟P鍵詞】學前教育 專業建設 “一核四翼”育人模式 高質量師資培養黨的十八大以來，我國進入中國特色社會主義建設新時代，在幼有所育、學有所教方面持續發力，推動學前教育跨越式發展，取得了歷史性成就。從2011年到2021年，全國幼兒園數量從16.7萬所增加到29.5萬所，增長了76.8%；全國幼兒園在園幼兒人數從3424.4萬人增加到4805.2萬人，全國學前三年毛入園率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%[1]。學前教育
中國教師 2023年5期2023-05-30
- “三全育人”背景下高校學生黨建育人路徑探
”學生黨建 育人模式中圖分類號：F016.3C640文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）05-159-02中國共產黨自成立以來，便重視黨的教育功能。隨著我國高等教育的持續快速發展，高校的黨建育人作用也越來越不容小覷。在新的時代背景下，高校學生黨建工作的重點任務之一便是積極探尋高校學生黨建工作的新方法，構建全員、全過程、全方位的育人體系。以高校黨組織育人為中心，認清高校黨組織育人的現實狀態與思想基礎，進而分析高校黨建育人的現存問題，探尋提升
經濟師 2023年5期2023-05-26
- “雙高”背景下園校合作育人模式探索研究
理的、新型的育人模式。這一模式既能夠保障學前教育專業在師資力量上的提高和發展，同時也能夠實現學前教育教學的良性發展。園校合作作為一種相互支持，共同發展的幼兒教師培養體系，具有資源共享性、過程支持性以及結果互惠性等特點?；诖?，本文詳細地闡述了我校在“雙高”背景下，開展園校合作中存在的問題以及相應的改進措施，以期能夠更好地促進我校園校合作育人模式的發展，提高我校人才培養質量，為我校日后的成長和發展奠定良好的基礎。關鍵詞：園校合作；育人模式；師范教育；學前教育
科技風 2023年9期2023-04-10
- 德技并修視域下高職“三維六化”新課程育人模式構建探賾
討高職新課程育人模式，在分析傳統高職院校育人模式弊端的基礎上融合“三維六化”育人模式，構建更符合現代化職業人才培養需求的育人模式。關鍵詞：高職院校；德技并修；三維六化；育人模式；立德樹人中圖分類號：C961；G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）04-0001-04基金項目：本文系湖南省教育廳科學研究優秀青年項目“高職教師‘三維六化以技育德課程育人能力提升研究”（項目編號：20B194）的研究成果高職教育根本任務是為國家培養高素質技
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 新時代高職院校勞動教育育人模式探索
；勞動教育；育人模式中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.0452020年3月，中共中央、國務院在《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中指出：職業院校開展勞動教育要以實習實訓課作為主要載體，涉及的勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育的課時不少于16學時。2021年4月，在全國職業教育大會上，習近平總書記指出，要加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工
現代商貿工業 2022年23期2023-01-09
- 新時代背景下高職院校校企協同育人模式的創新探索
展，校企協同育人模式在職業教育中得到了廣泛地應用。這一教學模式建立在學徒培育管理機制、校企聯合教學、人才培育成本的基礎上，構建的是一種現代育人機制。校企協同育人模式充分考慮了人才培育的全面性和適應性，更符合院校應用型人才培養的實際需要，在服務區域經濟方面拓寬了教學內容，全面提高了職業人才的教育水平。本文將圍繞高職院校校企協同育人模式的實施價值、存在問題及創新進行探究，以供借鑒參考。關鍵詞：高職院校；校企協同；育人模式；創新高職院校是我國進行職業人才培育，進
職業時空 2022年5期2022-11-22
- 技工院校烹飪專業“崗課賽證”融合育人模式的內涵與實施路徑探索
“崗課賽證”育人模式是深化職業教育產教融合、校企合作以及工學結合的關鍵措施，其核心是對接崗位、職業技能大賽，技能等級資格證書要求，對課程內容、育人方式等進行完善。技工院校烹飪專業在育人過程中，圍繞“崗課賽證”育人模式，開展教學活動，構建全新教育體系，豐富教學內容，開展有效的教學活動，從而深化專業教學改革，推動教學發展，進而為社會培養更多烹飪專業人才。關鍵詞：烹飪專業? “崗課賽證”? 育人模式一、技工院校烹飪專業教學中存在的問題“崗課賽證”作為技工院校提升
職業 2022年19期2022-11-18
- 高校音樂表演專業融入課程思政的探索
；課程思政；育人模式；立德樹人中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30-0065-04基金項目：本文系廣州理工學院校級重點科研項目“音樂表演專業融入課程思政創新育人模式研究”（編號：2021KZ005）研究成果當前，如何將“課程思政”科學融入音樂表演專業教育和人才培養全過程，將“課程思政”建設的價值功能全部發揮出來，是高校亟須解決的重要課題。高校音樂表演專業融入課程思政的必要性、創新模式以及育人效果，也將是重要的研究項
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 高職院?；鶎狱h組織“黨建+課程思政”育人模式構建
+課程思政”育人模式構建的現實路徑，提出聚焦“三個維度”全面提升高職院?；鶎狱h組織育人實踐的深度、效度、廣度。[關鍵詞]組織育人;“課程思政”;育人模式[中圖分類號]D267.6[文獻標志碼]A [文章編號]2096-0603（2022）27-0056-032021年4月中共中央印發了修訂后的《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》，其中指出高校黨組織應當充分發揮課堂教學的主渠道作用，辦好思想政治理論課，推進課程思政建設，拓展新時代大學生思想政治教育的有
現代職業教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 高校藝術設計專業實踐育人教學模式研究和實踐
設計專業 育人模式在新發展格局下，高等職業教育需要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，明確堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教等工作要求以及主要目標。高校藝術設計專業需要提升適應性和理清邏輯內涵，要堅持以設計專業的教學和科研為基點，從實踐育人模式入手，以培育學生能力為本位，注重服務地方經濟社會發展，推進職業教育的供給結構性改革，提升人才培養質量，增強設計專業職業教育服
藝術研究 2022年2期2022-07-07
- 煙臺中小學家校社協同育人模式的研究策略
家校社協同；育人模式家校社協同育人是指學校、家庭和社會為了共同的育人目標，三方相互配合，彼此協作，促進學生全面發展的育人過程。學校教育是學生成長的重要組成部分，不僅影響學生的心智和品德的發展，還影響學生的世界觀，人生觀，價值觀的形成。家庭教育是學生成長的起始部分。家長的言行對學生的學校教育和社會教育均有一定的影響。社會教育是學校教育的延伸，通過社會實踐教育促進學生發展，為學生迅速融入社會奠定基礎。家庭，學校和社會教育對學生的發展都起著不容忽視的作用。因此，
客聯 2022年11期2022-07-06
- 高職廣播影視類專業育人模式的探索與實踐
播影視類專業育人模式，并提出了“深化產教融合，加強校企合作”“夯實師資力量，提升教育教學質量”“搭建教學平臺，豐富教學資源”“創新教學方法，提升四維能力”等具體實施路徑，旨在推動現代廣播影視職業教育改革走深走實，著力提升高職廣播影視類專業人才培養質量，努力實現廣播影視人才與媒體產業需求的精準銜接。關鍵詞：育人模式；人才培養；廣播影視類專業；高職院校中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）09-0081-03基金項目：本
新聞研究導刊 2022年9期2022-06-30
- 創新育人模式 傳承紅色文化
活動中，創新育人模式，提升德育教育途徑：精心創設宣傳陣地，營造紅色文化氛圍;精心設置紅色課堂，提高紅色教育效果;精心拓展活動模式，豐富紅色教育內涵;精心攜手家校社會，拓展紅色育人途徑。培養學生歷史使命感、責任感，弘揚和培育民族精神，傳承紅色文化，以文化人，立德樹人。關鍵詞：育人模式;紅色文化;文化傳承一、精心創設宣傳陣地，營造紅色文化氛圍精心創設形式多樣的宣傳陣地，發掘紅色文化資源，營造濃厚的紅色文化氛圍，讓紅色文化科學精準地滲透到學校的每一個角落，讓校園
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 多維度構建高校體育課程思政育人模式的探索與實踐
體育課程思政育人模式進行了研究，主要從育人機制、教學模式、教學模塊等不同層面進行分析，力求從多維度構建高校體育課程思政育人的模式，從真正意義上發揮出體育課程在高校學生全面發展中的作用。關鍵詞? 高校體育? 課程思政? 育人模式自2016年開始，在全國高校思想政治會議上，堅持在教育活動開展的過程中，將利德樹人作為人才培養的中心環節，能夠將思想政治教育工作貫穿在整個教學過程中的全方面。面對新時代快速的發展，高校在體育課程創新和發展的過程中既要強調學生運動能力和
體育時空 2022年9期2022-06-21
- 高職畜牧獸醫專業“三三三”育人模式探索與實踐
出“三三三”育人模式，進一步優化課程體系結構，與不同企業實施訂單培養，逐步深化產教融合、校企協同育人，提升高職畜牧獸醫專業人才培養質量，為職業教育教學改革提供參考借鑒。關鍵詞：產教融合;畜牧獸醫;“三三三”育人模式0 引言國家職業教育改革實施方案（職教二十條）明確指出，職業院校應當根據自身特點和人才培養需要，主動與企業在不同方面不同層次進行合作，促進產教融合校企“雙元”育人。校企合作辦學可以實現課堂教學與企業實際工作需求有機結合，充分利用學校及企業兩種不同
新農民 2022年13期2022-06-14
- OBE視域下播音主持與電商主播雙元協同育人模式
雙元協同 育人模式2020年受到新冠肺炎疫情的影響，國內的電商直播行業迎來了井噴式發展，人民日報中國品牌發展研究院發布的《中國視頻社會化趨勢報告（2020）》顯示，2020年中國網絡直播用戶規模超過5.6億，電商直播用戶規模超過3億，實現銷售規模超萬億人民幣，未來隨著5G技術的普及應用，電商直播將成為一種常態化的電商模式。電商直播行業的蓬勃發展帶來了電商人才的巨大市場需求，業內預計電商直播相關人才的缺口達4000萬，尤其是高素質人才的匱乏導致相關領域亂象
文教資料 2022年5期2022-06-09
- 高職院校國際化T型人才培養模式初探
“螺旋遞進”育人模式，并從立足培養涉外崗位杰出人才目標、強化知識寬度和技能深度兩個基本點、把握時間段分階段完善全過程遞進式能力培養、用好多元化評估手段四個方面介紹了實施該模式的關鍵舉措。[關鍵詞]國際化;T型職業人才;高職院校;“螺旋遞進”育人模式[作者簡介]董啟錦（1980- ），男，山東膠州人，青島酒店管理職業技術學院，副教授，博士;王明東（1964- ），男，山東夏津人，青島酒店管理職業技術學院，教授，碩士;周莉（1975- ），女，山東青島人，青島
教育與職業(下) 2022年9期2022-05-30
- 基于PBL的“三圈層”資助育人模式構建
三圈層”資助育人模式要求構建以學校管理為核心的經濟資助育人的“內圈層”，以骨干教師為核心的學業資助育人的“中圈層”，以素養發展為核心的精神資助育人的“外圈層”。[關鍵詞]PBL;資助工作;“三圈層”;育人模式[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0070-03一、構建的背景2014 年教育部印發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意
中學教學參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 縣域中職學?！把邪嘀啤?span class="hl">育人模式的改革路徑
?！把邪嘀啤?span class="hl">育人模式改革的途徑，提出以教學資源整合為抓手、構建從課本到課程擴展的“一課一研”備課模式，以課堂質量為核心、構建“一課三分”的課堂學習模式，以教學成果導向為目標、創建一種促進自信和成就感結合的“一期五段”學業評價模式，推行“一生三本”的學生評優模式，推行“談判式”管理模式等做法，旨在提高縣域中職學校育人質量?！娟P鍵詞】縣域中職學校 研班制 育人模式 改革【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）14-006
廣西教育·B版 2022年5期2022-05-30
- 優秀傳統文化融入大學生漢語志愿服務的模式
愿服務的長效育人模式。關鍵詞：漢語志愿服務 中華優秀傳統文化 育人模式大學生漢語志愿服務作為高校實現文化育人與實踐育人的重要方式，引領大學生成人成才。貫徹中央文明辦《關于深入開展志愿服務活動的意見》，要把志愿精神作為進一步加強大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設的重要內容，切實加強大學生志愿服務活動的領導，建立健全學生志愿服務活動長效機制，[1]具有時代特色的中華優秀傳統文化對加強大學生思想政治教育，指導大學生開展漢語志愿服務，具有深遠的現實意義。一.
文學教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 高校德育學分制融入大學生黨建的育人模式探析
探索黨建工作育人模式。大學生黨建是高校育人的重要組成部分，是提高學生思想水平和核心素養的重要渠道，將高校黨建工作和大學生成長成才緊密結合，兩者相融合，互相影響、互相關聯、互相促進。關鍵詞：德育學分制;大學生黨建;育人模式2021年發布新修訂的《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》（以下簡稱《條例》）是黨的十八大以來高校黨的建設實踐探索和制度建設的重要成果?！稐l例》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持以黨章為根本依據，貫徹落實新時代黨的建設總要
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年7期2022-05-30
- 基于校企合作資助育人模式的構建與實施研究
校企合作資助育人模式是新時代教育背景下的綜合化高校人才培養方案，迎合了新時代教育信息化、綜合化發展的趨勢，不僅為家庭困難的學生減輕了學業壓力，而且為學校與企業之間進一步融合提供了可視化平臺，有效促進了高校人才培養方案與企業需求的成功對接。促使高校在發揮教書育人作用的同時更吸納進了企業的先進管理經驗，有效開拓了學生的知識視野，提升了教師的技能發展水平，體現了現代化教育發展的訴求。關鍵詞：校企合作;資助;育人模式;構建實施1?概述中華人民共和國國民經濟和社會發
科技風 2022年12期2022-05-24
- 探尋：大生理念下的開放德育實踐路徑
開放德育 ;育人模式一、緣起：大生理念與開放德育的智性碰撞“大生”一詞出自《周易·系辭傳》，“天地之大德曰生”，天地間的最大美德就是孕育出生命，并且承載、延續生命。張謇從創辦第一個企業時，就取名“大生”，以大生之名，行為民之實，關心民生疾苦。張謇大生理念主要包含“大愛、大誠、大志、大為、大美”等五方面?！疤煜乱患?，中國一人，民吾同胞，物吾與也”，通過引入先進理念、技術、教育、人才等文化投入的方式推動實業救國、教育興國的偉大實踐運動。以大生理念為著力點，根植
教書育人·校長參考 2022年5期2022-05-23
- 新發展理念下“三創兩遷”大學精神育人模式研究
神的“五三”育人模式，同時不斷深入推進“三全育人”，并在校內進行了扎實的實踐與探索，在人才培養方面取得了顯著成效。[關鍵詞]新發展理念 ?三創兩遷 ?大學精神 ?育人模式教改項目：本文系陜西科技大學2021年教改項目《工程教育專業認證背景下“三創兩遷”大學精神育人體系探索與實踐》階段性成果（項目編號：20210605113632）。黨的十九大報告指出，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！贝髮W精神是大學文化建設的核心，根植于大學的
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 以立德樹人為根本、以強農興農為己任做為宗旨的育人模式研究與探索
;強農興農;育人模式引言在給全國涉農高校書記校長和專家代表的回信中明確指出：中國現代化發展離不開農業農村現代化，農業農村現代化關鍵就在于科技、在人才，并要求繼續以立德樹人為根本，以強農興農為己任，培養更多知農愛農新型人才。這就要求高職教育在教育工作中始終以這一理念為宗旨，為國家培養出有理想有道德的優秀農業人才，推進鄉村的全面振興，勇擔歷史使命和責任[1]。一、以立德樹人為根本中華民族自古以來就是一個重視教育的民族，其中尤其重視教育中的德育?！蹲髠鳌分芯陀涊d
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 書院制：變革育人模式的新探索
，推進書院制育人模式變革，取得顯著成效。其書院制育人模式是有根的，千年文脈源遠流長，賡續不絕;是有魂的，書院精神的校本化表達，融合了古代書院與現代新學的優良傳統;是有體的，基于核心素養培養的人文、理工、藝體和國際四大書院組織運行順暢，學習空間怡人;是有氣象的，追求大學境界，名師集聚，貫通大學，英才輩出。關鍵詞：書院制;育人模式;學校教育改革中圖分類號：G639.21 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）04B-0013-04書院是我國古
江蘇教育研究 2022年11期2022-05-12